課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 副總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：張誠忠
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
課程背景：
未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)，組織的功能被重新定義了，職業(yè)教練的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。
上任管理崗位后，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任、懼怕沖突，缺乏承諾、逃避責(zé)任、無視結(jié)果……團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者其實(shí)在處理紛繁復(fù)雜的管理問題和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力過程中，因?yàn)榍榫车淖兓?，在?shí)際的處理過程中，往往很難把復(fù)雜深?yuàn)W的管理理論在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出來。
基于團(tuán)隊(duì)的五種障礙、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為以及企業(yè)變革的形成卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬訓(xùn)練打造高績效團(tuán)隊(duì)。把團(tuán)隊(duì)變革的每一個(gè)階段，通過具體場(chǎng)景，用有趣的管理游戲情境，讓管理者親身經(jīng)歷面對(duì)困境時(shí)，如何幫團(tuán)隊(duì)成員擺脫困境，發(fā)揮管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。在此沙盤模擬中也采用《領(lǐng)導(dǎo)力》的五項(xiàng)卓越行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。在此推演中，也讓領(lǐng)導(dǎo)者體驗(yàn)到卓越領(lǐng)導(dǎo)力行為在模擬案例的體現(xiàn)，在寓教于樂中，充分展示管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
課程收益：
●全面了解賦能型團(tuán)隊(duì)的變革方式
●針對(duì)不同下屬，采用不同的管理方法
●掌握權(quán)威的育人技巧，造就精英下屬
●掌握多種激勵(lì)藝術(shù)，激活下屬潛力
●學(xué)會(huì)有效授權(quán)方法，提高團(tuán)隊(duì)效率
課程對(duì)象：公司中高層經(jīng)理；職業(yè)教練、部門副經(jīng)理等
課程大綱
第一講：掌握新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的新概念
一、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力模式
第一代領(lǐng)導(dǎo)力：情境管理
第二代領(lǐng)導(dǎo)力：教練模式
第三代領(lǐng)導(dǎo)力：共贏模式
二、領(lǐng)導(dǎo)力的自我定位與評(píng)估
1、預(yù)設(shè)一個(gè)當(dāng)前正在發(fā)生的事件
2、事件的障礙描述
3、自我角色定位
1）設(shè)計(jì)感
2）娛樂感
3）意義感
4）故事力
5）交響力
6）共情力
第一輪情境模擬：共贏的意識(shí)
第二講：如何啟動(dòng)共贏的領(lǐng)導(dǎo)力
一、用GAME模式來啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力文化
1、G——設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景
2、A——制定清晰的游戲規(guī)則
3、M——建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)
4、E——自愿參與的游戲機(jī)制
二、如何讓領(lǐng)導(dǎo)力在你身上發(fā)生
1、我要成就什么?
工具1：責(zé)任定位表
1）你是領(lǐng)導(dǎo)者不是你認(rèn)為你是誰
2）你在情境中的行為人們認(rèn)為你是誰
2、我應(yīng)該怎么做？
工具2：責(zé)任落實(shí)表
實(shí)際演練：你對(duì)自己的反應(yīng)做評(píng)估
3、如何構(gòu)建意義？
工具3：賦予意義表
1）把著手的行動(dòng)和意義相連接
2）構(gòu)建意義的三個(gè)步驟
4、提問，是領(lǐng)導(dǎo)力最重要的能力
三、如何針對(duì)自己的任務(wù)啟動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問題
1、針對(duì)第二單元的方法，解答學(xué)員的疑議
第二輪情境模擬：建立共贏的目標(biāo)
第三講：如何推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)效率
一、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程
1、決策與決定的區(qū)別
1）領(lǐng)導(dǎo)者做決策，讓他人做決定
二、在影響的過程中如何達(dá)成共贏
1、領(lǐng)導(dǎo)者的贏、追隨者的贏、組織的贏
2、我的職位資源、關(guān)系資源、信譽(yù)資源
三、如何推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、這件事需要誰參與進(jìn)來
工具4：關(guān)系人分析表
1）CUTE：顧問、執(zhí)行權(quán)、建議權(quán)、決策權(quán)
2、設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)系人參與的理由
工具：不同關(guān)系人的比薩需求模型
3、如何獲取對(duì)付的行動(dòng)承諾
工具5：行動(dòng)承諾工具表
1）時(shí)間
2）利益
3）可行性
情境模擬/案例分析：如何讓老員工感受到工作的趣味性
四、把想法轉(zhuǎn)換成行動(dòng)的障礙分析
實(shí)際演練：結(jié)合當(dāng)前的工作進(jìn)行障礙演練
1、如何針對(duì)自己的任務(wù)推動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問題
現(xiàn)場(chǎng)答疑：針對(duì)第三單元的方法，解答學(xué)員的疑議
第三輪情境模擬：協(xié)作的合理性
第四講：如何驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)變革
一、行動(dòng)中發(fā)生的問題都是機(jī)會(huì)
1、機(jī)會(huì)的維度：一切皆有可能
二、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問題
1、解決問題的4大策略
2、解決問題的6步法：公式比答案更重要
三、如何驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、行動(dòng)進(jìn)展的可視化
——一起群策群力的行動(dòng)起來，并且有可視化的結(jié)果
2、即時(shí)反饋
工具6：反饋清單
1）反饋的時(shí)機(jī)
2）正反饋的3種方式
3）負(fù)反饋的3種方式
3、持續(xù)賦能
1）如何講一個(gè)好故事
2）故事設(shè)計(jì)的5個(gè)步驟
a主題思想
b故事結(jié)構(gòu)
c敘述策略
d細(xì)節(jié)刻畫
e情感渲染
3）什么情況下進(jìn)行輔導(dǎo)
4）輔導(dǎo)的4個(gè)流程
第四輪情境模擬：共贏的溝通
第五講：如何永動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的迭代能力
一、如何永動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、業(yè)務(wù)復(fù)盤：模式在迭代中進(jìn)化
1）方法論復(fù)盤的4要點(diǎn)
a感知
b聯(lián)想
c評(píng)估
d決策
2）價(jià)值觀復(fù)盤的4步驟
a回顧目標(biāo)
b評(píng)估結(jié)果
c分析原因
d總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)：失敗是最好的老師
二、激勵(lì)人心
工具7：激勵(lì)問卷與清單
激勵(lì)一：誘因激勵(lì)法（正激勵(lì)）
激勵(lì)二：恐懼激勵(lì)法（負(fù)激勵(lì)）
激勵(lì)三：人性激勵(lì)法（巧激勵(lì)）
——讓對(duì)現(xiàn)況的挑戰(zhàn)永不止息
第五輪情境模擬：共贏的價(jià)值
課程結(jié)束
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/244593.html
