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管理類情景模擬課程

【課程背景】
   在荷蘭一個(gè)神秘的山頂上，存在一個(gè)隱藏大量黃金的“死亡洞穴”。據(jù)歷史記載，想要登上山頂，只有三條路徑：高山、平原和洼地。
   面對這大量黃金寶藏的誘惑，面對達(dá)成目標(biāo)的必經(jīng)之路，我們該選擇哪條風(fēng)險(xiǎn)最小、機(jī)會*的線路？
   《丟失的金礦》是一門決策類情景模擬沙盤課程，課程模擬過程中，學(xué)員需要通過合理使用初始資金，進(jìn)行充分信息收集和分析，決策和執(zhí)行最優(yōu)行動(dòng)方案，從而取得*結(jié)果。通過復(fù)雜條件下的任務(wù)挑戰(zhàn)來提升學(xué)員的決策分析能力、溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力。

【課程收益】
1、提升學(xué)員在復(fù)雜環(huán)境的綜合決策分析能力；
2、提升學(xué)員的計(jì)劃制定與落實(shí)能力；
3、提升學(xué)員的項(xiàng)目管理與目標(biāo)把控能力；
4、提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力；
5、提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行能力。

培訓(xùn)學(xué)員：管理人員、后備干部、骨干員工等。

【課程大綱】
一、高績效團(tuán)隊(duì)解析。
1、高績效團(tuán)隊(duì)的思考：綠皮車VS動(dòng)車組。
2、什么是高效團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別。團(tuán)隊(duì)游戲體驗(yàn)。
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五大階段分析與應(yīng)對。
情景模擬沙盤體驗(yàn)——國際版權(quán)認(rèn)證沙盤：《丟失的金礦》。
30天時(shí)間，通過三條線路的分析和決策，充分利用原始資金，合理配置和使用有限資源，獲取*團(tuán)隊(duì)收益。
高績效團(tuán)隊(duì)的六大模塊
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的特點(diǎn)，目標(biāo)管理的三大內(nèi)容。確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的“一二三”法則。
2、團(tuán)隊(duì)關(guān)系。
團(tuán)隊(duì)代際關(guān)系分析與管理。團(tuán)隊(duì)成員性格特質(zhì)分析與應(yīng)對管理。
3、團(tuán)隊(duì)決策。
什么是決策？團(tuán)隊(duì)決策的挑戰(zhàn)、原則和方法。團(tuán)隊(duì)科學(xué)決策的方法與流程。
4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行。
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的PDCA應(yīng)用。提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效果的關(guān)鍵應(yīng)對。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效率改善方法與策略。
5、團(tuán)隊(duì)溝通。
溝通的目標(biāo)思考。溝通的流程。團(tuán)隊(duì)溝通模型分析。
6、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。
物質(zhì)激勵(lì)VS精神激勵(lì)。關(guān)鍵行為激勵(lì)。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的形式——記分表。

管理類情景模擬課程