課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：孫衛(wèi)華
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工培育與激勵(lì)課程
【課程背景】
下屬員工的能力不足，難以勝任工作要求以及工作熱情和積極性不高是團(tuán)隊(duì)業(yè)績增長過程中的兩大障礙，所以員工的培育與激勵(lì)就成為所有管理者所應(yīng)掌握的兩項(xiàng)必備核心管理技能，很多的管理者知道這兩項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身也沒有進(jìn)行過相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也沒有參加過人員培育與激勵(lì)的專業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長遭遇到了瓶頸，組織的績效也難以再創(chuàng)新高！
【課程收益】
對培育的員工進(jìn)行有效診斷，發(fā)現(xiàn)短板與不足
掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法，快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承
快速提升下屬能力，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)工作重任，有效解決問題，提升工作績效
引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情，激發(fā)員工自動自發(fā)的工作
掌握除卻金錢貨幣激勵(lì)之外的激勵(lì)DNA之法
掌握如何從內(nèi)在調(diào)動員工的工作積極性與主動性
突破傳統(tǒng)的思維之法，換個(gè)思維看待如何有效的激勵(lì)下屬
【課程特點(diǎn)】
本課程運(yùn)用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)*的行動學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽、思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解員工的培育與激勵(lì)之法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育與激勵(lì)管理中方法不到位，培育不科學(xué)，不系統(tǒng)，理念及方法陳舊等存在的問題，并予以有效的解決。
【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動起來！
課程講授 視頻分享 案例分析 工具測評 引導(dǎo)技術(shù) 行動學(xué)習(xí)
【課程對象】
組織中的各級管理者
【課程大綱】
第一部分：員工培育篇——員工培育實(shí)戰(zhàn)方法技巧
本單元全面完整又重點(diǎn)突出的講解了在員工培育與輔導(dǎo)當(dāng)中的具體的方法、工具與流程，從動態(tài)需求的把握到如何有效的開展培育與輔導(dǎo)的技巧，以及有效的完善培育系統(tǒng)，均會給到詳盡的解讀，同時(shí)并輔以現(xiàn)場模擬與實(shí)戰(zhàn)演練的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)員輕松聽的懂，簡單學(xué)的會，課下就能用！
掌握具體實(shí)施中的方式方法，保證課后培育工作有效開展，成功完成員工的帶教職能！
一、員工培育動態(tài)需求探尋
發(fā)現(xiàn)員工需要培育的信號
如何有效的探尋員工培訓(xùn)需求
二、員工培育的方式
員工培育的兩大模式：發(fā)展性培育與改善性輔導(dǎo)
員工培育的三種常見類型
S.D自我啟發(fā)訓(xùn)練
OJT在職訓(xùn)練
OFFJT集合式訓(xùn)練
員工培育的系統(tǒng)性方法工具集
三、言傳口授教導(dǎo)法
案例分享：小蘿莉的痛苦
講解的經(jīng)典模型ASK+STEP
復(fù)雜工作與技術(shù)的講解邏輯
四、針對員工技能訓(xùn)練的工作教導(dǎo)四步法
工作教導(dǎo)法的核心四步驟
工作教導(dǎo)法的思想—對方?jīng)]有學(xué)會，是因?yàn)槲覜]有教好！
進(jìn)行訓(xùn)練前的前置工作
現(xiàn)場演練和案例呈現(xiàn)
五、組織中員工培育的經(jīng)典方法實(shí)操
師帶徒的科學(xué)流程與步驟
“工作秘籍”教程的編制
采用協(xié)同工作法提升員工技能
對標(biāo)學(xué)習(xí)法
經(jīng)驗(yàn)分享會
第二部分：員工激勵(lì)篇-引爆-讓員工自動自發(fā)的工作
人員管理中最讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿的工作熱情，而即使進(jìn)行了薪酬和獎(jiǎng)金的調(diào)整，也只是在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，同時(shí) “薪酬”激勵(lì)固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“貨幣”或“升職”激勵(lì)的方式！員工被激勵(lì)的因素往往來自多個(gè)方面，單一的方式固然有效，但很難長久，本單元分享的EM和IM法則，讓員工從外及內(nèi)被激發(fā)，從工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)展開，“激勵(lì)波”無處不在，員工就像喝過咖啡或者濃茶一樣，興致高昂，快捷高效的開展工作！
挖掘員工內(nèi)外動力，真正實(shí)現(xiàn)在沒有督導(dǎo)的“離位管理”時(shí)員工也能自動自發(fā)的高效工作是激勵(lì)之本！
一、換個(gè)思維看激勵(lì)
激勵(lì)究竟是什么？
我們期望激勵(lì)能夠解決什么問題？
二、了解激勵(lì)的內(nèi)核
我們可以通過哪些因素讓員工的積極主動性煥發(fā)起來
激勵(lì)的DNA法則
EM與IM兩大激勵(lì)方式
三、EF因素激勵(lì)法-讓員工動起來
EF激勵(lì)方式的內(nèi)核解析及方法論
EF因素激勵(lì)法的表現(xiàn)形式
激勵(lì)從踏入職場的那一刻就應(yīng)當(dāng)開始
驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂裝扮，讓職場充滿活力
正向信息引導(dǎo)激勵(lì)法
組織機(jī)制激勵(lì)的審視
四、IM因素激勵(lì)法-讓員工心動的力量
IM激勵(lì)法的內(nèi)核解析及方法論
驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量
掌舵人的牽引力量
用工作任務(wù)來引發(fā)激勵(lì)
激勵(lì)的兩大核動力
激勵(lì)夢想劇場
員工培育與激勵(lì)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/296246.html
