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自我賦能職業(yè)發(fā)展公開課

培訓(xùn)對象：
企業(yè)中有一定工作資歷的員工、高潛人才
希望在組織平臺上追求精進或突破瓶頸的職場人士
不超過20人

課程收益：
學(xué)習(xí)目標與收獲
獲得工作的意義感
規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展的目標
獲得個人職業(yè)內(nèi)動力的圖譜
獲得個人職業(yè)特質(zhì)的畫像
設(shè)計個人職業(yè)發(fā)展的行動
學(xué)會運好企業(yè)的發(fā)展資源
掌握贏得上司支持的策略
培育自己的成長型心智

課程大綱：
在變化的職場建立自我發(fā)展的責(zé)任感
后疫情時代的職場現(xiàn)狀
職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和意義
職業(yè)生涯拱門模型win-win
重新構(gòu)建向前之路規(guī)劃職業(yè)發(fā)展目標
重構(gòu)向前之路
定位職業(yè)發(fā)展通路
職業(yè)發(fā)展目標的3個原則
職業(yè)發(fā)展目標的2層結(jié)構(gòu)：外目標與內(nèi)目標
個人練習(xí)：自己的職業(yè)外目標與內(nèi)目標
探尋個人職業(yè)動力點燃內(nèi)在熱情
案例：小梁為何力不從心
認識內(nèi)職業(yè)動機
內(nèi)職業(yè)動機的匹配度
個人練習(xí)：自己的內(nèi)職業(yè)動機vs自己的職業(yè)發(fā)展目標
盤點職業(yè)才能打造核心競爭力
案例：小張的職業(yè)瓶頸
內(nèi)在特質(zhì)對外顯能力的影響
個人練習(xí)：自己的職業(yè)特質(zhì)vs自己的職業(yè)發(fā)展目標
管理特質(zhì)的策略：發(fā)揮優(yōu)勢；避免過度；發(fā)展致命短板
設(shè)計發(fā)展行動贏得支持資源
IDP個人發(fā)展計劃模型
成人學(xué)習(xí)70-20-10原則
用好公司的人才發(fā)展資源
贏得上司的支持
個人練習(xí)：IDP發(fā)展計劃
成長型心智是自我發(fā)展的加油站
兩種截然不同的心智影響每個人的努力和學(xué)習(xí)方法
成長型心智與固定型心智的不同反應(yīng)
個人練習(xí)：講述自己的心智故事和影響
個人練習(xí)：培養(yǎng)成長型心智的5個步驟

自我賦能職業(yè)發(fā)展公開課