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企業(yè)講師管理培訓

【培訓對象】
企業(yè)各級管理干部、儲備干部； 
肩負企業(yè)文化傳播的人員、業(yè)務骨干； 
肩負企業(yè)技術(shù)傳承的技術(shù)、生產(chǎn)管理人員；

【培訓收益】
1、建立企業(yè)內(nèi)訓系統(tǒng)； 
2、規(guī)范企業(yè)知識積累； 
3、培養(yǎng)傳承后備干部； 
4、激勵員工鼓勵進取； 
5、提升大家學習參與； 
6、增強培訓的針對性； 
7、促進培訓效果轉(zhuǎn)化； 
8、建立學習型的組織。

第一天、課程設計
課程模塊 課程模塊 課程模塊
一、講師應知應會 1.1、課程啟動、破冰、學習小組建立 了解角色，明確使命
清晰思路，了解安排
1.2、企業(yè)講師角色與任務
1.3、授課設計思路與架構(gòu)搭建
二、課程設計準備 2.1、課程主題確定
2.11、培訓主題確定
2.12、培訓模式選擇 了解課程設計的準備事項
準備課程設計實施
2.2、課程目標確定
2.3、課程大綱確定——課程九件套
三、課程設計模型 3.1、互動：課程設計邏輯與設計 課程設計的邏輯思考
課程設計的模型講解
3.2、課程模型1:五線六點課程設計模型
3.3、課程模型2：ISD教學系統(tǒng)設計模型
3.4、課程模型3：CBET核心能力模型
3.5、課程模型4：SAM課程迭代開發(fā)模型
3.6、課程模型5：問題樹課程開發(fā)模型
四、課程設計實施 4.1、體驗：一人一堂樣板課 課程實踐
知識應用
4.2、主題確定
4.3、目標確定
4.4、大綱確定
4.5、模型應用
4.6、課程設計（9件套啟動課程設計）
五、課程設計提升 5.1、課程設計素材來源于搜集 素材收集技巧
案例積累挖掘
問題答疑反饋
5.2、企業(yè)案例挖掘與應用
互動：課程設計現(xiàn)場演練
六、課程設計復盤 課后問題答疑，課程反饋

第二天、PPT設計與課程優(yōu)化
課程模塊 重點內(nèi)容 學習目標
一、PPT應用 1.1、課前互動 了解PPT的功能和作用了解PPT設計的程序
1.2、PPT軟件介紹
1.3、PPT應用范圍
1.4、PPT設計程序的“錯與對”
1.5、PPT成功的關(guān)鍵
二、PPT設計 2.1、互動：PPT設計有哪些要點 PPT設計的6大要素（目標邏輯，風格結(jié)構(gòu)布，布局，色彩文字，應用圖形應用，具體設計。）
2.2、PPT設計——目標邏輯
2.3、PPT設計——風格結(jié)構(gòu)
2.4、PPT設計——布局色彩
2.5、PPT設計——文字應用
2.6、PPT設計——圖形應用
2.7、PPT設計——具體設計
三、PPT工具 3.1、PPT設計——輔助工具 PPT制作工具
PPT制作案例
PPT制作演練
3.2、PPT課程設計案例分享
3.3、PPT設計現(xiàn)場演練
3.4、PPT模板分享
四、PPT應用 4.1、PPT的放映與調(diào)試 PPT設計注意事項
PPT設計的好習慣
4.2、PPT制作的6個注意事項
4.3、PPT制作的7個好習慣
五、問題解答 課后問題反饋與難點答疑 難點答疑，問題反饋

第三天：講師應知應會技術(shù)與臺風塑造
課程模塊 重點內(nèi)容 學習目標
一、講師技術(shù) 1.1課前互動 TTT關(guān)鍵知識點回顧；
了解培訓成功5要點；
1.2講師技術(shù)——需求調(diào)研5要點
1.3講師技術(shù)——問題聚焦6步驟
二、前場技術(shù) 2.1講師培訓9場技術(shù)講解 分享培訓九場技術(shù)；
了解氛圍營造的5事項；
了解立場設定與表達；
了解培訓常見10種模式；
掌握克服緊張11種方法；
掌握講師形象塑造要點；
掌握臺風6句手勢要訣；
掌握老師眼神運用3要素；
2.2、會場技術(shù)
2.21、軟硬件檢查
2.22、培訓氛圍營造5事項
2.3、立場技術(shù)
2.31、培訓主題確定
2.32、培訓模式選擇
2.4、上場技術(shù)
2.41、公眾演講時的緊張測試
2.42、應對緊張的11個方法
2.43、上場前的準備清單
三、講師形象塑造 3.1、講師形象自測
3.2、形象不專業(yè)的5個表現(xiàn)
3.3、形象塑造5要點
3.4、講師形體訓練
3.5、講師形象塑造 塑造良好形象
四、師課匹配體驗 講師授課體驗；問題發(fā)現(xiàn)解決。 曝光匹配問題
五、課件設計完善 課程重點提煉；課程亮點聚焦。 突出課程亮點
六、問題反饋互動 課后問題反饋與難點答疑 難點答疑，問題反饋

第四天、講師互動技術(shù)與控場技術(shù)
課程模塊 重點內(nèi)容 學習目標
一、知識復習 1.1、課前破冰 課程氛圍營造
1.2、課程知識點復習
二、中場技術(shù) 3.1、講師開場技術(shù)
3.12、課前破冰技術(shù)
3.13、人員狀態(tài)識別技術(shù) 掌握課程開場技術(shù)
設計獨有風格的開場
了解魅力互動13個方法
了解課程豐富的方法
3.2開場設計、訓練與展示
3.3、講師聲場技術(shù)
3.31、語言表達的3個原則和8個注意事項
3.32、語言表達的3招15式
3.33、語言表達練習
3.34、聲場訓練與展示
3.5、講師現(xiàn)場技術(shù)
3.51、現(xiàn)場互動的4個管理學原理
3.52、魅力互動的13個方法
3.53、現(xiàn)場互動聯(lián)系（評測）
3.6、課堂游戲體驗
3.7、互動講授、小組研討、現(xiàn)場演練
三、后場技術(shù) 2.1控場技術(shù)：實操演練
2.1、現(xiàn)場失控的6種現(xiàn)象
2.2、合理控場的4招8式
2.3、課堂常見7種困境圖突圍
2.4、控場4秘籍 了解現(xiàn)場失控的6種現(xiàn)象
了解培訓課堂控場8個方
常見7種困境突圍技巧
課程控場“三抓二破”
了解培訓充能10類方法
2.2控場問題解答：10種提問方法
四、退場技術(shù) 3.1、退場設計與演練 課程結(jié)束設計
3.2、五步完美退場法
五、續(xù)場技術(shù) 4.1、培訓后續(xù)工作羅列 課后工作盤點
4.2、續(xù)場工作的鏈接
六、綜合演練 5.1、模板作業(yè)、情景模擬 課程演練
5.2、綜合演練、演練點評
5.3、培訓問題互動答疑

第五天、師課同步訓練與課程優(yōu)化
課程模塊 重點內(nèi)容 學習目標
一、檢查 1.1、課程開發(fā)成果檢查； 師課匹配訓練
1.2、課程架構(gòu)優(yōu)化指導；
二、訓練 師課同步訓練
三、互動 2.1、開發(fā)問題解答；
2.2、設計內(nèi)容豐富；
2.3、講師呈現(xiàn)優(yōu)化；
四、閉營 課程知識點復盤；課程閉營 閉營課程 

企業(yè)講師管理培訓