已加入本站20159天 , 點(diǎn)擊量： 次
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程針對(duì)痛點(diǎn)：1.不知道如何建設(shè)與管理知識(shí)型團(tuán)隊(duì)，束手無(wú)策2.按照管理其它類(lèi)型團(tuán)隊(duì)的方法管理知識(shí)型團(tuán)隊(duì)，不僅效果差，而且引起公憤培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.感受：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)融合在一起
傳統(tǒng)文化活動(dòng)培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.公司組織的職工的文化藝術(shù)活動(dòng)陳舊單調(diào)，既不能滿(mǎn)足會(huì)員需求，也不能符合領(lǐng)導(dǎo)要求2.不知道如何設(shè)計(jì)職工文化藝術(shù)活動(dòng)培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.感受：設(shè)計(jì)新的受歡迎的職工文化藝術(shù)活
商業(yè)思維的課程針對(duì)痛點(diǎn)：1.缺乏商務(wù)意識(shí)，只求“干活”，不求“成事“2.不知道如何以商務(wù)思維通過(guò)抓住相關(guān)工作保證經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)3.不知道如何管理、領(lǐng)導(dǎo)以
提高執(zhí)行能力的課程針對(duì)痛點(diǎn)1.部門(mén)之間工作中存在推諉、懶政、不作為、不協(xié)作2.很多中高層面臨下級(jí)執(zhí)行力的問(wèn)題時(shí)，往往看不到根源其實(shí)在自己身上3.中高管意識(shí)不到執(zhí)行的意識(shí)低下是各方面綜合因素造成的4.中
班組長(zhǎng)管理工作培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.從基層員工被分配到班組長(zhǎng)角色，不知道如何具體去做班組長(zhǎng)管理工作培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.感受：管理方法、工具必須配合公司理念2.感受：規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理工具很高效3.知
轉(zhuǎn)變員工態(tài)度培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.辦公室主任不能深刻了解社會(huì)的變革，思想跟不上時(shí)代的發(fā)展2.思想工作狹隘，流于層面的應(yīng)付3.有制度得不到很好的執(zhí)行4.工作思路與工作作風(fēng)不適應(yīng)新時(shí)代的要求5.不知道如何創(chuàng)立
民法典內(nèi)容課程針對(duì)痛點(diǎn)：1.改革發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)的動(dòng)蕩會(huì)引發(fā)一些勞資矛盾、人際關(guān)系矛盾2.為了維持企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序以及社會(huì)和諧，必須做好維穩(wěn)工作3.民法典有很多新的內(nèi)容與要求，企業(yè)維穩(wěn)必須符合
解決問(wèn)題方式培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)1.隨著社會(huì)發(fā)展與人生的發(fā)展，我們連林的復(fù)雜問(wèn)題越來(lái)越多2.很多復(fù)雜問(wèn)題我們從未經(jīng)歷、從未著手解決過(guò)3.面對(duì)亂麻似的問(wèn)題，不知道如何切入、采取何種路徑、何種方法去解決課程收獲1
服務(wù)溝通的課程【針對(duì)痛點(diǎn)】1.受限于溝通協(xié)作能力，組織的服務(wù)力比較低，組織的目標(biāo)難以達(dá)成【培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲】1.感受：溝通時(shí)的認(rèn)同是一種享受2.理解：溝通必須以了解、理解對(duì)方為前提3.了解：服務(wù)內(nèi)
干部溝通管理培訓(xùn)【針對(duì)痛點(diǎn)】1.不知道國(guó)企中層干部有比較特殊的溝通方式2.認(rèn)為溝通就是讓對(duì)方“接受自己”3.錯(cuò)誤地認(rèn)為“溝通就是說(shuō)服對(duì)方”4.在溝通中執(zhí)
會(huì)議組織管理的課程課程背景1.不明確黨委會(huì)、總經(jīng)理辦公會(huì)、黨內(nèi)民主生活會(huì)等會(huì)議的一般性流程2.不掌握會(huì)議組織的要點(diǎn)3.不知道自己在會(huì)議中的角色與職責(zé)4.不知道如何引導(dǎo)參會(huì)人員積極參與議程5.不知道如何
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的課程【針對(duì)痛點(diǎn)】1.不了解培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)，僵化地按照以往的方式設(shè)計(jì)培訓(xùn)，效果很差2.培訓(xùn)管理者被動(dòng)應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)要求3.培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與培訓(xùn)思想、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式不能配合，缺乏
科學(xué)家精神培訓(xùn)課程背景1.科學(xué)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。技術(shù)人員的科學(xué)家精神是激勵(lì)其創(chuàng)新熱情、潛心鉆研的重要力量2.技術(shù)人員要自覺(jué)、自主、自發(fā)地工作、創(chuàng)新。其自身的使命、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識(shí)尤其重要3.必須
定崗定編課程課程背景1.企業(yè)想通過(guò)定崗定編實(shí)現(xiàn)裁員，進(jìn)而降低經(jīng)營(yíng)與管理的費(fèi)用2.生硬的撤并崗位，不僅使得職場(chǎng)矛盾重重，而且后端的管理不能銜接前端的經(jīng)營(yíng)工作3.通過(guò)定崗定編既能使得部門(mén)業(yè)務(wù)配合順暢，也能
分解管理目標(biāo)培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)：1.中高層不知道如何樹(shù)立與分解目標(biāo)，進(jìn)而引導(dǎo)員工跟隨公司前行2.下屬不知道如何理解公司目標(biāo)與自己的關(guān)系3.下屬缺乏執(zhí)行的意愿與執(zhí)行的技巧培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲1.知道：管理者必
客戶(hù)服務(wù)意識(shí)的課程針對(duì)痛點(diǎn)1.把工作理解為簡(jiǎn)單履行職能，以“做完、可以交代”為工作目標(biāo)2.以為服務(wù)只是滿(mǎn)足終端客戶(hù)的要求3.把服務(wù)誤解為簡(jiǎn)單滿(mǎn)足自己工作界面客戶(hù)的工作要求培訓(xùn)后
優(yōu)化流程方法培訓(xùn)課程說(shuō)明1.很多公司在不明不白地賺錢(qián)，不明不白地工作，而其以后的危險(xiǎn)就是不明不白地虧損以及消亡2.不知道應(yīng)該如何梳理流程，并且不知道如何優(yōu)化、再造流程以便提升價(jià)值鏈的價(jià)值，保持自己的競(jìng)
激勵(lì)方法管理培訓(xùn)針對(duì)痛點(diǎn)1.除了漲工資、發(fā)獎(jiǎng)金想不出更多的激勵(lì)人才的方法2.因?yàn)槠髽I(yè)效益原因，漲工資、發(fā)獎(jiǎng)金的手段用不出來(lái)3.漲工資、發(fā)獎(jiǎng)金后人才仍然不滿(mǎn)意，不滿(mǎn)與矛盾仍然還在4.管理層與執(zhí)行層把激勵(lì)