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班組一日管理培訓課程背景：本篇課程以生產(chǎn)前、中、后為基本線索，將作業(yè)人員管理、機器工具使用、工藝方法維護、生產(chǎn)物料控制等按日常生產(chǎn)進程順序進行分別講授，以*限度地確保其培訓內(nèi)容的實用性，*限度地確保車
班組長能力管理培訓【課程背景】我們都明白班組長的能力水平?jīng)Q定了企業(yè)的管理水平；我們都知道如果能通過不斷培養(yǎng)班組長、并從中提拔出優(yōu)秀管理者充實組織隊伍是一個完美的人才梯隊建設(shè)路徑；但是，班組長到底應(yīng)該培
tqm全面質(zhì)量管理課課程背景：質(zhì)量是檢驗出來的？還是制造出來的？又或者是設(shè)計出來的？這個問題在制造企業(yè)內(nèi)部爭論不休；而全面質(zhì)量管理認為TQM是：1、經(jīng)營質(zhì)量提升為目的！2、感受質(zhì)量提升為中心！3、化管
工廠現(xiàn)場6S落地課程背景：為什么工廠6S推進兩張皮？多數(shù)企業(yè)并不清楚現(xiàn)場標準化管理是源至于軍隊內(nèi)務(wù)整理與隊列操練的方法，其目的是通過反復(fù)連續(xù)的行為刺激，使員工形成“條件放射”的
生產(chǎn)運營管理課課程背景：生產(chǎn)經(jīng)營管理什么？在同質(zhì)化競爭時代，企業(yè)間產(chǎn)品技術(shù)差異與市場差異愈來愈小，工廠在行業(yè)中的盈利能力取決于兩點：一、以更高的制造效率換取更低的加工成本；二、以更短的制造周期換取更快
TPM生產(chǎn)效率改善課程背景：TPM（Totalproductivemaintenance）：全面生產(chǎn)力維護，TPM是一個全員參與性的工廠管理活動，以追求生產(chǎn)系統(tǒng)綜合效率極限化和追求生產(chǎn)設(shè)備零故障、零災(zāi)
打造金牌班組課程背景：一線班組長崗位轉(zhuǎn)型*的挑戰(zhàn)是從個人貢獻者到新生管理者的轉(zhuǎn)變，因為在管理崗位上，工作發(fā)生了“質(zhì)”的變化，這種變化體現(xiàn)在：過去只要把自己分內(nèi)的事情做好就行、自
8D手法培訓課題大綱：第一講：問題發(fā)掘-問題的定義1．現(xiàn)實與目標的差異形成問題2．現(xiàn)代質(zhì)量管理的問題控制的流程與要求3．業(yè)績對問題的六大指向：--產(chǎn)品品質(zhì)--成本控制--交期實現(xiàn)--安全環(huán)境--士氣保
現(xiàn)場標準化作業(yè)培訓
豐田精益化生產(chǎn)模式培訓
一線督導(dǎo)管理技能培訓
TPM全面生產(chǎn)維護管理培訓
現(xiàn)場浪費發(fā)掘與工廠降本增效培訓
打造金牌班組培訓
精益成本管理培訓班
卓越班組長管理技能培訓
精益制造培訓課程
PMC生產(chǎn)計劃與物料管理培訓