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職業(yè)心態(tài)技能培訓(xùn)【課程目的】員工職業(yè)化培訓(xùn)目的是通過(guò)提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，提高其實(shí)際工作技能和理性應(yīng)對(duì)工作的能力，便于對(duì)其管理和進(jìn)行自我管理，這樣才能使得員工擔(dān)起崗位重任，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)形象和組
如何做好會(huì)議記錄培訓(xùn)課程背景：會(huì)議記錄是反映會(huì)議真實(shí)情況的第一手材料，是把會(huì)議的基本情況和會(huì)上討論的問(wèn)題、發(fā)言、決議等內(nèi)容記錄下來(lái)的書面材料，具有執(zhí)行依據(jù)、文件基礎(chǔ)、日后查考和史料價(jià)值等作用。職業(yè)素養(yǎng)
打造職場(chǎng)最強(qiáng)大腦課程背景：古往今來(lái)，所有杰出人物都是頭腦思維清晰、記憶能力超群的人！偉大領(lǐng)袖毛主席，能夠背誦幾百首唐詩(shī)和韓愈的多篇散文；世界首富比爾蓋茨，能夠背誦圣經(jīng)的大部分章節(jié)；法國(guó)皇帝拿破侖，能夠
解決復(fù)雜問(wèn)題的思維課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷
思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用課程課程背景：思維導(dǎo)圖（MMAP）一種高效能的圖形思維工具，更是一種科學(xué)的思維訓(xùn)練。它透過(guò)讓大腦思維過(guò)程的可視化，運(yùn)用獨(dú)特的思維和制圖規(guī)則，全面提升思維的全面性、層次性、條理性、
思維導(dǎo)圖創(chuàng)新性應(yīng)用課程背景：思維導(dǎo)圖的運(yùn)用相當(dāng)廣泛，它幫助人們開(kāi)拓思維，捕捉靈感，用來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷策劃再適合不過(guò)了。通過(guò)思維導(dǎo)圖的激發(fā)思維，會(huì)發(fā)現(xiàn)顛覆傳統(tǒng)思維的商業(yè)運(yùn)用，包括商業(yè)盈利模式模塊、爆引利潤(rùn)模塊
邏輯思維與問(wèn)題分析解決課程背景：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”——《教父》我們每天都在解決問(wèn)題。
創(chuàng)新思維與工具落地課程背景：在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：●思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；●偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；●偏重于發(fā)散
結(jié)構(gòu)化思維與問(wèn)題解決課程背景：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”——《教父》我們每天都在解決問(wèn)題。不
邏輯思考能力培訓(xùn)
思維閱讀培訓(xùn)
思維導(dǎo)圖工具應(yīng)用
緩解壓力快樂(lè)工作
邏輯思維方法培訓(xùn)
提升中層干部的管理能力
工作目標(biāo)設(shè)定執(zhí)行
提升團(tuán)隊(duì)能力技巧
結(jié)構(gòu)化思考力培訓(xùn)