新思考教育學校隸屬北京新思考教育集團，作為全國成立較早的領(lǐng)先教育集團，一直致力于為中小學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。云南新思考教育學校成立于2012年，經(jīng)過近2年的發(fā)展，目前擁有小西門校區(qū)、霖雨橋校區(qū)、嵩明校區(qū)、文山校區(qū)、經(jīng)開校區(qū)、騰沖校區(qū)等6個校區(qū)，培養(yǎng)學生數(shù)千人。
【企業(yè)文化】
云南新思考教育學校，堅持“課外輔導重新思考”的理念，努力為家長和學生提供前所未有、超出預期的服務(wù)理念，以“給孩子受益終生的教育”為使命，以“培養(yǎng)習慣，學會思考，啟智導行，塑造品格”為教育理念，以素質(zhì)教育為導向，不止關(guān)注提升學生成績，更注重學生“成人”教育。
【辦學優(yōu)勢】
1. 完善的服務(wù)體系：新思考教師除完成“傳道、授業(yè)、解惑”的教學要求外，緊扣素質(zhì)教育導向，形成了全測評、全了解、全教案、全監(jiān)控的“四全”服務(wù)體系，完成學生“成人、成材”教育。
2. 師資力量雄厚：教師均經(jīng)由總部統(tǒng)一培訓，以西南教育發(fā)達省份選派教師為骨干教師，西南區(qū)所有教師統(tǒng)一用人標準，統(tǒng)一教學教研，統(tǒng)一課堂標準，統(tǒng)一教學成果檢驗，統(tǒng)一教學系統(tǒng)管理。
3. 基礎(chǔ)教育課程完備：為滿足學生多元的教育需求，針對中小學全科開展課程，授課形式包括小班、大班、精品班、1對1、一對N、網(wǎng)校等。
4. 教育特色鮮明：以“重新思考”為教育特色，引進新加坡高效課堂管理標準，將學生被動學習引導為主動學習，教師在課堂上引導學生提問，引導學生學會思考、科學思考、積極思考。采用“情景記錄”方式切實監(jiān)控教學的每個環(huán)節(jié)。整治文山會海自查報告：
目前我局針對文山會海泛濫問題取得了明顯的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。為了從源頭上解決這一問題，我們將進一步提高認識，改進工作方式。我們嚴格按照縣委的要求，以整風精神開展群眾路線教育活動，堅決反對“四風”，積極創(chuàng)建群眾滿意的班子。
一、開展整治“四風”問題的基本情況
結(jié)合上級工作要求及本社實際，我們采取多種方法，以解決領(lǐng)導干部“四風”問題為主線，重點聽取基層群眾的意見和建議。圍繞解決領(lǐng)導干部“四風”問題，我們要求領(lǐng)導干部開展調(diào)研活動時務(wù)必與查找問題、征求基層意見相結(jié)合，與改進工作作風相結(jié)合，與解決群眾實際困難相結(jié)合。全社領(lǐng)導領(lǐng)導班子、黨員干部圍繞“四風”問題開展自查自糾。
二、存在的“四風”問題
通過反復查擺和認真梳理，對照*的八項規(guī)定，我們深入查找了存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：
1. 形式主義方面：學風不正，學用脫節(jié)；創(chuàng)新意識減弱，缺少解決問題的新思想、新辦法；落實責任方面效果差。
2. 官僚主義方面：與黨員干部溝通少，思想交流的時間也少；聽匯報的多，深入調(diào)查研究、深入群眾少；班子成員之間的工作協(xié)調(diào)性差，整體效能發(fā)揮不充分。
3. 享樂主義方面：在工作目標上缺乏追求，艱苦奮斗意識淡化；在管理履職上礙于面子。
4. 奢靡之風方面：思想上還存在錯誤認識；公款吃喝、宴請的現(xiàn)象在“八項規(guī)定”出臺前存在。
三、今后努力方向
領(lǐng)導班子的作風對單位風氣有決定性影響，班子的履職能力直接關(guān)系到工作質(zhì)量。解決“四風”問題的根本在于班子隊伍自身的建設(shè)。我們要打造一支有堅定理想信念、精誠團結(jié)的班子，要求班子成員身體力行、率先垂范、務(wù)實高效，并具備改革創(chuàng)新、敢為人先的精神。我們要清正廉潔、干凈干事。
針對以上問題，我們將采取踏石留印、抓鐵有痕的精神，深入整改，確保取得實效。我們還將繼續(xù)加強制度建設(shè)，強化監(jiān)督執(zhí)紀，防止“四風”問題反彈。加強與群眾的密切聯(lián)系，聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，不斷改進工作作風，為群眾辦實事、解難事。
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