企業(yè)培訓(xùn)師面試考試要點與面試題目解析
一、面試評分要點：
1. 回答應(yīng)緊扣主題，內(nèi)容充實。
2. 表達流暢，詞匯準確，邏輯清晰。
3. 時間控制精準，一般控制在4分鐘左右。
4. 展現(xiàn)綜合風(fēng)采，包括儀態(tài)、儀表等。
二、面試題目抽取規(guī)則：
學(xué)員需按照準考證號后兩位號碼順序抽取面試題目。抽取題目后，有5分鐘的準備時間，可以查找相關(guān)定義和答題要點，并寫在紙條上作為提示。允許攜帶書籍或紙條進行演講，但僅照書念述無法獲得高分。
三.答題策略：
有些問題可從多個角度回答，學(xué)員只需選擇其中一個你認為最易闡述的展開說明。純理論式的說明得分較低，因此演講中最好結(jié)合工作或生活中的實例來證明你的觀點，這樣至少能獲得6-7分。若演講時間超過5分鐘，評委示意時間到后，應(yīng)在15秒內(nèi)總結(jié)并下臺。
四、上臺開場白：
上臺時，學(xué)員應(yīng)說：“各位老師好，我是號（準考證號后兩位）考生，我叫，今天我要講述的課題是?！崩蠋熉牶箝_始計時。
五、演講時間分配：
5分鐘的演講時間可分為三部分：
1. 第一分鐘：介紹主題，提出觀點，介紹題目相關(guān)概念。
2. 2分30秒至3分30秒：結(jié)合實例闡述觀點和論點。
3. 最后30秒：總結(jié)陳述，回歸論點。
面試題目及參考回答要點：
學(xué)員將從以下54道題目中抽取一道進行回答?；卮饡r只需抓住一點展開說明即可。觀點可以根據(jù)自己的觀點表述，只要能夠完整合理即可。如果回答偏離主題，可以在總結(jié)中回歸論點。
如：
1. 為什么要以就業(yè)為導(dǎo)向進行職業(yè)培訓(xùn)？答：職業(yè)培訓(xùn)的核心目的是增強學(xué)員的競爭力。
2. 職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作的核心是什么？答：教學(xué)的質(zhì)量和教師的質(zhì)量是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作的核心。
.（其他題目與答案略）
### 關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)及其對可持續(xù)發(fā)展問題的認識
培訓(xùn)不僅是建立學(xué)習(xí)型組織的手段，更是提升企業(yè)形象和核心競爭力的重要途徑，特別是在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面扮演著重要角色。企業(yè)通過培訓(xùn)提升人才的綜合素質(zhì)，從而促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
### 培訓(xùn)與人才增值
培訓(xùn)是一個人才增值的過程。企業(yè)通過培訓(xùn)，不僅提升了員工的職業(yè)技能和知識，更實現(xiàn)了企業(yè)自身的增值。
### 企業(yè)培訓(xùn)師與教師的關(guān)聯(lián)與差異
企業(yè)培訓(xùn)師與教師都扮演著傳播知識的角色。企業(yè)培訓(xùn)師除了具備教師的職能外，還有開發(fā)的職能。他們不僅要傳播知識，還要根據(jù)企業(yè)的實際需求進行課程設(shè)計和開發(fā)。
### 國家建立企業(yè)培訓(xùn)師制度的初衷
國家建立企業(yè)培訓(xùn)師制度的目的是完善培訓(xùn)體系、規(guī)范市場行為，改善高技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高人員素質(zhì)。通過建立一個完善的培訓(xùn)體系，企業(yè)可以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才。
### 高技能員工在企業(yè)中的角色
高技能員工是企業(yè)中的寶貴資源，他們通常達到中、高級技師的技術(shù)水平。他們在生產(chǎn)一線發(fā)揮著重要作用，為企業(yè)創(chuàng)造巨大的價值。
### 培訓(xùn)的多元目標
培訓(xùn)不僅僅是為了解決工作中的具體問題，它更具有前瞻性。通過培訓(xùn)，企業(yè)可以培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識和能力，為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
### 參加培訓(xùn)的主要感受
參加培訓(xùn)的過程是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。通過培訓(xùn)，我不僅獲得了知識和技能，還結(jié)識了新朋友，拓寬了視野。
### 國家應(yīng)如何規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)市場
國家應(yīng)通過完善政策法規(guī)來規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)市場。加強市場監(jiān)管，建立行業(yè)標準和評價體系，確保職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
### 職業(yè)培訓(xùn)教材的特點
職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)具有針對性、實用性和可操作性。教材應(yīng)緊密結(jié)合實際需求，提供實用的知識和技能，方便學(xué)員學(xué)習(xí)和實踐。
### 培訓(xùn)工作如何創(chuàng)新
培訓(xùn)工作應(yīng)從觀念、知識和技能三個方面進行創(chuàng)新。不斷更新培訓(xùn)理念，引入新的知識和技術(shù)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
### 企業(yè)培訓(xùn)工作如何創(chuàng)新實踐
關(guān)于提高能力和為企業(yè)服務(wù)的深入探索
不斷提升個人的專業(yè)能力與培養(yǎng)出色的團隊能力，對企業(yè)競爭力的增強及業(yè)績的巨大提升至關(guān)重要。這對于企業(yè)文化的穩(wěn)固和企業(yè)的長遠發(fā)展具有深遠的意義。
深入解析，TTT課程已然成為未來幾年內(nèi)最熱門的培訓(xùn)課程。在眾多培訓(xùn)機構(gòu)中，晟德智業(yè)以其專業(yè)性和權(quán)威性脫穎而出，長期致力于為全球500強企業(yè)提供培訓(xùn)師的培養(yǎng)、理念升級、等級考核等服務(wù)，并為企業(yè)打造完善的培訓(xùn)師系統(tǒng)。
除了為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)TTT課程，晟德智業(yè)還對外開放了針對希望提升公眾演講、口才、控場能力等技能，以及希望走上培訓(xùn)師道路的人力資源工作者開設(shè)的《人力資源系統(tǒng)培訓(xùn)師特訓(xùn)營》實戰(zhàn)班。
那么，什么是TTT呢？TTT是國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA)的培訓(xùn)師認證課程的英文縮寫，即Training the Trainer to Train。TTT還有另一個含義，即教師培訓(xùn)計劃(Training the Teacher Trainers)，這是一種針對多元文化背景下的教師培訓(xùn)者培訓(xùn)。
對于企業(yè)而言，TTT的升級版本PTT，即職業(yè)培訓(xùn)師，有著更為廣闊的培訓(xùn)范圍和服務(wù)對象。PTT不僅可以為企業(yè)提供知識培訓(xùn)，還可以面向所有社會對象進行培訓(xùn)。在成長速度和收入方面，PTT相較于TTT有著更快的成長速度和更大的收入浮動。
那么，如何成為一名優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師呢？需要考取一個以理論課程為主的國家認證企業(yè)培訓(xùn)師證書。需要確定自己的培訓(xùn)課程類型，并收集相關(guān)的書籍和課程視頻。根據(jù)企業(yè)需求和個人風(fēng)格制作課件和課程提綱。多加練習(xí)、多講多總結(jié)，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和流程。
HSE的TTT課程培訓(xùn)是幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師搭建所需的HSE知識架構(gòu)，完善HSE知識和技能，將掌握的HSE知識和培訓(xùn)技巧融合在一起，滿足企業(yè)內(nèi)部真實的HSE培訓(xùn)需求。企業(yè)發(fā)展至今，面臨的市場變化和競爭壓力使其更加注重人才培養(yǎng)。雖然可以通過外部獵頭引進人才，但更多企業(yè)更傾向于自我培養(yǎng)人才團隊。而如何讓新員工成長為企業(yè)所需的人才，則是許多企業(yè)家所面臨的問題。在這種情況下，TTT培訓(xùn)應(yīng)運而生，它能夠幫助企業(yè)以較低的成本實現(xiàn)培訓(xùn)目標。
在尋找專業(yè)的TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)講師時，張玉講師無疑是一個不錯的選擇。張玉講師是中國*的培訓(xùn)師，擁有豐富的實踐經(jīng)驗和管理咨詢經(jīng)驗。他不僅熟知企業(yè)運作規(guī)律和管理的實戰(zhàn)技巧，還能夠多方面多渠道地了解現(xiàn)代管理*信息和發(fā)展動態(tài)。多年來致力于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)和多方面的管理技能提升培訓(xùn)等研究領(lǐng)域。他的培訓(xùn)特色是以學(xué)員為中心的互動式培訓(xùn)模式，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中提高能力。他的成功案例和豐富經(jīng)驗都使得他成為許多企業(yè)的*講師。
主講課程及擅長領(lǐng)域包括：《初級TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《中級TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《高級TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《PTT職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》、《企業(yè)執(zhí)行力塑造與強化》、《贏在執(zhí)行——打造高效執(zhí)行團隊》、《實戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練營》、《團隊建設(shè)與高效執(zhí)行力培訓(xùn)課程》、《銷售實戰(zhàn)技能提升培訓(xùn)》、《卓越銷售*》、《實戰(zhàn)銷售技能課程》、《員工職業(yè)化及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程系列》、《中層管理技能進階課程》、《非人力資源管理者的人力資源管理課程》、《員工積極心態(tài)與自我管理》等等。其中，《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》是張老師重點推薦的品牌課程。
近期部分受益企業(yè)涵蓋多個行業(yè)，如韓國現(xiàn)代瑞恩集團、新東方、中國海洋大學(xué)青啤地產(chǎn)等知名企業(yè)。張玉老師的課程還涉及地產(chǎn)、能源、化工、商場、機械、服務(wù)、藥業(yè)等多個行業(yè)。其著作包括《如何做一名優(yōu)秀培訓(xùn)師》、《企業(yè)培訓(xùn)商學(xué)院的建設(shè)思路》等書籍。張玉老師具有豐富的管理實踐經(jīng)驗，曾任多個大型企業(yè)的管理顧問，包括知名大型國企華北輪胎公司的管理診斷項目等。
張玉老師還在眾多企業(yè)擔(dān)任過內(nèi)訓(xùn)師的角色，并積累了大量的成功案例。他的課程設(shè)計體系科學(xué)完善，內(nèi)容具有實踐性，容易操作且立竿見影。他能夠為企業(yè)提供全方位的培訓(xùn)課程，滿足不同需求。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)案例豐富多樣，包括針對新員工的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、中高層管理者的核心技能培訓(xùn)等。張玉老師的課程評價普遍較高，得到了眾多客戶的認可與好評?？蛻粼u價認為他的課程實用性強，能夠解決工作中出現(xiàn)的實際問題，同時還具有邏輯性和條理性。例如，他的《卓越員工的*》課程被評價為非常有幫助的課程，為企業(yè)的營銷隊伍管理和團隊整體提升起到了積極的推動作用。
張玉老師是一位經(jīng)驗豐富的職業(yè)培訓(xùn)師和管理顧問，他的課程設(shè)計科學(xué)完善、內(nèi)容實用性強、操作簡便易行。他的培訓(xùn)課程既有深度也有廣度，旨在幫助企業(yè)提升員工的綜合素質(zhì)和團隊的執(zhí)行力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。更多詳細信息和成功案例，請聯(lián)系張玉老師助理。宋智毅老師是我國首位活躍在課程講座領(lǐng)域的國際注冊咨詢師。他所主講的課程“三小時績效考核”在全國范圍內(nèi)的128家電視臺得到循環(huán)播放，深受歡迎。宋老師的《智毅績效考核工具包》更是掀起了一股企業(yè)績效管理的熱潮。對于《績效系統(tǒng)思維》在中國民營企業(yè)中的重要性的問題，可以這樣回答：
《績效系統(tǒng)思維》是一門推崇科學(xué)管理企業(yè)內(nèi)部體系的學(xué)問。它之所以被譽為跨時代的課程，是因為它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)現(xiàn)場學(xué)習(xí)、實踐、感受，并以學(xué)員將所學(xué)導(dǎo)入企業(yè)后產(chǎn)生的實際效果為教學(xué)初衷。這門課程強調(diào)績效系統(tǒng)思維的應(yīng)用和推廣，為中國民營企業(yè)帶來了更為高效的管理思路和手段。它的傳授方式也更注重實操性，確保學(xué)員能將所學(xué)知識應(yīng)用于企業(yè)實際管理中，解決實際問題。這正是該課程在中國的民營企業(yè)中受到重視的原因。
關(guān)于《績效系統(tǒng)思維》是否復(fù)制了“平衡計分卡”和“目標管理”的思想這一問題，實際上，雖然老師確實吸收了這兩大現(xiàn)代科學(xué)管理的權(quán)威思想，但他也融合了世界三大宗教的思想、中國儒家管理思想以及現(xiàn)代行為心理學(xué)的精華。他還針對中國民營企業(yè)的現(xiàn)狀進行了深入剖析，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場制定適合自己企業(yè)的方案。《績效系統(tǒng)思維》并非簡單的復(fù)制和粘貼，而是集各家之長，形成了獨特的管理學(xué)體系。
至于宋智毅老師如何能夠在年輕時就領(lǐng)悟如此多的企業(yè)哲理，這與他的勤奮和天賦密切相關(guān)。他深入研究牛頓、愛因斯坦等偉大科學(xué)家的理論，并希望能在自己40歲前集合眾多高人的思想和經(jīng)典，為社會帶來一套具有深遠影響的管理學(xué)作品。他夜以繼日地研究并實踐于企業(yè)咨詢中，提煉出了《績效系統(tǒng)思維》這一系統(tǒng)。他結(jié)合西方科學(xué)經(jīng)典管理體系與宗教思想，為中小企業(yè)解決實際問題。通過不斷的實踐和改進，《績效系統(tǒng)思維》已成為一個不斷完善的體系。
在課程內(nèi)容方面，《績效系統(tǒng)思維》與帝王管理學(xué)有著密切的聯(lián)系。中國古代帝王的管理智慧同樣適用于現(xiàn)代企業(yè)管理。例如，科舉制度作為晉升體系在現(xiàn)代企業(yè)中有著類似的運用?！犊冃到y(tǒng)思維》還探討了中國古代管理與宗教奧義的關(guān)系以及行為心理學(xué)在戰(zhàn)略與績效中的應(yīng)用等問題。它還涉及目標管理與平衡計分卡的內(nèi)容，如明朝張居正的官吏考核晉升體系與現(xiàn)代管理體系的結(jié)合等。
《績效系統(tǒng)思維》是一門集科學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科于一體的綜合性管理學(xué)課程。它旨在幫助中國民營企業(yè)解決內(nèi)部管理問題，提高運營效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過深入剖析企業(yè)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)員制定適合自己企業(yè)的方案，該課程為民營企業(yè)提供了寶貴的參考和啟示。
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