### 講授法
這是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，其中，培訓(xùn)師通過語言表達(dá)向受訓(xùn)者系統(tǒng)地傳授知識(shí)，期望受訓(xùn)者能夠記住其中的重要觀念和特定知識(shí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠讓受訓(xùn)者系統(tǒng)性地吸收知識(shí)，適用于大規(guī)模的知識(shí)傳授。
### 工作輪換法
這是一種在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。這種方法特別適用于新進(jìn)員工，旨在培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來管理人員。通過實(shí)踐，員工能更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
### 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法
此方法由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。這種方法注重實(shí)際操作，教練的任務(wù)是指導(dǎo)受訓(xùn)者如何操作，提出改進(jìn)建議并鼓勵(lì)受訓(xùn)者。其要點(diǎn)包括關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、工作原則和技巧，以及需要避免的問題和錯(cuò)誤。這種方法廣泛應(yīng)用于基層生產(chǎn)工人培訓(xùn)。
### 研討法
研討法的目的是提高能力、培養(yǎng)意識(shí)、交流信息、產(chǎn)生新知，適用于管理人員的訓(xùn)練或解決某些管理問題。通過討論和分享，參與者能夠開闊視野，提高解決問題的能力。
### 視聽技術(shù)法
利用現(xiàn)代視聽工具如投影儀、錄像、電視、電腦等對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。這種方法能夠直觀地展示信息，使員工更易于理解和接受。
### 案例研究法
為參加培訓(xùn)的學(xué)員提供員工或組織處理棘手問題的案例，讓其分析并評(píng)價(jià)，提出解決方案。這種方法能夠幫助學(xué)員將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。
### 角色扮演法
在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，讓參與者扮演某種角色，通過模擬演練理解角色內(nèi)容，處理模擬事務(wù)，提高處理各種問題的能力。這種方法能夠提高員工的應(yīng)變能力和實(shí)際操作能力。
### 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法
企業(yè)通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)提供培訓(xùn)資料，供員工在線學(xué)習(xí)。這種方法方便快捷，員工可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的效果，很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇。選擇合適的培訓(xùn)方法需要考慮培訓(xùn)目的、內(nèi)容、對(duì)象的特點(diǎn)以及企業(yè)擁有的資源等因素。培訓(xùn)方式的選擇也受到學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技支持的影響。
按照培訓(xùn)職責(zé)，企業(yè)培訓(xùn)可以分為應(yīng)崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)、人文培訓(xùn)和拓展培訓(xùn)等類型。其中，拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工去感受學(xué)習(xí)，而不是單純聽講。這種方法能夠提升員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和應(yīng)對(duì)逆境的能力。
管理科學(xué)在不斷演進(jìn)，不同文化背景下的管理實(shí)踐各具特色。
【方法一】建立規(guī)范、科學(xué)的培訓(xùn)體系 【方法二】推動(dòng)培訓(xùn)方式由簡(jiǎn)單向多樣、科學(xué)轉(zhuǎn)變
【方法三】思想上重視，行動(dòng)上支持 【方法四】深入進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析與挖掘
【方法五】轉(zhuǎn)變焦點(diǎn)，從單純的能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)向全面提升員工整體素質(zhì)的培訓(xùn)
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的方法，有很多種不同的途徑。培訓(xùn)效果的好壞，很大程度上取決于選擇何種培訓(xùn)方法。目前，各種培訓(xùn)方式各有特點(diǎn)，既有優(yōu)勢(shì)也有不足。下面為大家介紹常見的企業(yè)培訓(xùn)方法，希望能為大家提供參考和幫助！
了解企業(yè)常用的八種培訓(xùn)方式
企業(yè)培訓(xùn)的效果在很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇。不同的培訓(xùn)方式有不同的特點(diǎn)，要選擇到合適有效的培訓(xùn)方法，需要綜合考慮培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對(duì)象的自身特點(diǎn)以及企業(yè)擁有的資源等因素。下面將詳細(xì)介紹企業(yè)常用的八種培訓(xùn)方法的特點(diǎn)和適用范圍。
1. 講授法：
這是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，通過語言表達(dá)向受訓(xùn)者傳授知識(shí)和技能。要求培訓(xùn)師具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，講授要有系統(tǒng)性，重點(diǎn)突出，語言清晰生動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)在于能同時(shí)培訓(xùn)多人，經(jīng)濟(jì)高效；有利于學(xué)員系統(tǒng)地接受新知識(shí)；缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師水平影響，缺乏必要的交流和反饋。
2. 工作輪換法：
這是一種在職培訓(xùn)方式，讓受訓(xùn)者在一定時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。適用于新進(jìn)員工或需要培養(yǎng)管理能力的員工。優(yōu)點(diǎn)在于能豐富員工的工作經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì)和興趣，增進(jìn)對(duì)各部門工作的了解。缺點(diǎn)是如果輪換時(shí)間太短，學(xué)習(xí)效果不精；適用于一般直線管理人員的培訓(xùn)，不適用于職能管理人員。
3. 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：
由有經(jīng)驗(yàn)的員工或主管在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。關(guān)鍵要點(diǎn)是示范操作、講解動(dòng)作或技巧，并鼓勵(lì)受訓(xùn)者實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)在于形成良好的工作關(guān)系，培養(yǎng)熟練員工。缺點(diǎn)在于挑選合格的教練或師傅不易，需挑選具有良好溝通能力、指導(dǎo)和監(jiān)督能力以及寬廣胸懷的教練。
4. 研討法：
按照費(fèi)用與操作的復(fù)雜程度分為一般研討會(huì)和小組討論。研討會(huì)以專題演講為主，鼓勵(lì)交流；小組討論則更注重互動(dòng)和啟發(fā)思考。優(yōu)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)能力提高和責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)；缺點(diǎn)是對(duì)培訓(xùn)師要求較高，選題的好壞直接影響培訓(xùn)效果，受訓(xùn)人員的水平也會(huì)影響效果。
5. 視聽技術(shù)法：
利用現(xiàn)代視聽技術(shù)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。要求播放前要說明目的，選擇合適的視聽教材，引導(dǎo)討論和總結(jié)。優(yōu)點(diǎn)在于直觀形象，給人深刻印象；缺點(diǎn)在于成本較高，內(nèi)容易過時(shí)，一般作為培訓(xùn)的輔助手段。
6. 案例研究法：
（待續(xù)） （注：此處由于篇幅限制，只列出了部分培訓(xùn)內(nèi)容和方法。）培訓(xùn)方法新探：案例、角色扮演與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的多元應(yīng)用
一、案例研究法介紹
案例研究法是專為受訓(xùn)學(xué)員設(shè)計(jì)的一種培訓(xùn)方式，其目的是為學(xué)員提供處理棘手問題的書面描述，使學(xué)員能夠分析和評(píng)估案例，并提出解決問題的策略和建議。該方法由*哈佛管理學(xué)院首創(chuàng)，并廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理人員，尤其是中層管理人員的培訓(xùn)中。
【訓(xùn)練目的】
案例研究法旨在培養(yǎng)學(xué)員的決策能力，教導(dǎo)他們?cè)诰o急情況下如何妥善應(yīng)對(duì)各類事件，從而提升他們的管理水平和問題解決能力。
【方法與要求】
通常，該方法會(huì)向受訓(xùn)者提供一個(gè)真實(shí)的、完整的經(jīng)營(yíng)或組織問題的案例。受訓(xùn)者會(huì)以小組形式分析案例、做出判斷，并尋求解決問題的*方法。在集體討論中，各小組將發(fā)表其觀點(diǎn)，并聽取他人的意見。教員將公布討論結(jié)果，并引導(dǎo)分析直至達(dá)成共識(shí)。
【優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)】
案例研究法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)員參與度高，能夠使學(xué)員從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。它還能夠幫助學(xué)員將問題解決能力與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，更有效地解決實(shí)際工作中的問題。該方法也存在一些挑戰(zhàn)，如案例準(zhǔn)備耗時(shí)較長(zhǎng)，且對(duì)教師和學(xué)員的要求都較高。有時(shí)案例的來源可能無法滿足培訓(xùn)的需求。
二、角色扮演法的應(yīng)用
角色扮演法是一種模擬工作環(huán)境的培訓(xùn)方法。在這種方法中，參與者被指定扮演某種角色，通過模擬處理工作事務(wù)來提升其處理各種問題的能力。這種方法尤其適用于培訓(xùn)態(tài)度、儀容、言談舉止等人際關(guān)系技能。
【培訓(xùn)方式與要求】
教師需為角色扮演準(zhǔn)備好相關(guān)材料和場(chǎng)景工具，確保每個(gè)模擬場(chǎng)景都能反映培訓(xùn)計(jì)劃中的行為要點(diǎn)。演出結(jié)束后，教員應(yīng)對(duì)各演示者存在的問題進(jìn)行分析和評(píng)論。角色扮演法最好與其他教學(xué)方法如授課法、討論法結(jié)合使用。
【優(yōu)點(diǎn)與注意事項(xiàng)】
角色扮演法的優(yōu)點(diǎn)在于其互動(dòng)性強(qiáng)，能夠提高學(xué)員的積極性和培訓(xùn)效果。通過觀察和模仿其他學(xué)員的行為，學(xué)員可以學(xué)習(xí)各種交流技能。其效果受教師水平影響較大，且模擬中的問題分析可能僅限于個(gè)人，不具有普遍性。這種方法更傾向于影響學(xué)員的態(tài)度而非直接改變其行為。
三、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法的實(shí)踐
企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法是一種新型的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式。企業(yè)通過內(nèi)部網(wǎng)提供文字、圖片和影音文件等資料供員工學(xué)習(xí)。這種方式特別適合成人學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于實(shí)力雄厚的企業(yè)而言，更是培訓(xùn)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
【優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)】
該方法靈活、便捷，允許學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和內(nèi)容，節(jié)省了集中培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容易于修改和更新，且利用網(wǎng)絡(luò)資源可以增強(qiáng)培訓(xùn)的趣味性，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。該方法需要企業(yè)投入大量的資金建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，并且主要適用于知識(shí)類培訓(xùn)，對(duì)于一些技能如人際交流的培訓(xùn)效果可能不佳。
【結(jié)語】
對(duì)于電力企業(yè)等復(fù)雜的人員結(jié)構(gòu)和多樣化的工種需求，企業(yè)培訓(xùn)必然是多層次、多內(nèi)容、多形式與多方法的。培訓(xùn)部門在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)做到因需施教、因材施教、注重實(shí)效，靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)方法以達(dá)到*培訓(xùn)效果。
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/zixun_detail/148339.html