當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)的飛速增長和技術(shù)的迅猛變革，企業(yè)不得不持續(xù)地更新技術(shù)和管理方式。為了保持與時(shí)俱進(jìn)，管理者和員工必須不斷更新知識(shí)和技能。以下是關(guān)于“企業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)”的范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
企業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)范文一：
現(xiàn)代企業(yè)的競爭不僅僅是產(chǎn)品競爭，更深層次的是企業(yè)文化的競爭。企業(yè)的經(jīng)營者越來越認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營管理至關(guān)重要。
那么，怎樣的企業(yè)文化才能滿足企業(yè)的需求并為其服務(wù)呢？優(yōu)秀的企業(yè)文化必須滿足四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：基于個(gè)性、基于戰(zhàn)略、基于最根本的商業(yè)準(zhǔn)則、基于人性。
企業(yè)文化必須基于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的精神個(gè)性以及企業(yè)獨(dú)特的組織個(gè)性。它必須全面支持企業(yè)戰(zhàn)略，提升企業(yè)的績效，并體現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值觀。第三，企業(yè)文化必須遵循基本的商業(yè)準(zhǔn)則，如誠信、公平競爭等。尊重人性是優(yōu)秀企業(yè)文化的核心和基礎(chǔ)。
在實(shí)施過程中，我們要找出企業(yè)家的精神個(gè)性和企業(yè)組織的個(gè)性，與企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)接，從商業(yè)準(zhǔn)則和人性層面進(jìn)行完善和提升，從而全面提升企業(yè)競爭優(yōu)勢。
企業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)范文二：
為了進(jìn)一步提升物業(yè)公司客服人員的服務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量，使其更好地掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，公司于近期組織了一系列培訓(xùn)課程。此次培訓(xùn)活動(dòng)的目的在于讓客服人員更好地掌握服務(wù)細(xì)節(jié)、會(huì)議服務(wù)流程、大堂接待與服務(wù)、服務(wù)意識(shí)、儀容儀表與禮儀等方面的知識(shí)。
培訓(xùn)過程中，講師采用了多樣化的教學(xué)方式，包括案例分析、互動(dòng)交流和影像展示等。各部門之間的合作也十分默契，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。此次培訓(xùn)也存在一些問題，如課程內(nèi)容的匹配度和課程安排的緊密度等。在未來的培訓(xùn)中，我們需要更加注重課程的設(shè)計(jì)和調(diào)整，以確保培訓(xùn)效果的*化。
我們也要看到，此次培訓(xùn)體現(xiàn)了公司對(duì)員工個(gè)人發(fā)展的重視和投入。通過培訓(xùn)，我們不僅提升了員工的業(yè)務(wù)水平，更激發(fā)了他們的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神。
企業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)范文三：
自我進(jìn)入公司以來，我一直堅(jiān)持貫徹落實(shí)公司關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的精神，以狠抓內(nèi)涵管理、提高人的素質(zhì)為重點(diǎn)，不斷提高科室員工的整體素質(zhì)。
在過去的一段時(shí)間里，我們組織了多次培訓(xùn)活動(dòng)，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。我們還加強(qiáng)了對(duì)外派培訓(xùn)效果的跟蹤管理，并要求相關(guān)人員填寫改善報(bào)告進(jìn)行內(nèi)化培訓(xùn)。我們也意識(shí)到在某些方面還存在不足，如未能將培訓(xùn)成果真正轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)力。
未來，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“培訓(xùn)是公司的長效投入”的理念，不斷完善培訓(xùn)機(jī)制，提高培訓(xùn)效果，為公司的發(fā)展提供更強(qiáng)的人才和智力支持。我們還將通過發(fā)送啟迪性的PPT和管理短信等方式，讓更多的人受益。關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排與實(shí)施策略的探討
對(duì)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間選擇，3-7月周三晚并不總是*選擇。若員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知尚未轉(zhuǎn)變，額外占用其休息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)可能會(huì)引起反感。若未妥善安排如車輛接送和用餐等問題，也會(huì)對(duì)培訓(xùn)工作產(chǎn)生較大影響?，F(xiàn)將培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行更改，更有利于培訓(xùn)工作的順利推進(jìn)。
對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，部分員工對(duì)其重視程度不足，日常工作常會(huì)沖擊到學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)和工作、會(huì)議等事務(wù)的沖突使得學(xué)習(xí)難以持續(xù)，這主要源于觀念和態(tài)度的缺失。
針對(duì)遠(yuǎn)航培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，公司正處在快速發(fā)展階段，必須認(rèn)識(shí)到面臨的生存危機(jī)，如鎳合金的大幅度降價(jià)等。培訓(xùn)應(yīng)著重在觀念轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作、成本控制、生產(chǎn)現(xiàn)場管理等方面進(jìn)行引導(dǎo)。全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，以適應(yīng)加工貿(mào)易行業(yè)的本質(zhì)要求。
在知識(shí)快速更新的時(shí)代，持續(xù)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。昨天的飽學(xué)之士若非今日的勤學(xué)之人，將很快被淘汰。公司應(yīng)培養(yǎng)“下一刻比上一刻更值錢”的增值理念，并努力成為學(xué)習(xí)型公司。各級(jí)員工應(yīng)將學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化。
就各部門培訓(xùn)而言，目前僅安全生產(chǎn)小組啟動(dòng)了培訓(xùn)，其他部門尚未行動(dòng)，這可能會(huì)成為公司未來發(fā)展的隱患。公司應(yīng)啟動(dòng)“育才工程”，注重基層員工的學(xué)習(xí)深造，解決企業(yè)人才配置問題。針對(duì)生產(chǎn)急需課題實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)。
為了更好地開展培訓(xùn)工作及解碼高層愿望為具體的培訓(xùn)內(nèi)容，我們建議能夠查閱公司的會(huì)議記錄或紀(jì)要，或直接參與非機(jī)密性會(huì)議以獲取更多信息。
關(guān)于培訓(xùn)工作的努力方向：
1. 必須推行有效的培訓(xùn)制度，組建專業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍，并建立完善的培訓(xùn)體系。
2. 在培訓(xùn)過程中要確保有明確的培訓(xùn)計(jì)劃、教材、教員、教室和考勤制度。
3. 在實(shí)際操作訓(xùn)練中要做到有訓(xùn)練計(jì)劃、有操作項(xiàng)目、有訓(xùn)練記錄和考核標(biāo)準(zhǔn)。
4. 日常培訓(xùn)要突出重點(diǎn)崗位和要害崗位的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化操作和新技術(shù)、新工藝的培訓(xùn)。
5. 著重提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和中高層管理水平。
我們還需采取多種靈活的培訓(xùn)方式和方法，如講授法、工作輪換法、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法等。同時(shí)要建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，實(shí)行公司員工培訓(xùn)兼職教師聘任制，以培養(yǎng)和造就一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。并需注重加強(qiáng)入職培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行“三不”原則，即未經(jīng)培訓(xùn)不得上崗、未經(jīng)合格不得轉(zhuǎn)崗、未獲資格不得擔(dān)任要害崗位工作。
在具體實(shí)施中，可結(jié)合案例研究法、角色扮演法、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等多種方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。通過多種方式的靈活組合和運(yùn)用，以期達(dá)到更好的培訓(xùn)效果和員工素質(zhì)提升。
以上內(nèi)容僅為建議性內(nèi)容，具體實(shí)施還需結(jié)合公司實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化。企業(yè)培訓(xùn)的成效在很大程度上取決于所采用的培訓(xùn)方法?，F(xiàn)今，企業(yè)培訓(xùn)的方式多種多樣，每一種培訓(xùn)方法都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)劣之處。選擇合適的培訓(xùn)方法需要綜合考慮培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)人特點(diǎn)以及企業(yè)可利用的培訓(xùn)資源等因素。
在人力資源開發(fā)中，選擇培訓(xùn)方式和方法的考量因素主要有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)直接決定了培訓(xùn)方法的選擇。若學(xué)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于知識(shí)的認(rèn)知和了解，可以采用如程序化教學(xué)、多媒體教學(xué)、講座、討論、案例研讀等方法；若學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦于掌握某種技能或特殊技能，那么示范、實(shí)習(xí)、模擬等方法則更為合適。
第二，所需時(shí)間。不同的培訓(xùn)方法所需的時(shí)間長短不一。選擇培訓(xùn)方式時(shí)，需考慮企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員個(gè)人所能投入的時(shí)間。例如，多媒體教學(xué)和影音教學(xué)需要較長的準(zhǔn)備時(shí)間，而自我學(xué)習(xí)則可能需要較長的時(shí)間來完成。
第三，經(jīng)費(fèi)預(yù)算。不同的培訓(xùn)方式所需經(jīng)費(fèi)差異較大。如演講、頭腦風(fēng)暴、小組討論等方法經(jīng)費(fèi)相對(duì)較低，而影音互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等高科技手段則需要較大的投入。選擇培訓(xùn)方式時(shí)需考慮到企業(yè)組織和學(xué)員的消費(fèi)能力及承受能力。
第四，學(xué)員數(shù)量。學(xué)員的數(shù)量同樣影響著培訓(xùn)方式的選擇。當(dāng)學(xué)員人數(shù)較少時(shí)，小組討論或角色扮演是較為合適的培訓(xùn)方法；而當(dāng)學(xué)員人數(shù)較多時(shí)，更適合采用如多媒體教學(xué)、大型研討會(huì)等方法。
第五，學(xué)員的特質(zhì)。學(xué)員的基本知識(shí)和技能水平也會(huì)影響培訓(xùn)方式的選擇。在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，需充分考慮學(xué)員的實(shí)際情況，以便選擇最合適的培訓(xùn)方法。
第六，科技支持。某些培訓(xùn)方式需要相關(guān)科技知識(shí)或技術(shù)工具的支持。如電腦化訓(xùn)練需要電腦的配合，影音互動(dòng)學(xué)習(xí)則需要使用電腦和影音設(shè)備等。培訓(xùn)單位或組織是否能提供所需的技術(shù)和器材也是選擇培訓(xùn)方式的重要因素。
按照培訓(xùn)職責(zé)分類，主要有以下幾類：
第一類是應(yīng)崗培訓(xùn)，旨在使員工達(dá)到上崗要求。
第二類是提高培訓(xùn)，旨在提升員工的崗位業(yè)績。
第三類是發(fā)展培訓(xùn)，側(cè)重于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。在我國的企業(yè)中，這類培訓(xùn)的開展相對(duì)較少。
第四類是人文培訓(xùn)，涉及人文、音樂、親子教育、服裝搭配等方面的內(nèi)容。
第五類是拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工通過實(shí)際體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而非單純聽講。這種培訓(xùn)方式在企業(yè)中越來越受歡迎。
拓展培訓(xùn)是一種典型的戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，它通過設(shè)定特殊環(huán)境，讓員工直接參與教學(xué)過程，通過實(shí)際體驗(yàn)來提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力。這種培訓(xùn)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)員的“感受”學(xué)習(xí)，而非傳統(tǒng)課堂上的聽講。研究表明，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收程度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)，能更有效地將知識(shí)傳授給學(xué)員。
拓展培訓(xùn)吸收了國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)適應(yīng)中國人的心理特征和接受風(fēng)格。大部分課程在戶外進(jìn)行，通過精心設(shè)計(jì)的情景，讓學(xué)員主動(dòng)去體驗(yàn)、解決問題。通過學(xué)員共同討論總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，他們可以領(lǐng)悟出具有現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。這種培訓(xùn)形式既安全又有趣味性，易于被學(xué)員接受。要達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，需要有專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見。
在撰寫聽課記錄評(píng)語時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：學(xué)生的聽課效率、老師的思路是否清晰、教案的完整程度以及課堂反饋。建議可以針對(duì)教案完整程度不足的地方提出改善意見，增加隨堂測驗(yàn)以及課后反饋環(huán)節(jié)等。還可以特別關(guān)注學(xué)生的聽課效率以及老師整體的思路是否清晰作為評(píng)語的重要依據(jù)。一個(gè)好的公開課必然是建立在完備的教案和清晰的思路之上的。
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/zixun_detail/148463.html