一、利用優(yōu)勢的服務(wù)項目
1. 家教服務(wù)中心：可以在同學中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調(diào)查，選擇有自己的優(yōu)勢，同時又有市場需求的科目。
2. 補習：可以與本校的成教學院或其他相關(guān)部門合作，以其名義獨立運作。
3. 會議禮儀服務(wù)：社會上有專業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀*中，有松散的，也有專業(yè)的。成立一家某大學的禮儀服務(wù)隊，既可以與專業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。
4. 收出版社退書：每個大學都有自己的出版社，每年都有銷不完的書從發(fā)行商那里退回來，給了造紙廠化成紙漿。學生完全能夠以公斤計價把書收過來，用較低的折扣，直接進入銷售終端。
5. 發(fā)明家俱樂部：學生中大有對發(fā)明感興趣者?？梢越M織起來，頭腦風暴，建個網(wǎng)站，參加各類社會上的發(fā)明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。
6. 速記訓練經(jīng)營：許多場合，如研討會、新聞發(fā)布會、各種論壇等，都需要速記。既然都需要，就可以訓練專業(yè)人才。
7. 出租旅游用品：學生們喜歡野營野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設(shè)計新的出行線路，創(chuàng)造新的野營模式。
二、可以獨立運作的專業(yè)項目
1. 可以拆分開的業(yè)務(wù)：我主張企業(yè)的人才問題，必須從理解人才——自主、自立、自強的本質(zhì)出發(fā)，通過業(yè)務(wù)拆分，進行人才管理和工作方式的創(chuàng)新。就是不管經(jīng)營什么產(chǎn)品，能夠獨立的業(yè)務(wù)都要獨立，讓專業(yè)人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。相應的工作方式也是分散式的?；ヂ?lián)網(wǎng)又為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織。國內(nèi)許多公司已經(jīng)接受這種方式，這就為大學生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個新途徑。
2. 圖書制作前期工作：比如選題策劃，文字錄入、版式設(shè)計、包裝設(shè)計，還有校對等，都能獨立來做。
3. 各類平面設(shè)計工作：比如廣告、宣傳畫、書皮，商標等。此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果。
4. 各種專項代理業(yè)務(wù)：專利申請代理，技術(shù)產(chǎn)權(quán)代理，各類注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關(guān)知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。
三、小型多樣的經(jīng)營項目
1. 手工制造：南通的一個女孩，把剪紙做得很專、很透、很有規(guī)模，銷到了許多國家,還搞起了專業(yè)培訓。這類事情，那些有興趣和專長的學生是可以干的。
2. 特色專柜：去年，我點撥并支持了這樣一件小事。在黃山附近一個幽靜的山谷，那里的農(nóng)民自己采摘，炒制野山茶。我告訴了在北京讀書的一個朋友的孩子，在一家大茶莊開了個一米的專柜，經(jīng)營野山茶，由他負責宣傳和提供貨源。
3. 網(wǎng)絡(luò)維護：許多公司，企業(yè)、事業(yè)單位的業(yè)務(wù)依賴電腦，依賴網(wǎng)絡(luò)。有的有自己專門的網(wǎng)絡(luò)維護員，有的為了節(jié)約成本，使用兼職的維護員，定期或隨時地進行維護。許多學生對網(wǎng)絡(luò)是“門清”的，不妨成立個專家小組，同時為幾家做兼職維護。
4. 體育用品：服裝、軍訓服等。山東的一個學生幾次打電話給我。他們搞了個“體育文化小組”，直接從廠家進運動服裝，在本校和幾個周邊學校經(jīng)營。我還知道有個學生，把軍訓服低價格回收，然后賣到自己的家鄉(xiāng)去。
四、借助學校品牌的項目
1. 各類教育與培訓：假若你所在的學校有醫(yī)學、心理學、教育學，便可借助大學這塊牌子，學習發(fā)達國家，開展“嬰兒早期教育”。
2. 成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)讓：成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)讓特別是理、工、農(nóng)、醫(yī)類院校，都有一些技術(shù)課題和成熟的技術(shù)項目。老師忙于研究，放不下架子。你可以把這件事做起來，為技術(shù)尋找市場，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
3. 各種專業(yè)的咨詢：有經(jīng)濟管理學院的學生，可以成立企業(yè)咨詢組織。學生的影響力是不夠的，請業(yè)內(nèi)專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他“共同成長”。
五、利于對外合作的項目
1. 婚禮化妝司儀：婚禮經(jīng)濟是長盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務(wù)內(nèi)容又是分門別類的。不限于化妝和司儀，任何一個單項，都可以獨立打造自己有特色、有創(chuàng)意的服務(wù)內(nèi)容，只要品質(zhì)優(yōu)秀，對許多專業(yè)公司是求之不得的。
2. 服裝鞋帽設(shè)計：服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設(shè)計是這類企業(yè)的生命，我認識的一個臺灣老板，是做鞋世家。他年輕的時候，帶架照相機整天在街上轉(zhuǎn)，還到國外去，尋找新的款式，激發(fā)自己的創(chuàng)意。設(shè)計出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，大學生校園創(chuàng)業(yè)項目探索與指導
在現(xiàn)今教育背景下，大學生創(chuàng)業(yè)已不再是新鮮話題。隨著校園內(nèi)外創(chuàng)新氛圍的濃厚，越來越多的學子選擇在求學期間開展創(chuàng)業(yè)項目。針對大學生創(chuàng)業(yè)，各方的看法和觀點不盡相同。接下來，讓我們一起探討一下在校學生可以開展的創(chuàng)業(yè)項目，以及創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的要點。
一、校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項目概覽
1. 借助學校品牌的項目：
教育與培訓：利用大學品牌開展嬰兒早期教育等各類教育項目。
技術(shù)轉(zhuǎn)讓：將學校中成熟的技術(shù)項目進行市場轉(zhuǎn)化。
專業(yè)咨詢：如管理學院的學生可組建企業(yè)咨詢組織，為同學或企業(yè)提供專業(yè)咨詢。
2. 利用優(yōu)勢的服務(wù)項目：
家教服務(wù)中心：挑選優(yōu)秀同學組成團隊，專門輔導一科。
補習：與本校相關(guān)部門合作，獨立運作。
會議禮儀服務(wù)：成立大學禮儀服務(wù)隊，與專業(yè)禮儀公司合作。
3. 可以獨立運作的專業(yè)項目：
虛擬組織業(yè)務(wù)：如將業(yè)務(wù)拆分，以小團隊形式獨立自主開展工作。
圖書制作前期工作：如選題策劃、版式設(shè)計等。
平面設(shè)計工作：如廣告、宣傳畫制作等。
4. 利于對外合作的項目：
婚禮化妝司儀服務(wù)：為新婚夫婦提供全方位服務(wù)。
服裝鞋帽設(shè)計：同學們可設(shè)計新款式并加工銷售。
各類信息服務(wù)：提供專業(yè)、詳實的商業(yè)信息。
5. 小型多樣的經(jīng)營項目：
手工制造與特色專柜：如剪紙制作、特色產(chǎn)品銷售等。
網(wǎng)絡(luò)維護與體育用品銷售等。
二、在校學生創(chuàng)業(yè)注意事項
1. 學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的平衡：
大學生在校園期間，應以學業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)為輔。不應因過度投入創(chuàng)業(yè)而忽視學業(yè)，導致本末倒置。
2. 選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向：
選擇與自己專業(yè)或興趣相關(guān)的創(chuàng)業(yè)方向，更容易發(fā)揮自身優(yōu)勢。要充分了解所選項目的市場空間和商業(yè)價值。
3. 充分利用資源：
大學期間，同學們應充分利用校園內(nèi)外資源，如學校的創(chuàng)業(yè)扶持政策、企業(yè)的實習機會等。
4. 培養(yǎng)心理素質(zhì)：
創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各種挫折和失敗，大學生需要具備良好的心理素質(zhì)，以應對各種挑戰(zhàn)。
5. 了解政策支持：
國家為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，提供了相關(guān)政策和支持。同學們應了解相關(guān)政策，合理利用資源進行創(chuàng)業(yè)。
三、如何進行大學生創(chuàng)業(yè)
1. 全面考慮問題：一旦決定創(chuàng)業(yè)，就要對項目的各個方面進行全面考慮和分析。
2. 認識自身：在創(chuàng)業(yè)過程中，要充分認識自身的優(yōu)點和不足，利用互聯(lián)網(wǎng)或其他有效資源進行自我評估。
3. 服務(wù)客戶為本：創(chuàng)業(yè)的最終目的是為客戶提供服務(wù)或產(chǎn)品，因此要深入了解客戶需求，以滿足客戶需求為出發(fā)點。
4. 形成自身模式：在借鑒他人成功案例的要形成自身獨特的服務(wù)或產(chǎn)品模式，以在激烈的市場競爭中脫穎而出。
四、結(jié)語
大學生創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。在創(chuàng)業(yè)過程中，同學們應充分了解自身優(yōu)勢和不足，選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向，并注意學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的平衡。要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和商業(yè)意識，以應對各種挑戰(zhàn)和機遇。通過努力和實踐，相信每一位有志于創(chuàng)業(yè)的大學生都能在校園內(nèi)找到屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路。
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