在日常的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，我們常發(fā)現(xiàn)一些高管在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作后選擇離開(kāi)公司。這背后的原因不僅僅是薪酬不匹配，更多的是他們希望自己的付出能得到更直接的回報(bào)，以及個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)的成長(zhǎng)能更加和諧共存。為了滿足這一需求，企業(yè)內(nèi)部如何培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神的員工就顯得尤為重要。
營(yíng)造積極的企業(yè)文化與氛圍是關(guān)鍵。不同國(guó)家和企業(yè)文化導(dǎo)向產(chǎn)生的員工行為差異顯著。企業(yè)文化代表著創(chuàng)始人的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，并深刻影響著每一位員工。為了激發(fā)員工的積極性，企業(yè)家需學(xué)會(huì)打造積極、多元、創(chuàng)新和個(gè)性化的企業(yè)文化，以此形成強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，吸引更多正能量的人才。
識(shí)別創(chuàng)業(yè)型人才的特征是基礎(chǔ)。不同員工有不同的性格特點(diǎn)和能力傾向，企業(yè)要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，有創(chuàng)業(yè)思維的人才往往富有激情、善于挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題、樂(lè)于付出額外的努力，他們更注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和資源的整合。了解這些特點(diǎn)有助于企業(yè)更好地使用和培養(yǎng)這類人才。
領(lǐng)悟馬斯洛需求理論的真正內(nèi)涵是關(guān)鍵。除了提供高薪高職等基本福利外，企業(yè)還需*何滿足員工更高層次的需求。根據(jù)馬斯洛的需求理論，除了基本的生理和安全需求外，員工還有對(duì)成就感、自我實(shí)現(xiàn)等更高層次的需求。建立企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)體系，不僅是為了滿足優(yōu)秀員工的需求，更是企業(yè)自身變革和發(fā)展的需要。
接下來(lái)，建立科學(xué)有效的轉(zhuǎn)崗機(jī)制，培養(yǎng)全面的思維能力也至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)管理者輪崗學(xué)習(xí)與鍛煉，通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)他們的全局觀念和思維。一個(gè)具有全面思維的人應(yīng)具備多方面的能力，如用人、理財(cái)、管物等。通過(guò)科學(xué)的培養(yǎng)和鍛煉，這樣的員工將更有可能成為具有創(chuàng)業(yè)潛力的人才。
提供必要的資金支持與培訓(xùn)輔導(dǎo)也是必不可少的。企業(yè)可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法的員工給予支持和幫助。建立戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓(xùn)輔導(dǎo)的部門(mén)，幫助那些有創(chuàng)業(yè)想法的優(yōu)秀人才進(jìn)行前期的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和市場(chǎng)分析工作。通過(guò)分享公司的成功經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠快速找到方向，有效地管理公司運(yùn)營(yíng)。
企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇也是培養(yǎng)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)人才的重要一環(huán)。選擇像AMA、*智睿咨詢、凱洛格KeyLogic等全球性的管理培訓(xùn)與咨詢機(jī)構(gòu)，可以引進(jìn)和本土開(kāi)發(fā)適合中國(guó)企業(yè)管理人員實(shí)際需要的培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)更好地培養(yǎng)和管理人才。
企顧司概覽與企業(yè)管理培訓(xùn)簡(jiǎn)述
*企顧司源自1926年的法國(guó)，自1997年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)以來(lái)，已成為全球領(lǐng)先的企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢顧問(wèn)機(jī)構(gòu)。其服務(wù)涵蓋公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)及復(fù)合式學(xué)習(xí)系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域，為企業(yè)提供全方位的人才測(cè)評(píng)與運(yùn)營(yíng)咨詢。
HPO耶比歐是一家具有全球影響力的企業(yè)咨詢管理服務(wù)提供商，始創(chuàng)于1973年。其業(yè)務(wù)范圍包括企業(yè)培訓(xùn)與咨詢、內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)、專業(yè)評(píng)量診斷以及協(xié)助企業(yè)組織發(fā)展等。
創(chuàng)業(yè)黑馬，創(chuàng)立于2008年，主要服務(wù)于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)加速，通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資訊、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽等多種形式助力企業(yè)成長(zhǎng)。
*訓(xùn)練是一家創(chuàng)立于1912年的全球知名企管訓(xùn)練品牌。其以超過(guò)30種語(yǔ)言提供管理領(lǐng)導(dǎo)、溝通合作、演講技能及業(yè)務(wù)銷(xiāo)售等訓(xùn)練課程，助力企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力。
前程無(wú)憂評(píng)測(cè)是國(guó)內(nèi)具有廣泛影響力的人力資源服務(wù)供應(yīng)商，成立于1998年，提供招聘獵頭、培訓(xùn)測(cè)評(píng)、人事外包等全方位人力資源服務(wù)。
行動(dòng)教育是一家實(shí)效管理教育的知名品牌，成立于2006年。致力于為企業(yè)提供實(shí)效管理培訓(xùn)、咨詢輔導(dǎo)、年度顧問(wèn)和學(xué)習(xí)工具等全生命周期服務(wù)，助力企業(yè)家提升工商管理能力。
時(shí)代光華是一家基于網(wǎng)絡(luò)在線的組織學(xué)習(xí)方案服務(wù)商，自2000年創(chuàng)立以來(lái)，為企業(yè)提供綜合、高效、全方位的學(xué)習(xí)解決方案和實(shí)時(shí)響應(yīng)服務(wù)。
企業(yè)管理培訓(xùn)不僅僅是關(guān)于生產(chǎn)運(yùn)作、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、人力資源等方面的規(guī)章準(zhǔn)則，更是規(guī)范員工行為、提高組織效率與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵工具。隨著社會(huì)環(huán)境的變遷和企業(yè)發(fā)展，管理制度需要逐漸軟化，適應(yīng)變革與創(chuàng)新的需求。管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)資源的過(guò)程。
關(guān)于培訓(xùn)方式，有傳統(tǒng)模式的講授法、工作輪換法、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法、研討法、視聽(tīng)技術(shù)法、案例研究法、角色扮演法以及企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等。選擇何種培訓(xùn)方式，需考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等因素。不同的培訓(xùn)方式各有優(yōu)劣，需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇。按照不同的培訓(xùn)職責(zé)來(lái)分類
第一類：崗位適應(yīng)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)的主要目的是為了讓員工滿足崗位的要求，確保他們具備相應(yīng)的職業(yè)技能和知識(shí)，從而順利上崗。
第二類：能力提升培訓(xùn)。這種類型的培訓(xùn)主要是為了提升員工在崗位上的業(yè)績(jī)，通過(guò)深化專業(yè)知識(shí)、提高技能水平等方式，幫助員工更好地完成工作任務(wù)。
第三類：職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。這是針對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行的培訓(xùn)。雖然中國(guó)有上千萬(wàn)家企業(yè)，但真正進(jìn)行此類培訓(xùn)的公司卻不足千分之一。這種培訓(xùn)旨在幫助員工明確自己的職業(yè)方向，提升自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第四類：人文素質(zhì)教育培訓(xùn)。這類培訓(xùn)涵蓋了人文知識(shí)、音樂(lè)藝術(shù)、親子教育以及服裝搭配等內(nèi)容。人文素質(zhì)教育在提高員工職業(yè)素養(yǎng)的也注重個(gè)人生活品質(zhì)的提升。
第五類：戶外拓展培訓(xùn)。這是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)讓員工通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)去感受和學(xué)習(xí)，而非單純地在課堂上聽(tīng)講。這種培訓(xùn)形式揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面都能得到提升。戶外拓展培訓(xùn)注重員工的心理挑戰(zhàn)和思想啟發(fā)，通過(guò)設(shè)置新穎、刺激的情景，讓員工在參與和體驗(yàn)的過(guò)程中去解決問(wèn)題，反思自我，獲得新的感悟。
戶外拓展培訓(xùn)是一種務(wù)實(shí)且受歡迎的培訓(xùn)方式，它以體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)方式借鑒了國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并適應(yīng)了中國(guó)人的心理特征和接受風(fēng)格。大多數(shù)課程都在戶外進(jìn)行，讓員工在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對(duì)自己、同事和團(tuán)隊(duì)有全新的認(rèn)識(shí)。
戶外拓展培訓(xùn)需要專業(yè) 培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見(jiàn)，以確保培訓(xùn)的最終目的——讓員工將培訓(xùn)所得應(yīng)用到工作中——能夠得到達(dá)成。如果沒(méi)有專業(yè)培訓(xùn)師的引導(dǎo)，這種培訓(xùn)的效果可能會(huì)大打折扣。參考資料來(lái)源于百度百科的企業(yè)培訓(xùn)方法。
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/zixun_detail/206165.html