杰出的老板，他們堪稱稀缺的“人力資源”瑰寶。對于老板而言，首要的關(guān)鍵是深挖自身腦力資源，將平面思維轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw思維，在三度空間上拓寬企業(yè)人力資源開發(fā)的思路，勇敢尋找新路徑，開辟新天地。
當(dāng)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者們聚在一起時(shí)，他們面臨的難題往往相同：如何找到*員工？如何留住卓越團(tuán)隊(duì)？如何打造知識化新公司？這是一個(gè)無處不在的難題——人才招聘的牌匾隨處可見，以“獵頭”、“挖人”、“培訓(xùn)”等為特征的競爭如硝煙彌漫。
企業(yè)的核心在于人，勞動(dòng)力變?yōu)樯唐肥巧a(chǎn)的關(guān)鍵。而從漢字的構(gòu)造可以看出，“企”字所傳達(dá)的管理最高境界即是對人力資源的開發(fā)。
談到尋找*員工，我們常思考：“螺絲”般的員工在哪里？“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的觀念深入人心，員工常被看作是管理者手中的磚瓦。即使現(xiàn)在提倡的“敬業(yè)愛崗”、“努力做好份內(nèi)事”，仍然未能從根本上讓人“活”起來。
勞動(dòng)者們紛紛尋找理想的工作崗位，管理者則在這個(gè)位置上頻繁篩選。生產(chǎn)力卻遲遲無法提升！原因在于，我們都被局限在了一個(gè)“點(diǎn)”上，只關(guān)注如何從現(xiàn)有的勞動(dòng)者中選擇出較為優(yōu)秀的人才，卻忽略了如何發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢使其成為“巨人”。
有的管理者發(fā)現(xiàn)新聘員工用公司資源私自做實(shí)驗(yàn)并發(fā)明創(chuàng)新，不僅沒有辭退他，反而給予更好的條件支持。墨西哥的一家公司面對方糖因海風(fēng)侵蝕而損失的問題，一個(gè)燒鍋爐的員工受到啟發(fā)，通過在方糖盒子上扎洞解決了問題。還有日本青年因看電視而產(chǎn)生靈感，發(fā)明了電子游戲。這些例子都展示了如何發(fā)現(xiàn)并利用員工的獨(dú)特之處。
在泰羅制機(jī)械管理模式下，勞動(dòng)者被視為機(jī)器的零件，活動(dòng)受到嚴(yán)格規(guī)則與程序的限制。這種情況一直持續(xù)到二戰(zhàn)結(jié)束。如今的企業(yè)競爭已將“人腦”是否被激活作為重要。沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人強(qiáng)調(diào)售貨員的價(jià)值，麥肯錫的專家指出中國的零售企業(yè)更重視商品而忽視員工的重要性。松下幸之助的觀念中強(qiáng)調(diào)尊重人，特別是普通工人，才能獲得*的人力資源。
在海爾集團(tuán)，他們鼓勵(lì)員工發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)以表彰員工的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。而在*電話電報(bào)公司，擁有*的貝爾實(shí)驗(yàn)室和眾多杰出人才，使得公司在市場上長期占據(jù)領(lǐng)先地位。日本企業(yè)的團(tuán)體精神源于傳統(tǒng)的家庭制度理念，使得員工對企業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，形成緊密的團(tuán)隊(duì)。
如今，激勵(lì)機(jī)制在公司運(yùn)營中已不僅僅是一個(gè)口號或概念，而是一整套系統(tǒng)化的管理實(shí)踐。這套體制的兩極分別指向員工業(yè)績評估系統(tǒng)和包含物質(zhì)與精神的全面激勵(lì)機(jī)制。例如，在摩托羅拉，員工可以通過內(nèi)部崗位輪換制度，根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)換崗位，從而獲得多方面的鍛煉機(jī)會(huì)。索尼公司則強(qiáng)調(diào)溝通和激勵(lì)的企業(yè)文化，鼓勵(lì)員工提出改進(jìn)建議，激發(fā)他們的工作熱情和參與感。這些措施旨在通過管理創(chuàng)新，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力。
管理學(xué)學(xué)習(xí)感悟（四）
通過學(xué)習(xí)管理學(xué)，我們都知道管理學(xué)中存在一個(gè)現(xiàn)象稱為“管理理論叢林”。由于各種管理理論層出不窮，使得管理學(xué)的職能、原理、方法及定義并沒有一個(gè)統(tǒng)一的解釋。盡管*管理學(xué)家*曾預(yù)測管理學(xué)統(tǒng)一的日子即將到來，但至今“管理叢林”現(xiàn)象仍未得到解決。我個(gè)人的理解是，之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)檠芯抗芾韺W(xué)的學(xué)者分屬不同的派系，每個(gè)派系都更側(cè)重于管理學(xué)的某個(gè)方面。我認(rèn)為只有統(tǒng)一了管理學(xué)的研究內(nèi)容，才有可能統(tǒng)一管理學(xué)的職能、原理以及定義。這只是我的觀點(diǎn)，我們歡迎大家提出不同的想法，共同討論。
在我學(xué)習(xí)管理學(xué)的過程中，老師向我們傳授了管理學(xué)的兩條公理：一是管理是一種行為，二是管理的行為主體是組織。管理和組織的關(guān)系類似于運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系。任何一個(gè)組織都具有目的性、整體性和開放性三個(gè)特點(diǎn)。組織的構(gòu)成要素包括組織環(huán)境、組織目的、管理主體以及管理客體。
從管理學(xué)的研究內(nèi)容來看，其研究問題主要圍繞“什么是管理學(xué)”和“如何進(jìn)行管理”展開?？梢哉f，管理學(xué)的一切原理和方法都受到管理本質(zhì)的影響。對于管理的本質(zhì)，管理學(xué)界并沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。例如，孔茨將管理的本質(zhì)歸結(jié)為協(xié)調(diào)，但在實(shí)際管理中，協(xié)調(diào)并非起著決定性作用。我更傾向于認(rèn)為，管理的本質(zhì)應(yīng)該是效率，因?yàn)樾始仁枪芾碚咦非蟮哪繕?biāo)，也是衡量企業(yè)或組織成功的重要要素和管理成敗的關(guān)鍵。只有獲得較高效率，才能保證組織的良好快速運(yùn)作。
對于行為主體即組織本身，其目的基本上是追求組織者的利益。管理的環(huán)境、主體和客體卻隨著組織類型的不同而變化。例如，一家工廠的管理和一家商店的管理就有很大差別；高素質(zhì)人才的管理和簡單勞動(dòng)者的管理也截然不同；跨國公司和小型零售店的管理更是大相徑庭。
老師曾告訴我，管理學(xué)存在三個(gè)原理：變易原理、不易原理和簡易原理。而管理的方法主要包括目標(biāo)管理法、任務(wù)管理法、人本管理法和系統(tǒng)管理法等。但在實(shí)際操作中，這些方法可能存在一些缺陷。因此我個(gè)人認(rèn)為，效率管理是最根本的管理方法。
效率管理是一門研究如何提高組織效率的方法學(xué)。它通過分析組織的流程、規(guī)定和評價(jià)組織的效率，來提高組織的效率，從而實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。作為一種管理方法，效率管理強(qiáng)調(diào)以所有可行的效率標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一人們的思想和行為，并把效率作為管理活動(dòng)的中心任務(wù)。
這是我今天學(xué)習(xí)管理學(xué)的一些心得。隨著市場的生態(tài)環(huán)境發(fā)生巨大變化，房地產(chǎn)公司面臨著轉(zhuǎn)型和調(diào)整。許多公司開始意識到內(nèi)部管理的重要性，開始追求精細(xì)化管理。但在實(shí)施精細(xì)化管理的過程中，也會(huì)遇到一些障礙和挑戰(zhàn)。例如企業(yè)文化的形成、過度強(qiáng)調(diào)形式、流程設(shè)計(jì)的不合理等都需要我們認(rèn)真思考和解決。項(xiàng)目管理信息化和精準(zhǔn)營銷也是實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的重要手段和體現(xiàn)。
通過最近的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了自身的提高。感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，也感謝每一位授課老師的精彩授課。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的理論基礎(chǔ)、道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性和堅(jiān)定性，也增強(qiáng)了我做好新形勢下本職工作的能力和信心。
學(xué)習(xí)感悟繼續(xù)……
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地意識到只有不斷的學(xué)習(xí)才能保持進(jìn)步
在日益激烈的競爭環(huán)境中，要想不斷進(jìn)步和成長，就必須不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。這次培訓(xùn)讓我意識到自身在許多方面的不足和需要改進(jìn)的地方。比如對于精細(xì)化管理理念的理解和應(yīng)用、業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化、項(xiàng)目管理信息化的實(shí)施等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我也深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性并不僅僅是為了應(yīng)對工作中的問題，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐不被淘汰出局。在今后的工作中我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力不斷自我提升和完善自己的能力水平為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！關(guān)于學(xué)習(xí)的探討與個(gè)人成長的深化
學(xué)習(xí)是獲取知識的重要途徑，是提高業(yè)務(wù)水平的黃金手段。步入21世紀(jì)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們所處的社會(huì)已漸變?yōu)殡娮踊?、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的社會(huì)，其中知識的更新與折舊速度日益加快。無論是國家、民族還是個(gè)人，若想適應(yīng)并跟上這個(gè)時(shí)代的步伐，持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步是*的辦法。通過參與培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的意義和必要性。我認(rèn)識到，面對不斷更新的工作要求，我們必須依賴學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，接納新的思維與措施。只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們才能開拓創(chuàng)新，以嶄新的思維去應(yīng)對競爭的壓力。
進(jìn)一步地，我理解到加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要性。這是我們提高業(yè)務(wù)知識水平的必需。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的力度，不僅是我們提升自身工作能力的直接途徑，更是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需求。只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能借鑒他人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。只有這樣，我們才能不負(fù)組織的重托，順利完成組織交付的任務(wù)。
二、透過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的過程，我深切地體會(huì)到素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與鍛煉的重要性
我們要不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識。全局意識要求我們從全局的角度去思考問題，這既是一種政治上的覺悟，也是一種思想上的崇高境界，還是工作上的良好姿態(tài)。我們需要用前瞻性的思維，創(chuàng)新的意識去處理當(dāng)前的問題，而不僅僅是完成自己的本職工作。我們必須保持積極進(jìn)取的態(tài)度，牢記全局意識，適應(yīng)當(dāng)前形勢的發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)我們的使命感和社會(huì)責(zé)任感。
我們要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練掌握工作方法。有效的溝通與協(xié)調(diào)是工作的關(guān)鍵。我們需要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事以及相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，尊重他人，避免說和做不利于團(tuán)結(jié)的事情，積極主地開展工作。經(jīng)常對工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行反思，把反思作為一種文化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
我們要有敢于吃虧、吃苦、吃氣的精神，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴斌w現(xiàn)的是一種自我犧牲和奉獻(xiàn)的精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。我們應(yīng)該心胸開闊，寬容待人，多體諒他人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要有敢于承擔(dān)的精神，嚴(yán)格要求自己，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事。
學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是我們個(gè)人成長的必經(jīng)之路。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，完成我們的使命和責(zé)任。
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