近日頭條新聞報(bào)道，山西某銀行的內(nèi)部培訓(xùn)上，一篇關(guān)于培訓(xùn)師用木板仗打員工屁股，依此來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)的視頻，引起很多網(wǎng)友的吐槽和不滿，看到這樣的培訓(xùn)場(chǎng)面及這樣的培訓(xùn)師，真是震驚了我的小心臟！這該是什么樣的“培訓(xùn)師”，這該是什么樣的“培訓(xùn)課”，這又該是什么樣的“領(lǐng)導(dǎo)”。我的天哪！太難以置信了！更難以置信的是這種所謂的“業(yè)績(jī)突破”式培訓(xùn)竟然從2009年就已經(jīng)開(kāi)始了，好像這樣的“姜老師”還不在少數(shù)！費(fèi)用也是相當(dāng)?shù)陌嘿F！
試問(wèn)這種“流氓式”的培訓(xùn)到底能夠給企業(yè)帶來(lái)何等的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)？
這種“流氓式”的老師怎么能受到學(xué)生的尊重？
這樣“流氓式”的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)又是怎樣的看待管理培訓(xùn)的？
種種的問(wèn)題不但拷問(wèn)著一些“姜老師”，甚至拷問(wèn)著整個(gè)培訓(xùn)界？
我們不禁反思幾個(gè)問(wèn)題：
1、作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何選擇培訓(xùn)及培訓(xùn)方式?
2、培訓(xùn)到底給企業(yè)能夠帶來(lái)些什么？
3、作為培訓(xùn)師的基本底線是什么?
針對(duì)上述事件不難看出三個(gè)問(wèn)題的原因?，F(xiàn)在很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)利用一些過(guò)激的方式和手段來(lái)激勵(lì)員工，表面看起到了一些效果，可是這種效果能夠維持多長(zhǎng)時(shí)間？
工作本身應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情！不是靠奴役和恐嚇才能達(dá)成效果的！這只能證明領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)能！員工的激勵(lì)是靠公司正向積極的文化，是一種潛移默化的機(jī)制，是一種讓員工積極主動(dòng)發(fā)自內(nèi)心的一種行動(dòng)。如果要建立這種文化機(jī)制，首先就要尊重人性，尊重員工的自主性，從領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心，言語(yǔ)表情、行為舉止中真正將員工當(dāng)成自己的合作伙伴。帶領(lǐng)他們創(chuàng)造一種成就的經(jīng)歷！幫助他們完成一次成長(zhǎng)的蛻變！協(xié)助他們制定一套成功的機(jī)制！這才是激勵(lì)員工的核心。一次培訓(xùn)只能讓企業(yè)及員工提升大腦的見(jiàn)知，尋求更多的成功之道，并不代表是全面解決問(wèn)題的*途徑。
在培訓(xùn)界流行著這樣一句話：“培訓(xùn)時(shí)挺激動(dòng)，回想時(shí)很感動(dòng)，但就是不知怎么行動(dòng)”這是很多企業(yè)培訓(xùn)最為苦惱的地方。其實(shí)我們忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題：那就是你的培訓(xùn)目的和目標(biāo)是什么！目的是一次性的，目標(biāo)是長(zhǎng)遠(yuǎn)性的。就拿一次“業(yè)績(jī)突破”為例：銀行領(lǐng)導(dǎo)組織這場(chǎng)培訓(xùn)的目的到底是什么？是短時(shí)間內(nèi)將業(yè)績(jī)突破多少倍嗎？如果是這樣的目的，那么簡(jiǎn)單推理一下：?jiǎn)T工為了達(dá)成要求會(huì)有短時(shí)間的突破，為了這種突破是不是領(lǐng)導(dǎo)需要天天拿著棍棒打屁股才能完成。（如果是這樣也未嘗不是一個(gè)辦法：一笑而過(guò)?。┪蚁嘈胚@是不能長(zhǎng)久的做法，真正的目標(biāo)意義是：通過(guò)培訓(xùn)我們應(yīng)該分析突破業(yè)績(jī)的核心瓶頸是什么？做什么樣的機(jī)制流程能夠平穩(wěn)提升公司的業(yè)績(jī)！分析達(dá)成業(yè)績(jī)提升的數(shù)據(jù)來(lái)源！調(diào)整員工的工作認(rèn)知模式及解決問(wèn)題的方式方法！這才是一場(chǎng)培訓(xùn)的最終目的！
企業(yè)培訓(xùn)的目的無(wú)怪乎解決員工的三大問(wèn)題：認(rèn)知問(wèn)題、情感問(wèn)題、行為問(wèn)題。如果員工對(duì)工作的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，對(duì)公司、文化、機(jī)制、流程在執(zhí)行過(guò)程中認(rèn)知上想不通，再好的激勵(lì)政策也不能推動(dòng)員工的績(jī)效。培訓(xùn)的目的就是完善和調(diào)整員工的認(rèn)知模式，讓其員工明白這件事就應(yīng)該這樣做，為什么這樣做？情感問(wèn)題是影響員工執(zhí)行的很大因素，很多時(shí)候明明知道怎么做，也明明知道應(yīng)該做，但是情感上受不了，就會(huì)心不甘情不愿的去執(zhí)行，其效果也不會(huì)很理想！所以要梳理員工的心理障礙，做到快樂(lè)的工作！快樂(lè)的面對(duì)問(wèn)題！視問(wèn)題為一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將工作的成功調(diào)整到人生的成功成就上。使其有足夠的意愿去完成。雖說(shuō)人性是懶惰的！但是人性是可以規(guī)范的！建立什么樣的機(jī)制流程去規(guī)范員工的行為模式，形成良好的行為習(xí)慣和執(zhí)行習(xí)慣，才能達(dá)到最終的員工能力的提升和公司績(jī)效提升。認(rèn)知、情感、行為規(guī)范的提升才是一場(chǎng)培訓(xùn)的目的，三維一體立體式成長(zhǎng)構(gòu)建企業(yè)的學(xué)習(xí)文化。
《目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建》就是基于員工的人性需求為出發(fā)點(diǎn)，幫助企業(yè)建立一套員工自主執(zhí)行落地系統(tǒng)，真正做到讓企業(yè)讓員工學(xué)以致用！
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