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解讀四大名著

【課程背景】
四大名著是中國(guó)人所家喻戶曉的經(jīng)典作品，但人們對(duì)四大名著的了解只是停留在一知半解的層面上。四大名著是明清時(shí)期中國(guó)文人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一次集成與整理，試圖通過(guò)章回小說(shuō)的模式解釋中華民族的文化精神和對(duì)人生價(jià)值的探索與思考。
本課程通過(guò)對(duì)《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》四部經(jīng)典作品的綜合分析，破解中國(guó)傳統(tǒng)文化中儒釋道主流思想的融合及其對(duì)人生價(jià)值挖掘，從而揭示出四大名著實(shí)質(zhì)上是中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)修外用模式，即《大學(xué)》內(nèi)圣外王中修齊治平的一種演繹。
本課程通過(guò)通俗易懂的講解讓學(xué)員重新認(rèn)知四大名著，從中汲取民族文化的精髓和思辨智慧，指導(dǎo)反思人生歷程，提升人生的價(jià)值境界。

【課程收益】
本課程以“體系化解讀”四大名著為基礎(chǔ)，通過(guò)揭示原著中眾多謎團(tuán)和精心布局，解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)文化精英代表的經(jīng)驗(yàn)和智慧，揭示四大名著為何成為中國(guó)人百看不厭的文化經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)員“產(chǎn)生興趣想看，堅(jiān)定信念必看，由老師指導(dǎo)會(huì)看，再結(jié)合實(shí)際去用”，走上學(xué)以致用的成長(zhǎng)道路。
本課程以“體系化解讀”快速和全面地揭示四大名著的文化構(gòu)架和應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)員對(duì)傳統(tǒng)文化中“修心養(yǎng)性 齊家傳承 治理戰(zhàn)略 平定市場(chǎng)”智慧的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)富養(yǎng)頭腦，成就身心健康、家族興旺、事業(yè)進(jìn)步、傳承和弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的目標(biāo)。
本課程以故事化、通俗化、應(yīng)用化的模式，注重趣味性和文化素養(yǎng)的結(jié)合，讓學(xué)員在分享中獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生命智慧，將民族文化精髓轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的指導(dǎo)思想與推動(dòng)力。

【課程對(duì)象】
黨政干部、國(guó)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、民企董事長(zhǎng)、董事、總裁、總經(jīng)理、企業(yè)實(shí)際控制人、企業(yè)高管、文化學(xué)者等。

【課程時(shí)間】 1-3天

【課程大綱】

一、四大名著隱藏的文化秘密
1、四大名著與傳統(tǒng)文化三教合流
2、四大名著與易學(xué)陰陽(yáng)五行思想
3、四大名著與《大學(xué)》修齊治平

二、修心養(yǎng)性-人生第一大修煉
1、《西游記》為何以猴子開(kāi)篇？
2、觀音菩薩的三個(gè)圈與取經(jīng)團(tuán)隊(duì)
3、《多心經(jīng)》與孫悟空剖胸展心
4、孫悟空降妖除魔的真實(shí)含義

三、齊家旺族-人生第二大修煉
1、《紅樓夢(mèng)》緣何以女?huà)z補(bǔ)天開(kāi)篇？
2、《紅樓夢(mèng)》中護(hù)身符的真實(shí)含義
3、秦可卿賈瑞之死與賈家企業(yè)傳承
4、《紅樓夢(mèng)》五體結(jié)構(gòu)與文化層次

四、安邦治國(guó)-人生第三大修煉
1、《水滸傳》人與事的篇章結(jié)構(gòu)
2、《水滸傳》替天行道忠義文化
3、宋江為何一定要招安？
4、《水滸傳》安邦治國(guó)模式

五、平定天下-人生第四大修煉
1、《三國(guó)演義》桃園結(jié)義與資源整合
2、《三國(guó)演義》三顧茅廬與識(shí)人用人
3、《三國(guó)演義》武力爭(zhēng)霸與天下理念

六、解讀認(rèn)知四大名著的文化層次

解讀四大名著