課程描述INTRODUCTION
· 班組長(zhǎng)· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
金牌班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象
各行業(yè)基層班組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、區(qū)隊(duì)長(zhǎng);科室經(jīng)理;部門負(fù)責(zé)人;班組建設(shè)負(fù)責(zé)人;培訓(xùn)專員;人力資源部長(zhǎng);工會(huì)主席;黨委書記等。
培訓(xùn)收獲
1、明確班組長(zhǎng)在企業(yè)中應(yīng)有的角色定位與要求;
2、提升新型班組長(zhǎng)所必需的勝任素質(zhì)能力;
3、掌握班組日常管理的有效載具;
4、建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的班組日常管理模式;
5、培育優(yōu)秀班組長(zhǎng),創(chuàng)建班組建設(shè)標(biāo)桿班組;
6、緊貼企業(yè)實(shí)際,抓好班組建設(shè)關(guān)鍵要素。
課程大綱
一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知------要管好班組,先管好自己
二、班組管理的內(nèi)容如何支撐-------班組要實(shí)現(xiàn)全方位管理
班組管理難在何處
三全管理理念的導(dǎo)入
三、班組長(zhǎng)核心勝任能力修煉
組織力——驅(qū)動(dòng)組織力量,事半功倍
輔導(dǎo)力——為員工成長(zhǎng)量體裁衣的能力
故事力——引發(fā)共情、說服他人的領(lǐng)導(dǎo)力
四、日?;芾磔d體工具建設(shè)
小清單——消除無知之錯(cuò)、無能之錯(cuò)
活標(biāo)簽——從自我到超我的活力涌現(xiàn)
正心鏡——喚醒內(nèi)心重建自驅(qū)的基石
能量環(huán)——雙輪驅(qū)動(dòng)下的群體賦能
兌標(biāo)匯——基于*實(shí)踐的場(chǎng)域賦能
大循環(huán)——角色煉化重塑集體人格
微積分——價(jià)值為尊的共識(shí)共創(chuàng)共生
五、員工素質(zhì)重塑 “六個(gè)一”工程
人人都有一擔(dān)當(dāng)——權(quán)力感
人人都創(chuàng)一賦能——鏈接感
人人都有一挑戰(zhàn)——自驅(qū)感
人人都有一絕活——自重感
人人都創(chuàng)一標(biāo)桿——自信感
人人都有一領(lǐng)航——尊重感
金牌班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/290379.html
已開課時(shí)間Have start time
班組建設(shè)內(nèi)訓(xùn)
- 現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理——班組安 孫玉平
- 數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型下的班組 李鵬
- 高執(zhí)行力——班組長(zhǎng)技能提升 崔軍
- 呼叫中心班組管理效能提升 羅朝平
- 《教練型班組長(zhǎng)與班組長(zhǎng)的教 張永軍
- 《建設(shè)高績(jī)效班組的方法和藝 張永軍
- 《班組長(zhǎng)綜合管理技能培訓(xùn)大 韓文召
- 全能班組長(zhǎng)的* 劉剛
- 《班組效率提升核心方法培訓(xùn) 韓文召
- 《卓越班組長(zhǎng)的一天》 韓文召
- 賦能型班組長(zhǎng)統(tǒng)合訓(xùn)練 王可
- 《精益班組長(zhǎng)核心勝任能力修 張永軍