課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組長管理素養(yǎng)培訓
【課程背景】
基層班組是企業(yè)的“細胞”,是企業(yè)安全生產各項任務指標實現的最終落腳點。作為基層班組管理者的班組長,其能力決定著企業(yè)“細胞”的活力,直接影響到企業(yè)各項任務的落實和安全管理的成效。實現企業(yè)目標,完成生產任務,在班組長各項管理能力中組織協調能力尤為重要,本課程從一線班組長的實際工作出發(fā),從基礎的班組長自我角色認知,了解自己的領導風格到團隊成員性格分析、區(qū)分團隊成員角色,到重點解析團隊管理、執(zhí)行力、溝通、激勵、授權等方面知識,從而全方位提高班組長的管理綜合素養(yǎng)。
【培訓收益】
提升班組長自我角色的認知,以及對管理的理解
提升班組長團隊管理能力,塑造班組團隊精神;
加強班組長組織,溝通,協調能力;
挖掘自我潛能,樹立積極心態(tài)和良好的心理素質;
培養(yǎng)高效能習慣,強化班組執(zhí)行能力;
【課程特色】
百強企業(yè)的內訓課程,世界五百強企業(yè)定購的必修課程。
結合中國特有的國情、企情、市情、人情,精心設計的課程內容。
針對企業(yè)存在的實際問題層層剖析,并以獨特的“理論講解+精準案例分析+小組討論+視頻賞析”的激情授課方式展現給學員,以效果為導向,幽默風趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。
【課程大綱】
第一講 班組長的角色與認知(認清自己)
1.管理的本質
2.管理四大基本活動(計劃、組織、領導、控制)
3.班組長自我角色定位與特點;
4.班組長應以具備的基本素質
視頻賞析:班組長的一天
討論:小承包背景下的,班組長角色轉換
第二講 班組長管理素養(yǎng)提升之領導藝術(做有影響力的頭兒)
1.領導力、領導影響力;
2.職位、權利和責任的關系;
3.領導服人的方法;
4.五點情景領導力。
第三講 班組長管理素養(yǎng)提升之團隊建設與管理(認可,培養(yǎng)下屬)
1.什么是團隊及團隊精神
2.團隊建設的重要性
3.了解團隊成員性格及團隊角色
4.建立高效團隊的原則
5.如何化解團隊沖突
第四講 提組長管理素養(yǎng)提升之溝通與跨班組協調
一 溝通認知
何謂溝通
溝通三要素:
溝通基本信條
溝通三個環(huán)節(jié)
傾聽、表達、反饋
體驗活動:集體作畫
二 傾聽、發(fā)問、反饋
如何提高傾聽技巧
溝通中說的技巧
溝通時發(fā)問的語言使用技巧
說服他人時的句型使用技巧、開放式問題與封閉是問題的使用;
三 如何與不同行為風格的人溝通
1、了解不同性格的溝通需要與風格
2、不同性格人員的溝通技巧
如何與D(支配型)下屬及領導溝通協調
如何與I(影響型)下屬及領導溝通協調
如何與S(支持型)下屬及領導溝通協調
如何與C(完美型)下屬及領導溝通協調
四 與不同方向的溝通對象溝通的注意點
1、與上司溝通協調(復命、匯報、提建議、商討問題、開會等)
2、與下屬溝通協調(命令、批評、討論、組織開會等)
3、與同事溝通協調(求助、幫助、合作等)
五 跨班組溝通協調技巧
1、什么是跨班組溝通
2、為什么要跨班組溝通
體驗活動:沙盤模擬“七巧板”
3、跨班組溝通的根源問題如何解決
4、跨班組溝通步驟解析
第五講 班組長管理素養(yǎng)提升之授權與激勵
一 激勵藝術
1.何謂激勵;
2.人的行為過程;
3.馬斯洛需求層次理論;
4.激勵機制如何建立;
5.物質激勵的獎懲方法;
6.有效激勵原則;
7.如何針對不同的人進行激勵.
二 有效授權
1.授權與控權是領導行為的基本形態(tài);
2.什么要授權?
3.那些工作適合授權,授權給那些人合適?
4.不愿意授權的原因剖析;
5.防止反授權。
班組長管理素養(yǎng)培訓
轉載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/292619.html
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