馮永軍老師----實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師
【老師資歷】:
高級(jí)人力資源管理師,國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師,*金牌講師, 國(guó)內(nèi)大型刊物《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《管理與財(cái)富》雜志撰稿人。*體驗(yàn)式授課培訓(xùn)專(zhuān)家,曾先后在學(xué)校、房地產(chǎn)、人才市場(chǎng)從事過(guò)教師、銷(xiāo)售和培訓(xùn)等工作,2003從業(yè)【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素 領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素體現(xiàn)在多對(duì)關(guān)系中。首先是個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。諾爾·蒂奇認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者在思想、價(jià)值觀、情緒和魄力方面有著重要的引領(lǐng)作用。然而,領(lǐng)導(dǎo)力不是個(gè)體的英雄主義,個(gè)體分力與團(tuán)隊(duì)合力都是矢量,方向和大小都影響結(jié)果,只有團(tuán)
環(huán)顧一下如今的營(yíng)銷(xiāo)界,都是那類(lèi)“把冰箱賣(mài)到北極”、“把梳子賣(mài)給和尚”的營(yíng)銷(xiāo)故事,簡(jiǎn)直成了營(yíng)銷(xiāo)界的精神偶像,但“假、大、空”現(xiàn)象層出不窮,銷(xiāo)售出路在哪里?有這樣一個(gè)故事與
一、領(lǐng)導(dǎo)力在不同領(lǐng)域的體現(xiàn) (一)企業(yè)領(lǐng)域 在企業(yè)的舞臺(tái)上,領(lǐng)導(dǎo)力猶如一盞明燈,照亮企業(yè)前行的道路。它對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性不言而喻。優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者如同高明的舵手,能夠?yàn)槠髽I(yè)規(guī)劃出正確的發(fā)展戰(zhàn)略。以蘋(píng)果公司為例,喬布斯這位傳奇領(lǐng)導(dǎo)者,以其
一、領(lǐng)導(dǎo)力重塑的概念解析 領(lǐng)導(dǎo)力并非是一個(gè)固定不變的概念,它隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷演變。在過(guò)去的工業(yè)時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力可能更多地體現(xiàn)為命令與控制,領(lǐng)導(dǎo)者處于絕對(duì)的權(quán)威地位,下達(dá)指令,員工執(zhí)行。然而,隨著社會(huì)發(fā)展到信息時(shí)代,再到如今的數(shù)字化、全球化
一、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)目標(biāo)規(guī)劃與工作分配的重要性 在一個(gè)組織或企業(yè)中,領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)在決定目標(biāo)以及分配工作上。具有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)能夠明確目標(biāo)應(yīng)該是什么。這并非是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)需要全面地分析達(dá)成目標(biāo)所需的活動(dòng)、決策和關(guān)系等多方面因素。例如,一家制
一、領(lǐng)導(dǎo)力在目標(biāo)規(guī)劃與工作分配中的重要性 在一個(gè)組織中,領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)在決定目標(biāo)以及合理分配工作上。具有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)懂得明確組織應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展,知道達(dá)成目標(biāo)需要開(kāi)展哪些活動(dòng)、做出哪些決策以及協(xié)調(diào)哪些關(guān)系,并且能夠根據(jù)成員的能力和特長(zhǎng)
一、領(lǐng)導(dǎo)力語(yǔ)音課程的基礎(chǔ):領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力是一種多維度的能力,在組織發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。首先,領(lǐng)導(dǎo)力的目標(biāo)導(dǎo)向性是其核心要素之一。領(lǐng)導(dǎo)者需要明確組織的使命和愿景,就像一艘船的船長(zhǎng)要知道目的地一樣。例如,在企業(yè)中,領(lǐng)導(dǎo)者
一、領(lǐng)導(dǎo)力責(zé)任游戲的概念與類(lèi)型 領(lǐng)導(dǎo)力責(zé)任游戲是一種特殊的游戲形式,旨在通過(guò)模擬各種情境,讓參與者體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)角色,從而培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的能力。在這些游戲中,有著不同的類(lèi)型。 例如“T”字形拼圖的教練技術(shù)游戲。它的流程包括分組,每組推選