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徐捷

徐捷

徐捷課程

玩轉(zhuǎn)微課--經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景微課開發(fā)

場(chǎng)景化微課開發(fā)培訓(xùn)課程

徐捷 2天 培訓(xùn)時(shí)長

玩轉(zhuǎn)TTT?——企業(yè)培訓(xùn)師的21項(xiàng)修煉

第一項(xiàng)修煉：對(duì)癥下藥-培訓(xùn)需求調(diào)查如何做好需求調(diào)查？如何真正的掌握學(xué)員需求，如何掌握學(xué)員真正的需求，如何運(yùn)用各種工具調(diào)查需求？現(xiàn)象呈現(xiàn)：常見的五種需求調(diào)查的失誤傳道：需求調(diào)查的原理一、關(guān)于需求調(diào)查的兩

徐捷 8天 培訓(xùn)時(shí)長

企業(yè)*實(shí)踐萃取與課程開發(fā)

學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計(jì)【培訓(xùn)大綱】一套微課快速開發(fā)方法論一套微課開發(fā)工具素材包一個(gè)獨(dú)立完成的微課作品【體系篇：企業(yè)學(xué)習(xí)體系設(shè)計(jì)構(gòu)建】1、學(xué)習(xí)地圖VS學(xué)習(xí)路徑圖2、從體系成熟度視角來匹配學(xué)習(xí)3、學(xué)習(xí)路徑項(xiàng)目實(shí)

徐捷 2天 培訓(xùn)時(shí)長

玩轉(zhuǎn)課堂--從傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師到促動(dòng)式培訓(xùn)師

促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)課程

徐捷 2天 培訓(xùn)時(shí)長

玩轉(zhuǎn)萃取--經(jīng)驗(yàn)萃取，倍增組織績效

經(jīng)驗(yàn)萃取的方法

徐捷 2天 培訓(xùn)時(shí)長

玩轉(zhuǎn)講臺(tái)--4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程

徐捷 2天 培訓(xùn)時(shí)長
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