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趙曉光

趙曉光

趙曉光課程

《偉大征程-從石庫門到天安門》

全情景黨史課程【課程大綱】習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)歷史是最好的教科書!這門功課不僅必修,而且必須修好!2021年,中國人民喜迎中國*建黨100周年。我們黨的一百年,是矢志踐行初心使命的一百年,是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的

趙曉光 1天 培訓(xùn)時(shí)長

傳承有道——“三段九步”組織經(jīng)驗(yàn)萃取

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)課程背景你是否經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象:好的經(jīng)驗(yàn)沒有被發(fā)掘和推廣,同樣的問題重復(fù)出現(xiàn)仍然得不到有效解決;業(yè)務(wù)高手雖然經(jīng)驗(yàn)豐富,但“茶壺煮餃子,有口倒不出”,無法實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長

排兵布陣—輕松四步搞定人才盤點(diǎn)

認(rèn)知人才盤點(diǎn)培訓(xùn)課程背景近些年,人才盤點(diǎn)這個(gè)話題很火,為什么?因?yàn)樗衅髽I(yè)發(fā)展的問題本質(zhì)上都是人的問題,人用好了,事兒就成了。被譽(yù)為全球第一CEO的杰克·韋爾奇曾經(jīng)講過:我最重要的工作,

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長

破繭成蝶——新任管理者成功轉(zhuǎn)身

新任管理者學(xué)習(xí)課程背景據(jù)統(tǒng)計(jì),60%的新晉經(jīng)理人以失敗而告終!“績而優(yōu)則仕”,每年有大批的專業(yè)骨干員工因績效優(yōu)異而晉升為管理者。然而,從成功的員工轉(zhuǎn)身為成功的管理者是一個(gè)艱難的

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長

談“效”風(fēng)生——績效面談與輔導(dǎo)技巧

績效面談輔導(dǎo)課程課程背景績效面談是推動實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)、有效激勵員工和提升員工能力的有效手段,如果企業(yè)沒有績效面談或者面談方法不好,都會直接影響績效管理的效果,進(jìn)而影響績效目標(biāo)的達(dá)成。雖績效面談很重要,但

趙曉光 1天 培訓(xùn)時(shí)長

創(chuàng)新密碼——創(chuàng)新思維與問題分析解決

創(chuàng)新密碼培訓(xùn)課程背景工作本身就是在不斷地解決各種問題的過程!在競爭日趨激烈的今天,在各種資源條件有限的情況下:壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、研新品,甚至處理矛盾沖突、利益之爭…

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長

執(zhí)行有力——高效執(zhí)行三步曲

有力執(zhí)行培訓(xùn)課程背景某位*企業(yè)家曾強(qiáng)調(diào):“寧要三流戰(zhàn)略*執(zhí)行,也不要*戰(zhàn)略三流執(zhí)行!”沒有高效的執(zhí)行力,再好的企業(yè)規(guī)劃也只能是空想而已。很多企業(yè)都要求員工具有執(zhí)行力,但是企業(yè)管

趙曉光 1天 培訓(xùn)時(shí)長

五步成課—場景化課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

場景化課程的學(xué)習(xí)課程背景很多企業(yè)每年投入巨大的人力、物力和財(cái)力去組織培訓(xùn),耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力,看似熱鬧,卻往往收效甚微。為什么?很大程度上是過于依賴外部的師資和課程。雖然外來的和尚好念經(jīng),但真正發(fā)揮

趙曉光 3天 培訓(xùn)時(shí)長

引航賦能-場景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開發(fā)

規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容培訓(xùn)課程背景感覺課堂上學(xué)了很多東西,但是一到具體業(yè)務(wù)中,還是手足無措;企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的新員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長周期長,工作任務(wù)

趙曉光 3天 培訓(xùn)時(shí)長

上接戰(zhàn)略下接績效-高效培訓(xùn)管理體系構(gòu)建

高效培訓(xùn)的課程課程背景隨著市場競爭的日益加劇,越來越多的企業(yè)開始注重內(nèi)部人才的培養(yǎng),期望通過持續(xù)的培訓(xùn)提升員工的整體能力素質(zhì),贏得市場競爭。然而,現(xiàn)實(shí)情況是這種愿望往往是“剃頭挑子一頭熱&

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長

帶人有方——成為教練式管理者

教練式管理的學(xué)習(xí)管理者作為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,管理著或多或少一定數(shù)量的員工,看似風(fēng)光的同時(shí),卻有很多苦衷:為何管理者苦口婆心地?cái)[事實(shí)、講道理,但下屬卻不愿意聽?為何管理者一直在忙碌地為下屬解決問題,而下屬卻

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長

業(yè)培融合-基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)

人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程背景我們常說“商場如戰(zhàn)場”。如果把業(yè)務(wù)發(fā)展比作打仗,那么中基層管理者就是一線帶兵沖鋒陷陣的指揮官,KPI就是作戰(zhàn)目標(biāo)。那么,當(dāng)作戰(zhàn)目標(biāo)下達(dá)后,就需要我們的各

趙曉光 2天 培訓(xùn)時(shí)長
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