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信息化教學培訓對象1.企業(yè)內部培訓師2.培訓主管、培訓經理、培訓總監(jiān)3.銷售人員/服務人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員目的1、留住核心員工的智慧，更有效的傳遞知識、技能。2、讓員工的學習隨時隨地。3、提
翻轉課堂教學培訓對象企業(yè)內部培訓師、HR、培訓管理者、企業(yè)管理者、企業(yè)大學負責人等目的1.收獲微課設計與開發(fā)的方法和工具，留住組織智慧。2.開啟互聯(lián)網(wǎng)時代線上傳播智慧通路，影響人數(shù)幾何數(shù)增加。3.掌握
簡單高效思考培訓對象企業(yè)管理者、核心骨干以及有潛力晉升的人員目的1、幫助企業(yè)改變全體成員的思考方法、提高團隊工作效率；2、學習怎樣從會議中增加創(chuàng)造性的產出和縮短會議時間； 3、學習怎樣探索每
實驗萃取的課程對象企業(yè)管理者、骨干員工、內訓師、業(yè)務專家、崗位能手目的1、保留企業(yè)寶貴的知識資產，緩解優(yōu)秀人才流失 2、批量復制關鍵崗位人才，加速新人快速成長 3、構建關鍵崗位成長
學習項目管理的培訓對象培訓管理者、企業(yè)大學負責人、HR、培訓顧問、職業(yè)培訓師、內訓師等目的基于企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務發(fā)展需要，設計關聯(lián)業(yè)務和戰(zhàn)略、匹配學習內容和形式、激發(fā)學習參與、推動學習實踐、促進學習轉化、
思考模式的培訓對象企業(yè)中高層管理者、后備干部及員工目的1、充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學系統(tǒng)的思維演練，使學員建立整體系統(tǒng)思考的基礎，提升大局觀，提高思維效率； 幫助管理者和
培訓落地的課程對象原專業(yè)課程受訓學員、32人以內，分為4-6個行動學習小組目的（1）借鑒與創(chuàng)新相結合，通過行動工作坊，現(xiàn)場梳理掌握傳統(tǒng)課程核心知識點；（2）以解決問題為目的，有針對性的講師解答與富有挑
翻轉教學培訓對象1、職業(yè)培訓師、企業(yè)內部培訓師、院校教師、教學研發(fā)人員。2、HR、企業(yè)大學校長、培訓總監(jiān)/經理、培訓主管、教學管理人員。3、管理人員/銷售人員/服務人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員目的1
崗位成長學習培訓對象企業(yè)管理者、內訓師、業(yè)務專家、崗位能手、骨干員工目的1、保留組織知識資產，2、快速進行人才復制，3、加速新員工成長，4、構建關鍵崗位成長路徑與學習地圖，5、提升關鍵崗位工作績效【課
工作經驗梳理培訓對象企業(yè)管理者、內訓師、業(yè)務專家、崗位能手、骨干員工目的從0到1基于業(yè)務經驗的課程開發(fā)是一種方法技能，通過一系列有效的方法，對某人或某團隊的工作經驗進行分析和總結，通過解構和重構，得出
課程案例編寫培訓對象企業(yè)管理者、內訓師、業(yè)務專家、崗位能手、骨干員工目的1、傳承組織經驗，提升組織績效，打造學習文化，降低培訓成本。2、總結反思，復制傳承，梳理復盤內容【課程背景】經驗人擁有大量的經驗