為什么文盲能做成的事情，專家卻做不成？大家看看我們現(xiàn)在培訓(xùn)舞臺(tái)非常有意思，沒錢的人給有錢人講怎么理財(cái)，不炒股的人，給炒股的人預(yù)測(cè)哪只會(huì)漲。講心理學(xué)的專家自己心里就有毛病，講一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的專家，連老婆孩子都領(lǐng)導(dǎo)不了，號(hào)稱是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院出來(lái)的。你看他那學(xué)院既有經(jīng)濟(jì)漏洞又有管理問題。中國(guó)的很多知識(shí)分子特點(diǎn)就是嘴上講的烏泱烏泱的腿上走的吧唧吧唧的。他這個(gè)從古到今做大事的人可能都是鄉(xiāng)里出來(lái)的文盲，沒什么文化。而真正有知識(shí)的人，他反而搞不了執(zhí)行，理論非常高，一打仗就失敗。馬謖失街亭，諸葛亮就因?yàn)轳R謖理論水平高，就讓他去，結(jié)果馬謖就把街亭給丟了。所以我想在人才領(lǐng)域中跟大家探討一個(gè)深刻的問題，專家的執(zhí)行力，人做事情的兩種模式。專家是另一種模式，所以執(zhí)行力低。搞實(shí)踐的人是一種模式。所以你理論水平提不上來(lái)。什么叫智慧？在常識(shí)性真理面前毫不猶豫，你能堅(jiān)持嗎？你不一定，在追求知識(shí)的過程當(dāng)中，我們可能丟了智慧。你知識(shí)越多，最最重要的東西堅(jiān)持的就越不堅(jiān)決，就是這個(gè)道理。尤其是現(xiàn)在的某些高校的知識(shí)傳授水平，它使得我們得了知識(shí)，丟了智慧，學(xué)的越來(lái)越多，堅(jiān)持的越來(lái)越少。
所以請(qǐng)大家觀察一個(gè)現(xiàn)象，你問一個(gè)幼兒園小朋友說(shuō)寶貝兒一加一等于幾，小朋友會(huì)燦爛的瞅著你說(shuō)等于二，會(huì)追一句，阿姨，你看我聰明吧。我們一個(gè)小學(xué)生說(shuō)同學(xué)一加一等于幾，小孩會(huì)鄙視你這問題切誰(shuí)不會(huì)，等于二垃圾問題。你要問你高中生同學(xué)一加一等于幾，人家不會(huì)回答你，人家會(huì)憤怒，怎么著？你覺得我缺心眼兒，你要問一個(gè)博士說(shuō)專家，請(qǐng)問1加1等于幾？博士首先會(huì)說(shuō)你這個(gè)問題問的好，接著博士會(huì)把眼睛轉(zhuǎn)向蒼茫的遠(yuǎn)方。他告訴你這個(gè)問題深了，里邊有現(xiàn)象學(xué)、符號(hào)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、進(jìn)化論、對(duì)稱理論，要不然你給我撥20萬(wàn)塊錢，咱立個(gè)項(xiàng)目，我申請(qǐng)一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金，咱研究一下，1加1等于二的哲學(xué)問題。這就是專家思維，普通人叫常識(shí)思維。我們想的是98%的一般情況，專家講叫極端思維，他講的是2%的特例。你問一個(gè)普通人，人有幾條腿講都不講，人有兩條腿，對(duì)吧？但你問專家說(shuō)，請(qǐng)問教授人有幾條腿？專家一樂說(shuō)，你這個(gè)問題問的好，說(shuō)殘疾人有一條腿或者沒有腿。括弧不含假肢，分號(hào)另起一段，畸形的人有兩條以上的腿。括弧不含兩條?；卮鹜戤?，精細(xì)吧，嚴(yán)謹(jǐn)吧。但他只講了2%的特例，我們有98%的人都兩條腿，但專家不研究98%。你知道專家為什么不研究98%，告訴大家，我們這些專家原來(lái)也是正常的。后來(lái)我們當(dāng)專家了，要?jiǎng)?chuàng)新要突破。要言前人所未言。要想前人所未想，如果走老路就是走死路。如果不研究點(diǎn)新的就沒前途。而且現(xiàn)在如果你不另類，你不獨(dú)特，你都活不下去。所以我們只好在新領(lǐng)域當(dāng)中研究2%特例，專家思維叫極端思維。我們不研究2%的特例，我們沒法走學(xué)術(shù)道路。而執(zhí)行的人干實(shí)干的人，大家叫常識(shí)思維。我們得走百分之八九十八的道路。馬謖的問題就在這兒，馬謖是個(gè)理論專家，他研究的永遠(yuǎn)是2%的特例。所以諸葛亮告訴馬謖，走常識(shí)路線，依山傍水，當(dāng)?shù)涝鸂I(yíng)你就贏了第一功，馬謖去了，就覺得我要那么辦，多沒有創(chuàng)新點(diǎn)，多沒有突破性。寫個(gè)論文，獎(jiǎng)評(píng)不上，項(xiàng)目拿不到，雜志發(fā)表不了，沒有創(chuàng)新點(diǎn)，誰(shuí)理你。馬謖說(shuō)我就不走尋常路，我得來(lái)個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，與眾不同。我得置之死地而后生，引隊(duì)伍上山，背水一戰(zhàn)，結(jié)果大敗，打了個(gè)大敗仗。
所以我們告訴大家，專家的執(zhí)行力*的問題在哪兒？在于他沒有嘗試思維。他會(huì)走極端思維，我們身邊真的要有一個(gè)理論水平特別高的專家。我們就請(qǐng)大家注意了，一定得把他到一線去摔打摔打鍛煉鍛煉，讓他知道常識(shí)情況什么樣，一般情況什么樣，基層一線員工什么樣。所以大家想一個(gè)中國(guó)孩子七歲上學(xué)，小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)是12年，大學(xué)四年16年，研究生三年19年，博士四年23年，一個(gè)七歲上學(xué)的孩子，每次考試都通過，每次篩選都前幾名，每次目標(biāo)都能順利達(dá)到。他博士畢業(yè)的時(shí)候正好30歲，這個(gè)30歲的男人還沒見過實(shí)際生活什么樣呢？他是靠理論來(lái)改造世界，靠那個(gè)模型來(lái)研究生活的。你想想他的執(zhí)行力能有多高。所以我們講很多專家都生活在童話里，生活在夢(mèng)里，每天早晨醒來(lái)是他夢(mèng)的開始。因此，在人才領(lǐng)域中提醒大家，你身邊有一個(gè)理論水平特別高的高人高才。他說(shuō)的天花亂墜，口若懸河，頭頭是道。假如他要到你的企業(yè)里邊來(lái)當(dāng)中層干部，當(dāng)班子成員的話，您真得先讓他到基層鍛煉。做火腿腸得見過豬，做菜的得認(rèn)識(shí)莊稼，這個(gè)是必要的，這是也是必須的。
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