中國人民大學(xué)MBA學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：國際MBA（IMBA）學(xué)費(fèi)為8.9萬元/學(xué)年，非全日制普通班學(xué)費(fèi)為15.4萬元/學(xué)年，非全日制科技金融方向班學(xué)費(fèi)為18.4萬元/學(xué)年。最終執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)以北京市教委等相關(guān)部門的批準(zhǔn)為準(zhǔn)。想要報(bào)考MBA，推薦咨詢眾凱教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
報(bào)考條件包括：一、中華人民共和國公民；二、擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，愿意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法；三、學(xué)歷條件，包括大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員，已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員，以及獲得國家承認(rèn)的大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷后有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。
對于想要了解MBA學(xué)費(fèi)相關(guān)信息的考生，推薦咨詢眾凱教育。眾凱教育集團(tuán)擁有數(shù)十年的辦學(xué)歷史，專業(yè)從事MBA、MPA、MPAcc、MEM等管理類研究生的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)。眾凱教育為學(xué)員提供了全面的考研輔導(dǎo)課程體系，匯集了上海一線師資力量，旨在提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，助力他們考上名校研究生。眾凱教育的員工團(tuán)隊(duì)充滿活力，服務(wù)貼心，既有名校畢業(yè)生，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢老師。
在企業(yè)運(yùn)營過程中，管理者常常因?yàn)槠髽I(yè)執(zhí)行力不足、效率低下而難以實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略，錯(cuò)過發(fā)展良機(jī)。管理者要做好管理工作，需要掌握一定的管理知識和技能。很多企業(yè)在選拔管理者時(shí)，往往只注重提升員工的優(yōu)秀性，卻忽視了管理者所需的能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。管理者往往是憑著自己的管理認(rèn)知和感悟來行使管理責(zé)任，這導(dǎo)致企業(yè)可能失去優(yōu)秀的職員，而僅得到一名普通的管理者。
關(guān)于業(yè)務(wù)經(jīng)理的培訓(xùn)內(nèi)容，首先是企業(yè)管理者培訓(xùn)——調(diào)整。處理各種關(guān)系、過程以及不確定性問題，需要平衡和協(xié)調(diào)能力，這是當(dāng)今組織復(fù)雜性的一部分。管理層需要摒棄“滿足所有人需求”的觀念。在面對質(zhì)疑時(shí)，管理者應(yīng)專注于工作目標(biāo)，提高協(xié)調(diào)能力。其次是企業(yè)管理者培訓(xùn)——人性。在面對壓力、不確定性和挫折時(shí)，需要培養(yǎng)在壓力下保持平衡的能力，提高韌性。再次是業(yè)務(wù)經(jīng)理培訓(xùn)——溝通。作為領(lǐng)導(dǎo)核心技術(shù)之一，溝通需要清晰的思維和表達(dá)能力，向不同的人群傳達(dá)有效信息。有效的溝通需要聽力、反饋、提問、表達(dá)和移動(dòng)性等相關(guān)技術(shù)。作為企業(yè)管理者，必須面對眾多關(guān)系，并具備適當(dāng)?shù)臏贤寄?，以?yīng)對企業(yè)組織和全球化范圍的需求。其他方面的培訓(xùn)內(nèi)容還包括企業(yè)管理者培訓(xùn)的影響、先學(xué)、自知之明等。
企業(yè)管理者培訓(xùn)的利益包括克服角色混亂的魔咒，熟悉基層管理人員的權(quán)力和重要位置，通過人性管理代替強(qiáng)硬的控制；學(xué)習(xí)溝通技巧，處理典型的溝通障礙；通過現(xiàn)場工作技巧的學(xué)習(xí)，有效運(yùn)用基層的自檢管理實(shí)踐；提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高工作士氣等。企業(yè)管理者培訓(xùn)的目標(biāo)包括幫助學(xué)生從企業(yè)戰(zhàn)略的高度理解人力資源管理的基本原理和規(guī)律，樹立戰(zhàn)略人力資源管理理念；掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點(diǎn)、戰(zhàn)略以及基本方法和技術(shù)等。企業(yè)管理者培訓(xùn)課程內(nèi)容涵蓋了管理教育、管理咨詢和管理托管等方面。大企管理集團(tuán)致力于成為中國民營（成長型）企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目服務(wù)的引路者，為客戶提供高品質(zhì)、高價(jià)值的管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。中國人民大學(xué)教育行政管理專業(yè)的培養(yǎng)方案具有獨(dú)特的優(yōu)勢，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和*的教育資源。
搭建交流平臺(tái)，拓展人脈資源，深化教育行政管理專業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
教育行政管理專業(yè)致力于培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理科學(xué)和教育科學(xué)理論基礎(chǔ)的專業(yè)人才。擁有開闊的社會(huì)科學(xué)視野和現(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)與教育財(cái)政研究方法，以適應(yīng)我國政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和教育教學(xué)改革對高層次人才的需求。該專業(yè)旨在為中國的教育經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的高級人才。
參加教育行政管理專業(yè)的在職課程培訓(xùn)班，為行業(yè)精英提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，助力學(xué)員拓展業(yè)界人脈資源。通過這一平臺(tái)，學(xué)員們可以交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)班還會(huì)定期舉辦班級拓展活動(dòng)，與不同學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生共同參與，促進(jìn)行政管理專業(yè)與其他專業(yè)學(xué)員之間的交流與合作。
人大教育行政管理專業(yè)還通過學(xué)分對接的形式，幫助學(xué)生取得特許注冊教育管理師和特許注冊高級講師的職業(yè)資格認(rèn)證。這一舉措大大增強(qiáng)了學(xué)員的就業(yè)競爭力，為其職業(yè)發(fā)展鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。
行政管理在職學(xué)習(xí)的起源與法學(xué)中的政治學(xué)密切相關(guān)。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，越來越多的和企業(yè)開始重視內(nèi)部組織及溝通效率。行政管理學(xué)科逐漸融入了更多的管理學(xué)內(nèi)容，使其適應(yīng)性更強(qiáng)。從過去的管理研究，逐漸過渡到公共部門管理以及企業(yè)內(nèi)部行政管理。
如今，企業(yè)人力資源管理、企業(yè)組織設(shè)置等已成為行政管理學(xué)科研究的核心領(lǐng)域。學(xué)習(xí)行政管理的知識并從事企業(yè)內(nèi)部行政管理，使管理者在把握企業(yè)宏觀環(huán)境方面更加準(zhǔn)確，深受現(xiàn)代企業(yè)管理者的青睞。對于從事企業(yè)日常行政管理、文秘、人力資源管理等工作的人來說，行政管理在職學(xué)習(xí)是不可或缺的。
對于有志于從事公共部門管理和服務(wù)的人來說，行政管理在職學(xué)習(xí)同樣是個(gè)非常好的選擇。特別是在基層社區(qū)管理中，對管理人員的素質(zhì)提出了更高要求。而成人教育學(xué)員在學(xué)習(xí)中常常對數(shù)學(xué)及計(jì)算類課程感到畏懼，行政管理在職學(xué)習(xí)的課程以文字類課程為主，學(xué)習(xí)難度相對較低，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，對于離開課堂許久的學(xué)員而言是一個(gè)理想的選擇。
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