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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
如何提高項(xiàng)目性管理的實(shí)施效率
發(fā)布時(shí)間:2019-12-25 16:16:55
 
講師:王天一 瀏覽次數(shù):2601

課程描述INTRODUCTION

項(xiàng)目性管理實(shí)施效率提升

· 項(xiàng)目經(jīng)理· 其他人員

培訓(xùn)講師:王天一    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

項(xiàng)目性管理實(shí)施效率提升

{課程背景}
每家企業(yè)甚至每個(gè)部門都有正式或非正式的項(xiàng)目性管理(訂單管理等)。那么,項(xiàng)目管理的難度有哪些?項(xiàng)目工作如何進(jìn)行有效的分解?工作包如何落實(shí)到部門及崗位?項(xiàng)目為何總是無法按時(shí)交付?如何應(yīng)對頻繁發(fā)生的項(xiàng)目需求的變更?如何通過‘里程碑’實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目過程的高效管控? 甘特圖及網(wǎng)絡(luò)圖工具如何在項(xiàng)目規(guī)劃及執(zhí)行過程中發(fā)揮作用? 如何高效地識別項(xiàng)目干系人(參與者)并制定溝通計(jì)劃? 如何解決項(xiàng)目執(zhí)行過程跨部門溝通時(shí)面臨的挑戰(zhàn)?項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管控如何落實(shí)? 如何對項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)?
本課程從實(shí)戰(zhàn)的角度,結(jié)合*協(xié)會項(xiàng)目管理*理念、眾多企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)以及講師在項(xiàng)目管理方面多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)體會,通過現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練及案例點(diǎn)評, 教授如何做好項(xiàng)目目標(biāo)的制定、高效輸出項(xiàng)目行動計(jì)劃,提升企業(yè)項(xiàng)目管理的績效。
 
{課程收益}
企業(yè)立項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)流程是什么?
項(xiàng)目與運(yùn)營如何有效區(qū)分?
項(xiàng)目客戶的滿意度如何衡量?
如何對項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行戰(zhàn)略分析?
如何制定明確的項(xiàng)目目標(biāo)?
工作分解如何落實(shí)到位?
項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度如何進(jìn)行規(guī)劃?
如何做好項(xiàng)目里程碑的規(guī)劃?
跨部門溝通的心智模式如何轉(zhuǎn)變?
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控計(jì)劃如何輸出?
復(fù)盤的操作流程及關(guān)鍵點(diǎn)如何把控?
 
{值得學(xué)員參訓(xùn)的理由}
豪仕公開課課程是“產(chǎn)品說明書”式的培訓(xùn)。授課的重點(diǎn)在于現(xiàn)場聽得懂、課后想得起、工作中能照著干。
授課內(nèi)容經(jīng)過十多年的提煉和升華。信息量大、干貨多。授課過程中廢話少。
授課講師既有豐富的職場閱歷,又有很強(qiáng)的邏輯思維能力。再加上風(fēng)趣、幽默的語言魅力。學(xué)員享受聽課的過程。
學(xué)員手冊含金量高。豪仕公開課課程的學(xué)員手冊為填空式手冊。老師講授的核心內(nèi)容,學(xué)員都能記錄下來,或者必須記錄下來。使得學(xué)員聽課過程中無法走神。
講師授課職業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)。
同行交流機(jī)會難得。凡參加豪仕公開課課程培訓(xùn)的學(xué)員,都可以加入豪仕學(xué)員交流群(群員滿額為2000人)。與往屆各地的同行分享交流職場經(jīng)驗(yàn)和信息。
{主要適宜對象}
高層管理者、中層管理者,項(xiàng)目參與者, 其他職能部門人員。
 
{課程亮點(diǎn)}
項(xiàng)目立項(xiàng)流程三步法
項(xiàng)目約束條件四維度
財(cái)務(wù)評估三工具
項(xiàng)目五大經(jīng)典過程組
變更管控兩技巧
工作分解評審三要素
里程碑制定兩要點(diǎn)
干系人識別三分類
跨部門溝通三名句
應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)四對策
風(fēng)險(xiǎn)管控三步曲
項(xiàng)目復(fù)盤四步法
{現(xiàn)場答疑}
請學(xué)員將目前工作上遇到的與本課題相關(guān)的實(shí)際問題,寫在A4紙上,提前交給授課講師。講師將在授課過程的相應(yīng)環(huán)節(jié)中,適時(shí)回答學(xué)員的問題,或組織學(xué)員相互交流與分享。
 
{課程大綱}

核心要點(diǎn)

案例分享與討論

第一模塊:企業(yè)項(xiàng)目管理的挑戰(zhàn)是什么?

企業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)流程分幾步?

愿景、戰(zhàn)略與項(xiàng)目的關(guān)系是什么?

項(xiàng)目與運(yùn)營的本質(zhì)區(qū)別是什么?

項(xiàng)目有幾大特征?

如何做到真正的“目標(biāo)導(dǎo)向”?

* 給出的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目定義是什么?

立項(xiàng)評審的財(cái)務(wù)評估工具有哪些?

回收周期是如何定義使用的?

凈現(xiàn)值如何進(jìn)行計(jì)算?

內(nèi)部收益率如何計(jì)算?

如何用EXCEL 快速計(jì)算出IRR?

產(chǎn)品的生命周期有哪幾個(gè)階段?

客戶滿意度如何進(jìn)行評估?

如何評價(jià)項(xiàng)目是否成功交付?

項(xiàng)目管理的五大經(jīng)典過程組有哪些?

 

曼哈頓項(xiàng)目

管道工的故事

凈現(xiàn)值計(jì)算案例

西南航空成功的戰(zhàn)略定位

 

第二模塊:如何做好項(xiàng)目啟動階段的工作?

項(xiàng)目的戰(zhàn)略分析如何展開?

行業(yè)背景及業(yè)務(wù)動機(jī)如何識別?

交付成果如何梳理規(guī)劃?

項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)如何落實(shí)?

項(xiàng)目的假設(shè)條件是什么?

如何對項(xiàng)目的約束條件進(jìn)行識別?

項(xiàng)目的發(fā)起人如何確定?

剛性與柔性的時(shí)間進(jìn)度規(guī)劃差別在哪?

聚焦目標(biāo)還是資源?

項(xiàng)目章程的內(nèi)在邏輯如何梳理?

如何在項(xiàng)目章程中落實(shí)投入與產(chǎn)出的關(guān)系?

項(xiàng)目目標(biāo)的可視化有什么好處?

 

演練項(xiàng)目SWOT分析。

演練選定項(xiàng)目課題。

制定項(xiàng)目章程。

 

第三模塊:如何做好工作分解?

工作分解的底層邏輯是什么?

如何有效地激活團(tuán)隊(duì)成員融入項(xiàng)目規(guī)劃?

結(jié)構(gòu)化研討如何帶來高效的團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)?

如何描述關(guān)鍵行動?

如何進(jìn)行聚焦收斂?

WBS 的邏輯結(jié)構(gòu)如何理解?

分解的思路有哪幾種?

工作分解到位的衡量標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

如何實(shí)踐“獨(dú)立責(zé)任原則”?

“責(zé)任病毒”有哪些危害?

如何理解 100%全分解?

為什么對流程負(fù)責(zé)的人越來越多?

成果與任務(wù)的核心區(qū)別是什么?

成果導(dǎo)向有哪些實(shí)踐意義?

 

笛卡爾的哲學(xué)觀;

俄羅斯種樹寓言故事;

WBS對組織未來項(xiàng)目工作的實(shí)踐意義;

準(zhǔn)確界定客戶真正想要的成果是什么;

范圍管理是核心。

 

第四模塊:如何對項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃?

如何使用甘特圖進(jìn)行規(guī)劃?

跨部門的任務(wù)如何進(jìn)行梳理?

網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法?

如何識別出關(guān)鍵路徑?

關(guān)鍵路徑在工作中的實(shí)踐意義?

項(xiàng)目進(jìn)度的過程如何管控?

里程碑的要素有哪些?

常見錯(cuò)誤的里程碑規(guī)劃方式是什么?

關(guān)鍵可交付成果如何界定?

時(shí)間軸正向與逆向的區(qū)別?

 

甘特圖實(shí)戰(zhàn);

網(wǎng)絡(luò)圖實(shí)戰(zhàn)演練;

本組項(xiàng)目里程碑演練。

綜合點(diǎn)評。

 

第五模塊:如何做好項(xiàng)目的溝通工作?

項(xiàng)目干系人如何進(jìn)行識別?

干系人如何進(jìn)行分類?

三維的組織架構(gòu)圖的實(shí)踐意義?

溝通計(jì)劃表如何輸出?

溝通計(jì)劃中的責(zé)任人應(yīng)該如何界定?

溝通頻率及方式如何確定?

項(xiàng)目的溝通模型帶來的啟發(fā);

哪種溝通方式最有效?

職能型、項(xiàng)目型、矩陣型的組織架構(gòu)的區(qū)別?

項(xiàng)目經(jīng)理要培養(yǎng)怎樣的軟能力?

跨部門溝通要實(shí)現(xiàn)哪些心智模式的轉(zhuǎn)變?

換位思考為何難以實(shí)現(xiàn)良好溝通?

 

視頻案例分析

文化背景溝通案例

失敗的溝通案例分析

 

第六模塊:如何落實(shí)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管控計(jì)劃?

如何定義項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)?

風(fēng)險(xiǎn)和問題的區(qū)別是什么?

人們應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度有幾類?

項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)采取哪種態(tài)度應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)?

識別風(fēng)險(xiǎn)的依據(jù)是什么?

啄木鳥打分法如何應(yīng)用?

風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對的方式有哪幾種?

轉(zhuǎn)嫁的明確定義是什么?

次生風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生了,怎么辦?

 

風(fēng)險(xiǎn)喜好型案例;

風(fēng)險(xiǎn)管理文檔舉例。

第七模塊:如何對項(xiàng)目進(jìn)行關(guān)閉收尾?

項(xiàng)目如何進(jìn)入關(guān)閉流程?

管理收尾主要落實(shí)哪些工作?.

合同收尾需要完成哪些工作?

奧組委如何確保招募專業(yè)團(tuán)隊(duì)工作順利落實(shí)?

第八模塊:如何進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)?

復(fù)盤概念的由來;

復(fù)盤和總結(jié)有什么區(qū)別?

復(fù)盤流程四步法;

“事實(shí)”與“觀點(diǎn)”的區(qū)分為何重要?

歸因于內(nèi)如何落實(shí)到復(fù)盤實(shí)踐?

差距分析在復(fù)盤中處于什么位置?

如何對成果與計(jì)劃的差距原因進(jìn)行挖掘分析?

下一步的行動計(jì)劃如何梳理?

專業(yè)棋手與業(yè)余棋手的差距;

曾國藩如何進(jìn)行復(fù)盤?

 

項(xiàng)目性管理實(shí)施效率提升


轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/230893.html

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    參加課程:如何提高項(xiàng)目性管理的實(shí)施效率

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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