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創(chuàng)新工具應用

課程背景：
       隨著現(xiàn)代科技的進步與發(fā)展，人工智能機器正在逐步取代手工勞動，原有看似有效的方法和經驗已不能滿足現(xiàn)有需求，如何突破傳統(tǒng)思維，運用創(chuàng)新方法去解決問題，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領域！
       其實，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個有邏輯、有流程的思維方式。本課程通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，運用多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應用，掌握了創(chuàng)新的模式，可以達到舉一反三目的。
       本課程為企業(yè)培養(yǎng)管理者的創(chuàng)新思維，透過練習來掌握創(chuàng)新工具，為創(chuàng)建高效企業(yè)文化，創(chuàng)造卓越績效，開啟一條新的道路。

課程收益：
● 提供給大量的創(chuàng)新的案例、方法、技術和工具，并通過課堂的講解、演練，迅速吸收掌握
● 注重實效性，課程以實戰(zhàn)為主，注重落地，學員在今后的工作可以直接進行實踐運用
● 系統(tǒng)性地提升學員的綜合創(chuàng)新思維能力，掌握團隊創(chuàng)新的組織方法和解決思路

課程對象：
中高層管理人員、后備人才梯隊成員、技術骨干、新晉管理者等等

課程方式：
專題講授+案例分析+小組討論+學員演練+視頻教學

課程大綱
第一講：創(chuàng)新能力的核心-思維驅動
一、為什么要創(chuàng)新？
案例分享：500強企業(yè)的昨天、今天與明天
二、思維的本質
視頻：什么是思維模式
工具：思維--行動--結果模型分析
三、思維模式的四大決定因素
1. 基因因素
2. 內部因素
3. 外部因素
4. 組織因素
四、正確思維模式三要素
1. 普世價值（通用）
2. 社會大勢（社會）
3. 期望結果（個人）
五、如何改變思維模式
1. 學習--與周圍人鏈接
2. 自省--向內求自學與覺悟
3. 導師--教練式輔導

第二講：創(chuàng)新思維流程
一、聚焦
1. 重新定義焦點
2. 尋找與確認問題的角度
視頻：焦點才是解決問題的根源
二、創(chuàng)意激發(fā)：無中生有，無奇不有
1. 工具一：舉一反三：從起始方案衍生出創(chuàng)新方案
1）關鍵結果
2）起始方案
3）抽象總結
4）創(chuàng)新方案
課堂練習：如何提升員工歸屬感
2. 工具二：美第奇效應：通過借用源進行大腦的強制關聯(lián)產生創(chuàng)意
1）明確問題的焦點
2）隨機找到借用源
3）將借用源與問題焦點聯(lián)系起來從而產生創(chuàng)意
課堂練習：根據小組的一個焦點確定借用源
案例分享：津巴布韋辦公建筑
3. 工具三：創(chuàng)意激發(fā)4維模型
1）擺脫與實際應用
2）反向與實際應用
3）許愿與實際應用
4）夸張與實際應用
視頻：反向思考應用案例
案例分享：擺脫、許愿、夸張的實際案例分享
三、創(chuàng)意成果評估
1. 收獲創(chuàng)意成果
2. 處理和評估思考成果
討論：哪些成果可以應用落地

第三講：創(chuàng)新思考三大工具應用與落地
一、思維導圖：可視化的思考工具
1. 左腦與右腦合作
2. 聯(lián)想開花
3. 會議決策
二、團隊創(chuàng)作工具--BOIs
1）BOIs可以提升：細節(jié)思考/關聯(lián)性思考
2）快速啟動BOIs的兩個步驟
3）簡單是*的復雜
現(xiàn)場練習：以小組為單位
三、魚骨圖法：倒逼產生更多想法
魚骨圖：用于探尋原因
課堂練習：對于人機料法環(huán)的操作

創(chuàng)新工具應用