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團隊創(chuàng)造力培訓

項目特色：
1. 國際大型模擬游戲，增強學員的認知度：擁有全球50多年的瑞士NAEF教具等，將帶您
走入創(chuàng)新的感知和應(yīng)用。讓創(chuàng)新成為現(xiàn)實。
讓人深刻感悟激發(fā)他人創(chuàng)造力的真諦和具體技巧應(yīng)用。
2. 應(yīng)用創(chuàng)造力的管理工具，幫助學員獲得立竿見影的成效：我們將為學員介紹激發(fā)創(chuàng)造
力的工具，并應(yīng)用與練習，幫助學員能夠訓后，立刻應(yīng)用到實際的管理工作中。
3. 教學引導技術(shù)應(yīng)用，培訓落地成效高：教學引導技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓落地,
與工作立刻接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)創(chuàng)新管理的解決方案，體現(xiàn)培訓書面效果。
4. *案例演練與分析幫助學員理解管理問題解決之道
5. *創(chuàng)造力評估評估：幫助學員自我認知，提升創(chuàng)新技巧
6. 持續(xù)的碎片學習：輔助學員后期的管理技能提升。

培訓大綱：
一. 我們團隊需要什么樣的創(chuàng)造力
-什么是創(chuàng)造力
-什么是我們需要的創(chuàng)造力（敏覺力，精進力，獨特力等）
-團隊的創(chuàng)造力從何而來？
-高創(chuàng)造力的員工，其特點分析
-創(chuàng)造力的練習活動與評估
二、激發(fā)團隊創(chuàng)造力策略一：打破思維枷鎖，激發(fā)活力
-激發(fā)員工創(chuàng)造力的心態(tài)準備
-如何成為富有創(chuàng)造力領(lǐng)導
-激發(fā)員工創(chuàng)造力，打破思維枷鎖的訣竅及其應(yīng)用
---第二個答案策略
---犯錯與冒險
---藝術(shù)家一樣的思維
---游玩與休閑
-案例分析與討論
三、激發(fā)團隊創(chuàng)造力策略二：善用創(chuàng)新工具，點燃創(chuàng)新的火焰
-創(chuàng)造力提問法
-頭腦風暴及其應(yīng)用
-三三兩兩法
-六一討論法
-635法
-思維導圖
-現(xiàn)場模擬練習
游戲第二關(guān)
-游戲及其評價
-游戲落地回顧：目前的問題分析
四，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略三：如何設(shè)計有活力的組織結(jié)構(gòu)
-如何設(shè)計團隊的組織結(jié)構(gòu)
-我們在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計中，經(jīng)常的錯誤在哪里
-案例分析
五，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略四：如何制定創(chuàng)新機制
-如何設(shè)計團隊創(chuàng)新的動力機制
-如何設(shè)計團隊創(chuàng)新的運行機制
-如何建立團隊創(chuàng)新的發(fā)展機制
-案例分析與討論
六，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略五：如何形成團隊創(chuàng)新的方法論
-什么是團隊創(chuàng)新方法論
-如何形成團隊的創(chuàng)新方法論
-如何固化并發(fā)展
-案例分析與討論
七，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略六：如何營造團隊不斷創(chuàng)新的文化
-自檢：什么樣的團隊文化在扼殺創(chuàng)造力
-如何促進團隊創(chuàng)造力發(fā)展的文化
-案例分析
八、第三關(guān)：回歸現(xiàn)實
◆ 如何改進我們的工作，制定相應(yīng)的解決方案
◆ 分享心得與制定計劃
-培訓目的：
1) 協(xié)助學員掌握搭建激發(fā)團隊創(chuàng)造力的機制、文化等各個策略和方法。
2) 協(xié)助學員掌握激發(fā)他人創(chuàng)造力的具體技巧，并有效地應(yīng)用 。
3) 結(jié)合培訓單位面對的目前狀況和問題，應(yīng)用相關(guān)的工具，練習和相互激發(fā)創(chuàng)造力，形
成相應(yīng)的解決方案和創(chuàng)意，幫助單位提升競爭力。
4) 提升學員管控在激發(fā)他人創(chuàng)造力時容易產(chǎn)生的特殊問題，提升團隊創(chuàng)造力。
-培訓對象：企業(yè)管理人員

團隊創(chuàng)造力培訓