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頭腦風(fēng)暴會課程

課程背景：
頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵法、BS法、自由思考法，是由*創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。
很多企業(yè)都希望通過頭腦風(fēng)暴的形式組織團(tuán)隊(duì)交流研討、激發(fā)創(chuàng)意、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同，但是他們常常受到過去會議體驗(yàn)的影響，無法讓參會者在一中能夠自由發(fā)想、暢所欲言、鼓勵肯定而沒有批評和否定、以量取質(zhì)且能夠結(jié)合實(shí)際的環(huán)境中去通暢的交流、分享。
本課程，基于會議有效管理、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決問題的設(shè)計(jì)理念，以體驗(yàn)式教學(xué)輔以理論講解，旨在幫助學(xué)員充分理解會議的意圖、頭腦風(fēng)暴會的定義與組織形式、頭腦風(fēng)暴會的注意事項(xiàng)、策略方法等，幫助學(xué)員充分體驗(yàn)頭腦風(fēng)暴會所帶來的創(chuàng)意、驚喜，并讓學(xué)員能夠掌握頭腦風(fēng)暴會組織的策略和手段，提高其在日常會議中的管理技能，利用頭腦風(fēng)暴會來加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作質(zhì)量。

課程收益：
學(xué)員可以掌握頭腦風(fēng)暴的定義與運(yùn)作原理（鏈接與激發(fā)）
學(xué)員可以掌握頭腦風(fēng)暴風(fēng)暴的操作流程（會前明確討論問題與背景，會中集體共創(chuàng)、激發(fā)智慧、結(jié)合改善，會后落實(shí)行動與積極反饋）
學(xué)員可以掌握開展頭腦風(fēng)暴的四個基本原則（自由思考、杜絕批評、以量取勝、結(jié)合改善）
學(xué)員可以了解*的特點(diǎn)并用*進(jìn)行腦力激蕩

課程對象：
部門管理者、中高層管理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、跨團(tuán)隊(duì)工作者

課程方式：
概念講解+小組討論+情景模擬+角色扮演+案例分享

課程大綱
課前問題收集與分組
一、頭腦風(fēng)暴會初體驗(yàn)
極速挑戰(zhàn)：60秒集思廣益--《小雞吃蟲策略》創(chuàng)意發(fā)想
概念導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴會的定義與適用條件
概念導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴會的作用是：集合眾人智慧，搭乘別人的創(chuàng)意便車
概念導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴會對參與成員的四個要求（自由思考、延遲批評、以量求質(zhì)、結(jié)合改善）
概念導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴會的類型（結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化）與優(yōu)缺點(diǎn)對比
小組共創(chuàng)：《小雞吃蟲的100種策略》創(chuàng)意發(fā)想體驗(yàn)

二、如何開一場高質(zhì)量的頭腦風(fēng)暴會
1. 概念導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴會的基本操作流程
（1）開會前，宣貫會議主題、會議流程、會議時(shí)間等基本信息
（2）開會前，參與者獨(dú)立思考，自我腦力激蕩
（3）相互討論，補(bǔ)強(qiáng)他人的構(gòu)想
（4）開展創(chuàng)意接龍，尋找新的組合或改善
（5）呈現(xiàn)結(jié)果與執(zhí)行計(jì)劃
2. 概念導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴會議的7個基本原則
（1）不要駁斥任何構(gòu)想，這是扼殺腦力激蕩的元兇
（2）擁抱最跳脫框架的想法，因?yàn)樗麄兛赡芫褪墙鉀Q問題的關(guān)鍵
（3）不要說“可是”，只說“還有”，鼓勵接力聯(lián)想
（4）天馬行空并非漫無邊際，應(yīng)避免讓討論變?yōu)殚e談
（5）不要打斷、駁斥、失禮或粗魯，讓人暢所欲言
（6）在墻上貼上一大紙張，用黃色、紅色和藍(lán)色（不同顏色）寫下想法
（7）盡可能提出最多構(gòu)想，一場順暢的動腦會議下來，60分鐘約提出100個點(diǎn)子
3. 頭腦風(fēng)暴會議的5大禁忌
（1）禁老板先發(fā)言：動腦會議不是向老板簡報(bào)的場合
（2）禁輪流發(fā)言：看似民主，但人人拘謹(jǐn)，會議也毫無目標(biāo)
（3）禁專家至上：別“唯專家是從”
（4）禁不準(zhǔn)有“蠢點(diǎn)子”：瘋狂的怪點(diǎn)子，對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)很大
（5）禁勤做筆記：這就是一邊跳舞、一邊寫字，會讓大腦變死板
4.頭腦風(fēng)暴會中不可缺席的*特點(diǎn)
（1）*子：中立、客觀，偏好以事實(shí)、數(shù)字、證據(jù)做判斷
（2）*子：代表情緒、感覺。傾向于以預(yù)感、直覺、印象來思考
（3）*子：謹(jǐn)慎、負(fù)面，以批判、悲觀方式提出負(fù)面看法，包含實(shí)施的缺點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)或不安因素
（4）*子：積極、正面，樂觀、正面思考，將焦點(diǎn)放在優(yōu)點(diǎn)上，從利益、價(jià)值、可取之處著手
（5）*子：創(chuàng)意、巧思，代表探索、建議、新觀念，以及可行性、多樣性等創(chuàng)造性思路
（6）*子：統(tǒng)整、控制，綜觀全局，整合所有意見，并提出最終結(jié)論

三、頭腦風(fēng)暴會破局升級再體驗(yàn)
情景模擬：基于XX公司的頭腦風(fēng)暴會（現(xiàn)場抽題）
備選題目：頭腦風(fēng)暴話題（1）：如何打破頭腦風(fēng)暴會10人的上限限制？頭腦風(fēng)暴話題（2）：如何調(diào)動頭腦風(fēng)暴會參與者的積極性、參與性？頭腦風(fēng)暴話題（3）：頭腦風(fēng)暴會主持人常見問題與應(yīng)對舉措有哪些？
小組共創(chuàng)：如何開展一場高效的頭腦風(fēng)暴會？

四、課程知識點(diǎn)回顧與答疑

頭腦風(fēng)暴會課程