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勞動(dòng)合同的解除公開課

課程對(duì)象：HR從業(yè)者、員工關(guān)系管理者、企業(yè)法務(wù)/調(diào)解人員、工會(huì)成員、企業(yè)中高層管理者等。

課程背景
你知道
——企業(yè)中海量存在的“自動(dòng)離職”員工隱藏著哪些巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)？如何應(yīng)對(duì)？
——“末位淘汰”的重大風(fēng)險(xiǎn)是什么？
——“嚴(yán)重失職”、“營(yíng)私舞弊”的界定與處理技巧是什么？
——如何界定與處理“長(zhǎng)期兩不找人員”？
——何謂最高院關(guān)于用人單位單方調(diào)崗降薪必須同時(shí)具備的6種法定情形？
——如何做到單方調(diào)崗調(diào)薪能*程度地降低企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)？
——協(xié)商一致解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金能否低于法定標(biāo)準(zhǔn)？
——勞動(dòng)者勝訴率幾乎100%的10類案件有哪些？
——什么是態(tài)度問(wèn)題、態(tài)度轉(zhuǎn)變以及怎樣才能有效地說(shuō)服他人？
——怎樣使團(tuán)隊(duì)小組產(chǎn)生獨(dú)特的激勵(lì)效果？
以上問(wèn)題，將由知名《勞動(dòng)合同法》/勞動(dòng)關(guān)系管理實(shí)戰(zhàn)專家、知名勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)防與應(yīng)對(duì)專家畢老師帶您各個(gè)擊破，以期站在法律法規(guī)的最前沿，不但為企業(yè)提供前瞻性的風(fēng)控思想，同時(shí)提供切實(shí)可行的實(shí)操解決方案，以防控企業(yè)面臨的各種勞動(dòng)法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。

課程收益
1、幫助學(xué)員前瞻性地把握《勞動(dòng)合同法》的時(shí)代脈搏，更有針對(duì)性地掌握勞動(dòng)爭(zhēng)議中的法律法規(guī)要點(diǎn)，以期立竿見影地運(yùn)用于實(shí)際工作之中；
2、帶領(lǐng)學(xué)員對(duì)上述企業(yè)解除勞動(dòng)合同的協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全面解析，理順勞動(dòng)合同管理各階段的內(nèi)在邏輯關(guān)系，幫助學(xué)員培養(yǎng)預(yù)測(cè)勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)的思維習(xí)慣；
3、通過(guò)案例分析，提升學(xué)員實(shí)操能力，檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果，使其掌握有效預(yù)防和化解勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)戰(zhàn)技能技巧；
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠在短期內(nèi)掌握勞動(dòng)合同管理中情、理、法的綜合運(yùn)用，拓展學(xué)員視野，提高其勞動(dòng)合同綜合管理水平。

課程大綱
第一章 “勸退”、“清工齡”、“自動(dòng)離職”與“末位淘汰”中的協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、“勸退”有什么法律風(fēng)險(xiǎn)？
2、“清工齡”
3、如何正確理解“自動(dòng)離職”的含義及其法律屬性？
4、近年來(lái)，各地協(xié)商一致解除勞動(dòng)合同案件大幅增加的根本原因是什么？
5、企業(yè)中海量存在的“自動(dòng)離職”員工隱藏著哪些巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)？如何應(yīng)對(duì)？
6、“末位淘汰”的重大風(fēng)險(xiǎn)
（案例一、二）

第二章 “問(wèn)題員工”的界定與處理技巧中的協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、“嚴(yán)重失職”、“營(yíng)私舞弊”的界定與處理
2、企業(yè)反腐敗反舞弊調(diào)查中的9大禁區(qū)
3、“違紀(jì)違規(guī)”的界定與處理
4、“泡病假”的界定與處理
5、提防“泡病假”8招
6、“長(zhǎng)期兩不找人員”的界定與處理
（案例三、四）

第三章 調(diào)崗調(diào)薪中的協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、調(diào)崗調(diào)薪的相關(guān)法律依據(jù)
2、《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的9種常見調(diào)崗情形
3、最高院關(guān)于用人單位單方調(diào)崗降薪必須同時(shí)具備的6種法定情形
4、各地用人單位可以調(diào)崗調(diào)薪的情形
5、如何做到單方調(diào)崗調(diào)薪能*程度地降低企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)？
6、調(diào)崗調(diào)薪中的特別注意事項(xiàng)
（案例五、六）

第四章 勞動(dòng)合同的終止與解除中的協(xié)商談判及其法律實(shí)務(wù)
1、實(shí)踐中HR常見的9個(gè)解除勞動(dòng)合同誤區(qū)
2、停工停產(chǎn)的認(rèn)定及工資支付原則
3、如何以“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)生嚴(yán)重困難”為由進(jìn)行裁員？
4、如何有效評(píng)估績(jī)效以及處理低績(jī)效員工？
5、協(xié)商一致解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金能否低于法定標(biāo)準(zhǔn)？
6、勞動(dòng)者勝訴率幾乎100%的10類案件
（案例七、八）

第五章 員工關(guān)系管理中的協(xié)商談判能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、組織中的溝通
2、溝通中的1K/4S/6C技術(shù)
3、人際距離、人際吸引與影響喜歡的因素
4、態(tài)度問(wèn)題、態(tài)度轉(zhuǎn)變以及怎樣才能有效地說(shuō)服他人
5、激勵(lì)理論與激勵(lì)方法
6、怎樣使團(tuán)隊(duì)小組產(chǎn)生獨(dú)特的激勵(lì)效果
（課堂練習(xí)：如何告知員工“今年年終獎(jiǎng)取消”）

授課講師介紹：
畢老師——專注于《勞動(dòng)合同法》與心理分析技術(shù)
知名《勞動(dòng)合同法》/勞動(dòng)關(guān)系管理實(shí)戰(zhàn)專家
知名勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)防與應(yīng)對(duì)專家
畢老師，先后畢業(yè)于貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)、北京大學(xué)政府管理學(xué)院行政管理專業(yè)（管理學(xué)學(xué)士）、北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院心理系應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（理學(xué)碩士）；二級(jí)企業(yè)人力資源管理師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
畢長(zhǎng)期從事人力資源/行政/法務(wù)/員工關(guān)系管理等工作30余年，服務(wù)企業(yè)涉及臺(tái)資、港資、美資及國(guó)有企業(yè)，熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理及運(yùn)作，對(duì)企業(yè)各發(fā)展階段及其轉(zhuǎn)型期所面臨的管理癥結(jié)有深刻認(rèn)識(shí)，閱歷豐富、視野開闊。在職期間，歷任集團(tuán)公司人力資源及行政經(jīng)理、工會(huì)主席、企業(yè)調(diào)解委員會(huì)主任、高級(jí)法務(wù)經(jīng)理等職。
畢老師通過(guò)職業(yè)生涯中長(zhǎng)達(dá)30年共計(jì)500余場(chǎng)的勞動(dòng)調(diào)解、勞動(dòng)仲裁、勞動(dòng)訴訟的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以及10年超過(guò)1000場(chǎng)次/100000人次的《勞動(dòng)合同法》專門講授，對(duì)勞資沖突各個(gè)階段的劃分及各階段人力資源管理者的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了鞭辟入里、細(xì)致入微的深層次研究；同時(shí)，在對(duì)《勞動(dòng)合同法》的詮釋、講解、傳播、普及和推廣上，畢老師是國(guó)內(nèi)不可多見的能將人際心理學(xué)、溝通心理學(xué)、決策心理學(xué)及情緒管理，與勞動(dòng)法學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出了組織溝通中的1K4S6C技術(shù)，并將上述跨學(xué)科知識(shí)有機(jī)地融會(huì)貫通、大膽實(shí)踐于勞資沖突、群體性事件、突發(fā)事件等情境應(yīng)對(duì)中的具有底層邏輯心理分析技術(shù)的理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)型講師。
學(xué)以致用、知行合一，畢老師在企業(yè)法務(wù)管理中專注于《勞動(dòng)合同法》及其交叉學(xué)科的跨領(lǐng)域的實(shí)踐與研究，先后完成學(xué)術(shù)論文及專著計(jì)有：
《十年管理生涯回顧與不足初探》（論文，2011年）；
《對(duì)如何進(jìn)行有效招聘的思考》（論文，2013年）；
《我的心路歷程》（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師論文，2013年）
《婚姻家庭問(wèn)題心理咨詢案例報(bào)告》（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師論文，2013年）
《主管感知的員工情緒勞動(dòng)與其工作表現(xiàn)的關(guān)系：真誠(chéng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)節(jié)作用》（碩士研究生論文，2014年）；
《CN公司績(jī)效管理系統(tǒng)探析》（論文，2015年）；
《勞資沖突五個(gè)階段的劃分及各階段人力資源管理者的應(yīng)對(duì)策略研究》（論文，2016年）；
《企業(yè)用工風(fēng)控一點(diǎn)通》（專著，2024年）；
《職場(chǎng)錦囊1001計(jì)》（專著，2024年）。
授課特點(diǎn)：
1、有的放矢——針對(duì)企業(yè)在勞動(dòng)用工中出現(xiàn)的高頻勞動(dòng)法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)以及人力資源管理者在實(shí)際工作中面臨的各種日常勞動(dòng)法務(wù)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等，結(jié)合豐富的現(xiàn)實(shí)案例，將枯燥的法律法規(guī)條款賦予生動(dòng)活潑的實(shí)際內(nèi)涵，逐一予以詳細(xì)講解，以期一課在手，全盤網(wǎng)盡。
2、注重實(shí)效——針對(duì)人力資源管理者的在職特點(diǎn)以及企業(yè)形態(tài)的差異，從點(diǎn)到線，由線及面，立體地展現(xiàn)了勞動(dòng)法律法規(guī)與企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)緯交集，從而不失重點(diǎn)與難點(diǎn)地分析講解，確保在法律法規(guī)的法理框架下有效地解決差異性的實(shí)際問(wèn)題。
3、輕松學(xué)習(xí)——本課程結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、勞動(dòng)法學(xué)知識(shí)和成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在力求實(shí)戰(zhàn)、實(shí)務(wù)的前提下，以成人學(xué)習(xí)的便利性、舒適性為第一要?jiǎng)?wù)，歷時(shí)10年，九易其稿不斷復(fù)盤打磨而成；全部課程共計(jì)26萬(wàn)字，25個(gè)章節(jié)，每章6節(jié)；再以法條為經(jīng)，判例為緯，在理論、實(shí)操、判例上保持2：5：3的比例，通過(guò)全課程388個(gè)司法判例、尤其是44個(gè)經(jīng)典案例的深度搓揉與洗禮，于行文上佐以文學(xué)、歷史、詩(shī)歌、網(wǎng)絡(luò)新詞；于方寸之間縱橫捭闔（讀白和）、剖析人性；解讀法律、貫穿管理；在滿足課程內(nèi)容的清晰、條理、邏輯、人性化的基礎(chǔ)要件下，深入淺出、舉一反三；令人理解通透、過(guò)目不忘——最后，《勞動(dòng)合同法》將在學(xué)員這里百煉鋼成繞指柔，書破一卷爛于胸。
人生不易，學(xué)習(xí)不易；這將是學(xué)員從未體驗(yàn)過(guò)的一系列除了幫您解決實(shí)際問(wèn)題外別無(wú)所求的聽著聽著一不留神就會(huì)讓人流連忘返的獨(dú)一無(wú)二的法律類課程。老師將用一種最不正經(jīng)的方式，為學(xué)員聊著天底下最是一本正經(jīng)的內(nèi)容。
畢老師老師的課程總能做到陽(yáng)春白雪與下里巴人與共，寓教于樂(lè)與別出心裁相融，亦因此深受學(xué)員喜愛；每堂授課都能贏得滿場(chǎng)喝彩；授課評(píng)分*90分以上，最高評(píng)分99.6分。

勞動(dòng)合同的解除公開課