課程描述INTRODUCTION
· 董事長· 總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
信息數(shù)據(jù)安全培訓(xùn)
【課程背景】
黨的二十大要求加強(qiáng)貫徹總體國家安全觀,以堅(jiān)定的意志品質(zhì)維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益,特別是要全面構(gòu)建集政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全等于一體的國家安全體系。這就要求我們從宏觀到微觀,從國家到行業(yè)、到企業(yè),進(jìn)行全面的思考與分析研究,找到解決相關(guān)領(lǐng)域安全的途徑方法。我們特別通過運(yùn)用換位思考和多角度思維模式,對(duì)國際安全局勢(shì)和國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)信息安全、數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展情況進(jìn)行分析研究,講解探討當(dāng)前存在的安全問題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),分析預(yù)測(cè)未來信息安全格局的新變化,幫助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)管理者從全新角度思考安全問題,提升自身戰(zhàn)略思維的高度和廣度,增強(qiáng)對(duì)自身工作的自豪感。
【課程收益】
掌握當(dāng)今國家安全戰(zhàn)略格局的演變現(xiàn)狀。
理解國家安全戰(zhàn)略格局發(fā)展變化的前因后果。
掌握國家總體安全觀的演變及對(duì)國內(nèi)信息、數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域安全的影響
了解掌握中國信息安全領(lǐng)域所面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇和各種挑戰(zhàn)
【課程對(duì)象】
董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)中層管理者、信息數(shù)據(jù)管理維護(hù)人員
【課程大綱】
一、中國所面臨的國家安全挑戰(zhàn)與機(jī)遇
1、強(qiáng)鄰環(huán)伺對(duì)我國家安全帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
核武與鎖鏈
四海與兩邊
臺(tái)海安全局勢(shì)日益惡化
2、國際一體化進(jìn)程破碎讓國家安全面臨新危機(jī)
*用一己之力打碎了原有秩序
*優(yōu)先戰(zhàn)略給全世界帶來的問題
中國已經(jīng)成為*最主要的對(duì)手
近三年將是充滿變數(shù)的年度
3、俄烏戰(zhàn)爭帶給中國的新機(jī)遇
俄烏戰(zhàn)爭在政治安全上帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
俄烏戰(zhàn)爭在軍事安全上帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
俄烏戰(zhàn)爭在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
4、*信息戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)能力對(duì)全球信息網(wǎng)絡(luò)安全帶來的挑戰(zhàn)
*信息戰(zhàn)能力是全球動(dòng)蕩的促進(jìn)者
*網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)能力是極具毀滅性的戰(zhàn)略武器
*維護(hù)自身科技霸權(quán)對(duì)信息安全的意義
5、二十大提出總體國家安全觀的重要戰(zhàn)略意義
總體國家安全觀的提出與豐富
總體國家安全觀的五大核心要素
二、如何保障我國信息數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)安全
1、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全邊疆的重要戰(zhàn)略意義
突破*戰(zhàn)略封鎖的關(guān)鍵舉措
確保經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略布局
為下一場戰(zhàn)爭做好網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)對(duì)
2、建設(shè)信息數(shù)據(jù)安全護(hù)城河的重要戰(zhàn)略意義
算法的安全與信息數(shù)據(jù)安全同等重要
信息加密能力與人的因素同等重要
信息數(shù)據(jù)的自主可控是國家安全的基礎(chǔ)
3、建設(shè)銀行業(yè)信息數(shù)據(jù)安全網(wǎng)絡(luò)防護(hù)屏障的重要意義
維護(hù)人民幣跨境支付系統(tǒng)安全的戰(zhàn)略價(jià)值
確保銀行業(yè)信息數(shù)據(jù)安全是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根基
金融網(wǎng)絡(luò)安全是國家總體安全體系的核心基石
信息數(shù)據(jù)安全培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/319217.html
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