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? *國際認證講師
? 高級行動學習催化師
? 《Personify Leadership?全人領(lǐng)
導力》認證講師
? 《個人/團隊*》認證講師
? 實踐經(jīng)歷：
曾任世界五百強企業(yè)教研負責人，上市公司學院院長、人才發(fā)【點擊詳細】
新員工培訓的重要性相關(guān)內(nèi)容。 一、核心目的。新員工培訓期望達到三個效果，即快速融入團隊、快速勝任崗位、快速做出崗位業(yè)績。大多數(shù)公司希望新員工通過培訓后能實現(xiàn)這些目標，從而為公司創(chuàng)造價值，同時也有利于員工自身在公司的發(fā)展。 二、存
銷售培訓往大了，說是一個非常繁雜細致的系統(tǒng)工作。往小了說呢，他只占銷售管理中很小的一部分。但是我見過很多的銷售管理者都非常熱衷于自己包攬銷售培訓，什么都要自己去教。當然，這背后的原因我是知道的，但其實這真的沒必要，也不值得。作為銷售管理者，
某互聯(lián)網(wǎng)公司在新員工入職方面采取了一系列措施。提供詳細入職指引（含公司文化、工作環(huán)境、流程培訓等），設(shè)計個性化職業(yè)發(fā)展計劃。新員工第一周參與團隊建設(shè)活動，根據(jù)崗位和個人能力安排專業(yè)技能培訓與導師制度。定期舉辦新員工交流會促進跨部門溝通，使新
如何保證培訓項目的順利開展？一個方法幫你提升培訓組織效率，稱其為五要素法，就是要從五個方面去做培訓項目的實施準備。五個要素分別是人、財、物、時間、場地。 第一要素，人的方面。應該考慮四個方面的內(nèi)容： 一、培訓管理者。也就是負責本
我們在培訓的授課的時候呢，我們會跟老師去溝通。我們說了，我們需要去評估老師的培訓開發(fā)能力課程開發(fā)能力以及授課的能力。那我們到底作為HR我們應該怎么樣去把控老師這兩個維度的結(jié)果，他是有這樣的能力的。 1、就是我們需要根據(jù)一個課程完了過后
培訓需求分析會決定起培訓的成敗，以下是踩坑無數(shù)次之后總結(jié)的感悟。培訓需求分析簡單點，就是確定企業(yè)實際培訓內(nèi)容的過程，這么一個看似簡單的工作，卻導致了一個很矛盾的現(xiàn)象，很多企業(yè)的HR，都把培訓需求分析掛在嘴邊，一提到培訓就嚷嚷著要做需求分析，
某企業(yè)在績效管理中發(fā)現(xiàn)員工技能短板影響整體績效，但培訓發(fā)展計劃缺乏針對性與系統(tǒng)性，致使員工成長緩慢、企業(yè)競爭力受限。優(yōu)化建議如下。 一、個性化培訓計劃。依據(jù)員工績效評估結(jié)果和個人職業(yè)規(guī)劃，制定與員工需求緊密匹配的個性化培訓計劃。
企業(yè)培訓存在效果差、員工積極性不高的問題，給出了一些解決方法。 一、場景化小主題，培訓要緊貼業(yè)務，通過運營數(shù)據(jù)分析制定真正的培訓需求，從業(yè)務中來，到業(yè)務中去。這樣工作和學習的矛盾就不存在，培訓有價值，學員有動力。 二、人人為師，
馬平霞
唐昆
黃文鋒（GDGL）
李莉（SH）
劉思洋
王魯
李華（BDPX）
張屹
段丹
柒雅
李潤帥
史芳岳
曹愛子
華雅琪
晏本亮