已加入本站3086天 , 點(diǎn)擊量：27995 次
管理思維能力課程課程說(shuō)明：中高層強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)，中高層的管理能力可以說(shuō)是企業(yè)的核心能力之一。人們常常將中高層比作企業(yè)的“腰”，可見(jiàn)，中高層隊(duì)伍在企業(yè)中的價(jià)值有多大。本課程綜合了相
卓有成效的管理者課
中層管理能力提升系統(tǒng)訓(xùn)練
中層賦能
扁平化管理課程
8E領(lǐng)導(dǎo)力模型
執(zhí)行力體系
教練式領(lǐng)導(dǎo)者此次課程以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，以學(xué)員為培訓(xùn)的主體，采用用“游戲化教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、主題辯論、小組競(jìng)爭(zhēng)、管理測(cè)試&rdqu
人才管理特訓(xùn)課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人
企業(yè)文化如何落地企業(yè)文化在哪里？在細(xì)節(jié)中，在員工的習(xí)慣中，可以說(shuō)企業(yè)文化無(wú)處不在。企業(yè)文化落地難，是困擾很多企業(yè)及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的難題。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者如何將公司文化深入到團(tuán)隊(duì)的骨髓中，讓企業(yè)文化的力量
關(guān)鍵人才管理辦法 第1單元關(guān)鍵人才管理的概述企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才的管理能力；誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟如
如何高效干工作引言：同心聚力、高效前行Ø 提質(zhì)增效論：高效能和高效率；Ø 主人翁意識(shí)：想干事、會(huì)干事和干成事；Ø 過(guò)&ldquo
如何管理90后員工本課程主要針對(duì)90后新生代員工如何管理，通過(guò)問(wèn)題討論與互動(dòng)方式，引導(dǎo)大家共同思考，并給予實(shí)操的方法和工具，幫助管理者有效管理90后員工，從而提高90后團(tuán)隊(duì)的工作效能和效率。第1章&n
一線班組長(zhǎng)綜合能力提升
?個(gè)人收益： 學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的過(guò)程管理，并掌握項(xiàng)目化管理的綜合能力； 系統(tǒng)了解和掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識(shí)體系和思維方法； 掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的工具與技術(shù)； 提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與組織意識(shí)。 ?企業(yè)收益： 提
研究發(fā)現(xiàn)，一般的領(lǐng)導(dǎo)者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導(dǎo)者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能
PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是*質(zhì)量管理專(zhuān)家休哈特博士首先提出的，后由戴明博士采納、宣傳，并獲得普及，從而被稱(chēng)為“戴明環(huán)”。它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序，現(xiàn)已被應(yīng)用到管理中很
?從某種意義上來(lái)說(shuō)，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱(chēng)為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長(zhǎng)壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域，精雕細(xì)琢，世