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利潤(rùn)經(jīng)營(yíng)分析課程課程背景隨著我國(guó)制造大國(guó)地位的確立，以及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，如何有效管理生產(chǎn)計(jì)劃與庫(kù)存?如何進(jìn)行計(jì)劃組織與流程的創(chuàng)新?并不斷提升供應(yīng)鏈管理水平與能力，將成為衡量制造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的
生產(chǎn)成本構(gòu)成課程課程收益：學(xué)習(xí)制造業(yè)成本結(jié)構(gòu)的組成；了解各成本模塊的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定依據(jù)；掌握各成本模塊的目標(biāo)設(shè)定方法；傳授各成本模塊工作流描述的方法；引入生產(chǎn)制造型企業(yè)成本控制的有效管理模式；適合對(duì)象：制造
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理能力課程課程背景什么是領(lǐng)導(dǎo)？！領(lǐng)導(dǎo)就是一個(gè)人為其他人設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，并激勵(lì)他們以有效能且完全承諾去追求此一目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)就是把個(gè)人的潛能轉(zhuǎn)換成集體的績(jī)效。領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是發(fā)展與維持一個(gè)高
工業(yè)工程IE實(shí)務(wù)課程課程概述豐田生產(chǎn)方式的創(chuàng)始人大野耐一用三十年的JIT(及時(shí)生產(chǎn))實(shí)現(xiàn)了相對(duì)于當(dāng)初27倍的效率提升，使得豐田生產(chǎn)方式成為獨(dú)步全球的*生產(chǎn)管理模式。“豐田生產(chǎn)方式就是*的工
設(shè)備故障解析課程課程背景推進(jìn)TPM管理是一項(xiàng)艱巨的企業(yè)變革工作，不少企業(yè)利用TPM而擺脫經(jīng)營(yíng)困境，并展現(xiàn)出豐碩的成果，同時(shí)也有不少企業(yè)在推進(jìn)TPM管理過(guò)程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢。本課
設(shè)備TPM管理課程推進(jìn)TPM管理是一項(xiàng)艱巨的企業(yè)變革工作，不少企業(yè)利用TPM而擺脫經(jīng)營(yíng)困境，并展現(xiàn)出豐碩的成果，同時(shí)也有不少企業(yè)在推進(jìn)TPM管理過(guò)程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢。本課程以企
精益價(jià)值流VSM分析課程課程概述價(jià)值流的思想起源于豐田公司，但在開(kāi)始運(yùn)用時(shí)并沒(méi)有名稱，之后豐田公司以“物與信息流圖(MateriaanInfrmatinFwiagram)”稱呼
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作改善課程課程背景：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)（StandardTime)是所有制造業(yè)必不可少的一種管理績(jī)效測(cè)評(píng)尺度。19世紀(jì)后期起源于*，至今已有一百多年的歷史，歷經(jīng)改進(jìn),ST的運(yùn)算和評(píng)估方法已越來(lái)越科學(xué),
QCC管理實(shí)戰(zhàn)課程課程背景：當(dāng)今世界，隨著技術(shù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“以質(zhì)量取勝”的重要性更加突出。提高質(zhì)量的核心思想就是要把有限的資源合理地組織起來(lái)，匯集到提高和改進(jìn)質(zhì)量目標(biāo)上去，而在
精益JIT課程培訓(xùn)對(duì)象：有關(guān)高層領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及骨干、IE管理領(lǐng)導(dǎo)及成員、企業(yè)管理相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及骨干課程背景：“微利時(shí)代，企業(yè)賺一塊錢(qián)是看別人的臉色，省一塊錢(qián)是看自己的角色&rdq
卓越班組長(zhǎng)任務(wù)課程課程背景：本次培訓(xùn)旨在培訓(xùn)班組長(zhǎng)的七大任務(wù)，從現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制、現(xiàn)場(chǎng)成本控制、效率改善、作業(yè)環(huán)境改善、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備保全、環(huán)境安全保障、員工關(guān)系管理七個(gè)維度出發(fā)，加強(qiáng)班組長(zhǎng)的綜合能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)
班組領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知課程課程背景什么是領(lǐng)導(dǎo)？！領(lǐng)導(dǎo)就是一個(gè)人為其他人設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，并激勵(lì)他們以有效能且完全承諾去追求此一目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)就是把個(gè)人的潛能轉(zhuǎn)換成集體的績(jī)效。領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是發(fā)展與維持一個(gè)高效
OJT工作改善課程課程背景：OJT（OntheJobTraining）即是在工作現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)，上司和技能嫻熟的老員工對(duì)下屬、普通員工和新員工們通過(guò)日常的工作，對(duì)必要的知識(shí)、技能、工作方法等進(jìn)行教育的一種培訓(xùn)
新晉部門(mén)主管管理課程課程背景什么是管理者？！管理者就是一個(gè)人為其他人設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，并激勵(lì)他們以有效能且完全承諾去追求此一目標(biāo)的過(guò)程。管理者就是把個(gè)人的潛能轉(zhuǎn)換成集體的績(jī)效。管理者的任務(wù)就是發(fā)展與維持
下屬執(zhí)行力課程課程背景正確理解中層執(zhí)行力問(wèn)題：作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，如果不知道如何去執(zhí)行，所有工作都將無(wú)法取得預(yù)期的結(jié)果。執(zhí)行是一門(mén)學(xué)問(wèn)，任何一名領(lǐng)導(dǎo)人都需要掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)，也是建立領(lǐng)導(dǎo)威信的必由之路。當(dāng)然，
高級(jí)作業(yè)長(zhǎng)管理課程課程背景很多企業(yè)提出：“打牢企業(yè)的地基，讓企業(yè)快速發(fā)展。”的口號(hào)，而班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是打牢地基的關(guān)鍵。班組管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的成敗
工程不良分析培訓(xùn)課程概述豐田生產(chǎn)方式的創(chuàng)始人大野耐一用三十年的JIT(及時(shí)生產(chǎn))實(shí)現(xiàn)了相對(duì)于當(dāng)初27倍的效率提升，使得豐田生產(chǎn)方式成為獨(dú)步全球的*生產(chǎn)管理模式。“豐田生產(chǎn)方式就是*的工業(yè)工
設(shè)備管理提升培訓(xùn)