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三維營銷力課程 【課程背景】客戶對產(chǎn)品為什么總是很挑剔，老是說產(chǎn)品有這樣那樣的問題？銷售不斷向客戶介紹產(chǎn)品的價值是什么，但客戶卻無動于衷？完全競爭的市場下，行業(yè)間企業(yè)間沒有能力端的本質差異，
ASD服務*課程 【課程背景】作為企業(yè)服務管理者，你是否有這樣困擾：我們天天都在提給客戶體驗好的服務體驗，到底要怎么做才能真正提升？要怎樣既好玩又深刻的讓員工理解服務的重要性？當客戶投訴發(fā)生
跨部門溝通劇本課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識，可是卻總被說是洗腦？企業(yè)組織培訓不少，可是大家學完后，沒什么體驗與變化？課程當中，小
目標達成方法培訓【課程背景】Z世代從學習走向工作，95后、00后大軍涌入職場，自主、自我意識超強的他們，對管理工作和培訓工作都帶來了更多挑戰(zhàn)。隨著培訓市場的高速發(fā)展，學員參加的培訓越來越多，產(chǎn)生審美疲
陽光心態(tài)意義課程 【課程背景】現(xiàn)代職場人面臨各式各樣的工作壓力與生活壓力，如何建立良好心態(tài)？職場新人從校園踏入社會，如何認知職場人應該具備怎樣的思維與心態(tài)？工作多年的職場老人如何從疲憊的狀態(tài)
卓越領導力應用課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：開展的培訓不少，但是卻沒有明顯的效果，大家學習完并沒有實質上的改變？學員參加過的培訓越來越多，逐漸審美疲勞，培訓形式如何脫
PDP性格分析課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識，可是卻總被說是洗腦？企業(yè)組織培訓不少，可是大家學完后，沒什么體驗與變化？課程當中，小
課程開發(fā)與講授課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：-TTT課程上了很多，內訓師們已經(jīng)陷入疲態(tài)？-企業(yè)內訓課程如何升級，如何給傳統(tǒng)培訓課堂注入新鮮的體驗感？-企業(yè)組織培訓不少
個人職業(yè)化品牌打造培訓【課程背景】對于初入職場的大學生，作為企業(yè)的管理者是否有這樣的困擾：大學生步入職場，社會角色轉變緩慢？工作和交際被動，不能主動探索？心態(tài)脆弱，容易產(chǎn)生負面情緒？個人的不良習慣帶到
溝通的意義及方法課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識，可是卻總被說是洗腦？企業(yè)組織培訓不少，可是大家學完后，沒什么體驗與變化？課程當中，
內訓課程開發(fā)與設計【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動高質量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅動行業(yè)尚處藍海，業(yè)務高速發(fā)展，組織能力亟待建設；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級，企業(yè)之間的相互比拼實質上就是組織能力?？茖W系統(tǒng)的人才培養(yǎng)
基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)【課程背景】華為提出過一個觀點：企業(yè)*的浪費是經(jīng)驗的浪費！企業(yè)越來越重視人才培養(yǎng)，要打造“學習型組織”，然而我們卻常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：A公司銷售部門張三業(yè)
授課技巧與上臺訓練 【課程背景】學員難以在枯燥中長期飛行，卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的&ldquo
培訓需求分析的方法【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動高質量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅動行業(yè)尚處藍海，業(yè)務高速發(fā)展，組織能力亟待建設；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級，企業(yè)之間的相互比拼實質上就是組織能力?？茖W系統(tǒng)的人才培養(yǎng)
高效魅力課堂培訓【課程背景】學員難以在枯燥中長期飛行，卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的“遙不可及&r