NLP親子教育
給予回應(yīng)和獎勵：作為教育者，首先必須學(xué)會如何區(qū)分“觀察”和“鼓勵”這兩個概念。必看到具體的可觀察的正面行為，才能給回應(yīng)。有了觀察結(jié)果后，必須提供獎勵。不進(jìn)行任何解釋也沒有任何反應(yīng)的觀察僅僅是一種數(shù)據(jù)，而不是引導(dǎo)。
1 以孩子為主導(dǎo)，而不是教育者。
“每個孩子都是經(jīng)由父母而生的宇宙之子，他本身已擁有所有。父母既是、又不是父母。”沒有人是在被鋪好前路、沒有自己意志的情況下成功并幸福。如果孩子的喜好、工作、婚姻、生活都不是他選擇的，當(dāng)他步入中年，失去父母拿主意，自己又要成為家庭、孩子甚至工作下屬的依靠時，他會被巨大的無助、迷茫和痛苦所包圍。
掌握自己的選擇，并為自己的每一個選擇負(fù)責(zé)，才是父母真正應(yīng)該教給孩子的。
2 訓(xùn)練池要和表演池分開
古人有云“人前不教子”，也就是“不在表演池里訓(xùn)練海豚”。在訓(xùn)練池里海豚可以一次次地“失敗”、探索、吸取經(jīng)驗，到了表演池就是盡情展示的show time。
不要小看一個孩子的自尊心。他們的柔軟和敏感往往與大人同樣甚至更高。父母的訓(xùn)斥和不尊重往往意味著“世界毀滅”。
3 沒有鞭子，只有哨子與魚
你見過海豚訓(xùn)練員手拿鞭子或電棒嗎？沒有。可教育子女時父母往往抱著“不打不成器”的想法，時時揮舞“鞭子”（即硬暴力和軟暴力）。這不僅給孩子造成自信心的打擊，還會加強(qiáng)他對自己能力的不信任。因此，正面行為給予明確回應(yīng)和鼓勵（哨音和魚），負(fù)面的忽略、不強(qiáng)化，與孩子建立信任、親密的關(guān)系，允許他們探索失敗和自己的成功方法。
4 教育過程中缺乏“哨音”
生活中我們常常聽見“長這么大了，懂點事是應(yīng)該的”，或者對于成績好的孩子名列前茅認(rèn)為“本該如此”，成績?nèi)醯暮⒆右稽c點進(jìn)步就夸贊不已。事實上，對于孩子的好的行為，就應(yīng)該給予他確認(rèn)和獎勵，幫助他養(yǎng)成這樣一個好習(xí)慣。習(xí)慣之后即使不再給他獎勵，他也會這么做，并將注意力轉(zhuǎn)向其他事情。如果這個新行為又是我們想要的，那就可以繼續(xù)獎勵、回應(yīng)。
5 關(guān)系池必不可少
家庭中的關(guān)系池是什么樣的呢？家庭關(guān)系池，也可稱為“黃金時間”，是指在某個固定時間、空間與孩子在一起，沒有任何評判、指責(zé)、教導(dǎo)，只是陪伴和玩耍（各自玩電子產(chǎn)品不在此列?。┍热绾⒆佑讜r的睡前故事、孩子大了吃飯或飯后的娛樂時間?？傊軌蛴幸粋€時空間是屬于父母與孩子的，在這里他能感受到，無論他是什么樣子都被父母接納和愛著，沒有任何理由，沒有任何條件。而父母也要注意自己的情緒狀態(tài)，不要把壓力和情緒帶入這個關(guān)系池。當(dāng)你進(jìn)入時關(guān)系池時，只有純?nèi)坏膼酆蛯捜荨?/p>
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