一、團(tuán)建游戲?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)力提升的意義
團(tuán)建游戲在提升領(lǐng)導(dǎo)力方面有著不可忽視的意義。首先，它能夠打破團(tuán)隊(duì)成員之間的隔閡。在日常工作環(huán)境中，成員們可能更多地專注于各自的任務(wù)，彼此之間缺乏深入的互動(dòng)。而通過(guò)團(tuán)建游戲，如“大樹(shù)與松鼠”這種需要分組配合的游戲，成員們可以在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)對(duì)彼此的了解，消除陌生感。這為領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮奠定了良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者只有深入了解團(tuán)隊(duì)成員，才能更好地引導(dǎo)他們。
其次，團(tuán)建游戲可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)者的組織協(xié)調(diào)能力。像“*風(fēng)火輪”這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型游戲，需要領(lǐng)導(dǎo)者在游戲過(guò)程中合理安排人員分工，根據(jù)成員的特長(zhǎng)分配任務(wù)，如誰(shuí)負(fù)責(zé)制作風(fēng)火輪、誰(shuí)在行進(jìn)過(guò)程中負(fù)責(zé)指揮方向等。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還要協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的資源分配，例如報(bào)紙和膠帶等道具的使用。
再者，團(tuán)建游戲有助于提升領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力。在一些具有挑戰(zhàn)性的游戲情境下，如限時(shí)完成的“銜紙杯傳水”游戲，領(lǐng)導(dǎo)者需要迅速做出決策，制定*的游戲策略，以確保團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成任務(wù)。而且，在游戲過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，領(lǐng)導(dǎo)者必須及時(shí)調(diào)整決策，這與實(shí)際工作中的決策場(chǎng)景有相似之處。
二、具體的提升領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)建游戲介紹
- *風(fēng)火輪
- 游戲規(guī)則：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型游戲。需要的道具是報(bào)紙和膠帶，場(chǎng)地要求是一片空曠的大場(chǎng)地，游戲時(shí)間大概10分鐘。團(tuán)隊(duì)成員需要用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，也就是“風(fēng)火輪”。然后全體成員站在風(fēng)火輪內(nèi)，從指定的起點(diǎn)行進(jìn)到終點(diǎn)。
- 領(lǐng)導(dǎo)力提升點(diǎn)：在這個(gè)游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者要發(fā)揮核心的組織作用。在制作風(fēng)火輪階段，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)成員的手工能力、創(chuàng)意能力等進(jìn)行分工。比如，讓擅長(zhǎng)手工的成員負(fù)責(zé)裁剪報(bào)紙和粘貼，讓有創(chuàng)意的成員設(shè)計(jì)風(fēng)火輪的結(jié)構(gòu)。在行進(jìn)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)的行進(jìn)方向和速度，協(xié)調(diào)成員的步伐，確保整個(gè)風(fēng)火輪能夠平穩(wěn)前進(jìn)。如果出現(xiàn)風(fēng)火輪破裂等突發(fā)情況，領(lǐng)導(dǎo)者要迅速做出決策，是停下來(lái)修補(bǔ)還是調(diào)整行進(jìn)方式。
- 大樹(shù)與松鼠
- 游戲規(guī)則：事先分組，三人一組。其中兩人扮演大樹(shù)，雙手舉起搭成一個(gè)“樹(shù)洞”，一人扮演松鼠，站在樹(shù)洞中間。當(dāng)培訓(xùn)師喊“松鼠”時(shí)，松鼠要離開(kāi)原來(lái)的樹(shù)洞，尋找新的樹(shù)洞；當(dāng)喊“大樹(shù)”時(shí)，大樹(shù)要重新組合，松鼠也要相應(yīng)地調(diào)整位置；當(dāng)喊“地震”時(shí)，所有成員都要重新組合。
- 領(lǐng)導(dǎo)力提升點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者在這個(gè)游戲中可以鍛煉自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。在游戲過(guò)程中，由于成員的不斷變動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別成員找不到位置的情況。領(lǐng)導(dǎo)者要及時(shí)引導(dǎo)這些成員融入新的組合，確保游戲的順利進(jìn)行。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)觀察成員在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為日后在工作中的任務(wù)分配提供參考。
- 銜紙杯傳水
- 游戲規(guī)則：人員選八名一組，男女交替配合。第一個(gè)人用嘴銜著紙杯，將杯中的水傳遞給下一個(gè)人銜著的紙杯中，依次傳遞，最后看哪一組傳遞的水最多。
- 領(lǐng)導(dǎo)力提升點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者要在游戲前進(jìn)行策略安排。比如，根據(jù)成員的身高、性別等因素確定*的傳遞順序，因?yàn)椴煌蓡T的配合默契度可能不同。在游戲過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)成員之間相互信任，保持良好的溝通，因?yàn)橐坏贤ú粫郴蛘咝湃稳笔?，就可能?dǎo)致水的灑落。如果出現(xiàn)水灑落較多的情況，領(lǐng)導(dǎo)者要及時(shí)調(diào)整團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)，重新激發(fā)成員的積極性。
- 雨中曲
- 游戲規(guī)則：先由培訓(xùn)師示范動(dòng)作，然后所有人閉上眼睛，聽(tīng)老師講一則下雨的故事。故事中提到不同的雨的狀態(tài)，如小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨時(shí)，成員們要做出相應(yīng)的動(dòng)作，搓手表示微風(fēng)，打響指表示小雨，鼓掌表示大雨，用身體的任意部分敲擊以發(fā)出*的聲音（可以邊跺腳邊鼓掌或拍桌子）表示狂風(fēng)暴雨。
- 領(lǐng)導(dǎo)力提升點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者在這個(gè)游戲中要引導(dǎo)成員的情緒投入。由于游戲需要成員根據(jù)故事做出相應(yīng)動(dòng)作，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)自己的積極參與，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注那些不太能融入游戲氛圍的成員，鼓勵(lì)他們放松心態(tài)，積極參與。這有助于提升領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)情緒管理方面的能力。
- 團(tuán)隊(duì)按摩操
- 游戲規(guī)則：這是團(tuán)隊(duì)熱身破冰環(huán)節(jié)常用的方式。成員們站成一排或圍成一個(gè)圈，按照一定的順序?yàn)榍懊婊蚺赃叺某蓡T進(jìn)行簡(jiǎn)單的按摩動(dòng)作，如捶背、捏肩等。
- 領(lǐng)導(dǎo)力提升點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者可以在這個(gè)游戲中體現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)懷。通過(guò)參與按摩操，領(lǐng)導(dǎo)者可以拉近與成員之間的距離，讓成員感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以借此機(jī)會(huì)觀察成員之間的互動(dòng)情況，了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系，以便在后續(xù)的工作中更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
三、如何在團(tuán)建游戲中更好地提升領(lǐng)導(dǎo)力
- 積極參與并以身作則
- 領(lǐng)導(dǎo)者首先要積極參與到團(tuán)建游戲中，不能只做旁觀者。只有親自參與，才能真正體驗(yàn)游戲中的各種情況，與團(tuán)隊(duì)成員建立更緊密的聯(lián)系。例如，在“*風(fēng)火輪”游戲中，如果領(lǐng)導(dǎo)者只是在旁邊指揮，而不參與制作和行進(jìn)過(guò)程，就無(wú)法深入了解成員在游戲中遇到的困難，也難以贏得成員的信任。領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，在游戲中遵守規(guī)則、積極投入，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員樹(shù)立良好的榜樣，激發(fā)他們的參與熱情。
- 善于總結(jié)與反饋
- 在游戲結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)游戲過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，無(wú)論是團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還是個(gè)人表現(xiàn)方面。例如，在“銜紙杯傳水”游戲后，領(lǐng)導(dǎo)者可以指出哪些成員之間的配合非常默契，哪些環(huán)節(jié)還可以改進(jìn)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要給予成員積極的反饋，肯定他們?cè)谟螒蛑械呐统煽?jī)，這有助于增強(qiáng)成員的自信心和歸屬感。而且，通過(guò)總結(jié)和反饋，領(lǐng)導(dǎo)者可以將游戲中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)延伸到實(shí)際工作中，讓團(tuán)隊(duì)成員明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人能力提升的重要性。
- 根據(jù)成員特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)
- 每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在團(tuán)建游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者要敏銳地觀察成員的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。比如，在“大樹(shù)與松鼠”游戲中，對(duì)于那些比較內(nèi)向、不太主動(dòng)的成員，領(lǐng)導(dǎo)者可以給予更多的鼓勵(lì)和提示，幫助他們更好地融入游戲。在“團(tuán)隊(duì)節(jié)奏游戲”中，對(duì)于有節(jié)奏感的成員，可以讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)其他成員完成游戲任務(wù)。這樣做不僅可以提升游戲的效果，也有助于在工作中更好地發(fā)揮成員的潛力。
通過(guò)這些團(tuán)建游戲以及在游戲中正確的領(lǐng)導(dǎo)方式，可以有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者的各項(xiàng)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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