課程描述INTRODUCTION
組織發(fā)展與人才培養(yǎng)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
課程大綱
一、以學(xué)習(xí)地圖為導(dǎo)向的人才與組織發(fā)
展的核心思想
1、個人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學(xué)習(xí)
2、人才與組織發(fā)展的三要素
3、任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培養(yǎng)
體系的關(guān)聯(lián)
4、繪制學(xué)習(xí)地圖的成員:流程專家、內(nèi)
容專家和評審專家,如何挑選這三個不同角色的專家?
二、崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的輸入條件和背景
1、崗位的職業(yè)晉升通道
2、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
3、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程
4、員工能力現(xiàn)狀
5、組織人才發(fā)展戰(zhàn)略
三、崗位學(xué)習(xí)地圖
1、人才發(fā)展3D+E 模型
2、關(guān)鍵任務(wù)分析
3、關(guān)鍵任務(wù)-能力知識對應(yīng)表
4、培訓(xùn)沙盤:店面銷售人員的崗位學(xué)習(xí)地圖
四、組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級:N-S-E-M 四級
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
五、崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制
1、崗位關(guān)鍵任務(wù)梳理
2、能力等級的知識分布
3、具體崗位的學(xué)習(xí)地圖繪制
六、O3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理和組成
1、學(xué)習(xí)地圖
2、知識庫
3、從經(jīng)驗(yàn)萃取到課程開發(fā)
4、培訓(xùn)資源與學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)
七、學(xué)習(xí)地圖在人才與組織發(fā)展的應(yīng)用
1、人才盤點(diǎn)與應(yīng)用
2、人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析
八、業(yè)務(wù)流程信息與經(jīng)驗(yàn)萃取的核心工具
1、MINDMANAGER
2、FAQ
3、STAR
4、WORLD CAFE
專家簡介
藍(lán)旻
曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型集團(tuán)公司,曾任嘉里糧油(中國)有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理,建立嘉里糧油(中國)培訓(xùn)中心。近20年專注于組織學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)研究,始終圍繞組織能力、組織賦能、組織活力、組織記憶與個人成長展開,創(chuàng)建O3人才發(fā)展學(xué)院,O3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)、O3人才畫像技術(shù)(已申請國家專利)等。
擅長將專業(yè)理論與業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合,臺風(fēng)穩(wěn)健,互動性強(qiáng),以教練式培訓(xùn)的方式,注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化和落地。
組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/244605.html
已開課時(shí)間Have start time
人才管理內(nèi)訓(xùn)
- 《企業(yè)培訓(xùn)與人才發(fā)展的AI 張凱寓
- 人才密碼—業(yè)務(wù)管理者的人才 夏文峰
- 企業(yè)大學(xué)視角下的人才培育閉 馬紅忠
- 數(shù)智化人才的個人修煉 章利勇
- 人才盤點(diǎn)+人才梯隊(duì)建設(shè) 梁若冰
- 數(shù)字化時(shí)代企業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng) 李乾
- 關(guān)鍵人才培養(yǎng)——企業(yè)關(guān)鍵人 馬紅忠
- 挖掘人才金礦——人才盤點(diǎn)與 辛絳
- 企業(yè)人才發(fā)展之員工驅(qū)動力管 戴雁
- 打造人才梯隊(duì)-人才盤點(diǎn)與培 付源泉
- 《*總書記關(guān)于做好新時(shí)代人 林廣闊
- 全域?qū)煶砷L心征程 ——基 王傳慶