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人才識別培養(yǎng)培訓(xùn)

課程背景：
首先，這是如今時(shí)代背景下，一門企業(yè)各級管理者的必修課程。現(xiàn)階段，各企業(yè)在競爭持續(xù)加劇、人才競爭巨大、企業(yè)核心價(jià)值觀需要統(tǒng)一、商業(yè)模式不斷創(chuàng)新的挑戰(zhàn)下，越來越需要注重關(guān)鍵人才培養(yǎng)與組織發(fā)展的匹配。在此大環(huán)境下各企業(yè)紛紛啟動(dòng)人才培養(yǎng)以適應(yīng)組織發(fā)展的計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
不少企業(yè)的人力資源培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心已經(jīng)做了很多人才培訓(xùn)動(dòng)作，但往往還會(huì)遇到一些困惑、難題，怎么讓人才培養(yǎng)更加精準(zhǔn)、更好的落地實(shí)施，最重要是怎么讓人才培養(yǎng)、人才供應(yīng)鏈的儲備與企業(yè)發(fā)展真正鏈接并得到檢驗(yàn)，此時(shí)，就需要企業(yè)管理者、人才培育者對本企業(yè)人才培養(yǎng)與組織發(fā)展配套而來做系統(tǒng)化的分析與診斷了，也需要走出去、引進(jìn)來，了解更多的企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們是如何做的，從而制定出長期的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與組織發(fā)展戰(zhàn)略。

課程目標(biāo)：
本課程的各節(jié)內(nèi)容，是基于幫助企業(yè)打造適合自己的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略以及隊(duì)伍的建設(shè)，通過學(xué)習(xí)更多企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與項(xiàng)目、在管理中培養(yǎng)人，使企業(yè)在人才戰(zhàn)略制定與培養(yǎng)方面少走彎路，最終將本企業(yè)關(guān)鍵型人才隊(duì)伍培養(yǎng)的一系列動(dòng)作做到可落地、可執(zhí)行，做到“有用”

課程對象：企業(yè)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者等

課程大綱
第一講：人才培養(yǎng)的基本任務(wù)與關(guān)鍵業(yè)務(wù)挖掘與關(guān)鍵人才識別
一、關(guān)于人才培養(yǎng)的四大功能與基本任務(wù)
1、企業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)人才要關(guān)注哪四大方面（人才定位四象限圖）
2、關(guān)鍵四方面的解析（四象限）
案例分享：知名企業(yè)在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期人才培養(yǎng)的功能設(shè)置與基本任務(wù)分享（金光、萬達(dá)）
二、關(guān)鍵業(yè)務(wù)挖掘與關(guān)鍵人才識別
1、關(guān)鍵人才的挖掘
2、哪些是關(guān)鍵業(yè)務(wù)？
3、制定業(yè)務(wù)關(guān)鍵點(diǎn)需求挖掘與診斷路徑圖
4、關(guān)鍵人才素質(zhì)模型
5、如何建立企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制
6、關(guān)鍵業(yè)務(wù)人才評價(jià)因素與工具
7、關(guān)鍵人才能力提升路徑圖

第二講：人才培養(yǎng)項(xiàng)目的創(chuàng)新與人才培養(yǎng)實(shí)踐
一、人才培養(yǎng)項(xiàng)目的創(chuàng)新與實(shí)踐
1、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)、要素與管理模板
2、經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目分享與解析
3、梯隊(duì)人才繼任者計(jì)劃之課程體系-案例分享給
二、企業(yè)怎么讓內(nèi)訓(xùn)師發(fā)揮作用
1、怎么做適合本企業(yè)的專職講師與內(nèi)訓(xùn)師的分類
2、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方法論與實(shí)踐
3、內(nèi)訓(xùn)講師的考核與激勵(lì)要素
4、成立干部與專家管理中心的重要性與怎么做
三、如何在管理中培養(yǎng)人才
1、培養(yǎng)關(guān)鍵人才的三步驟
2、怎么診斷與識別員工的準(zhǔn)備度？
3、如何與員工達(dá)成共識
4、定義四種類型的關(guān)鍵人才
5、如何行使合適的管理風(fēng)格
6、如何做好員工的教練
7、培養(yǎng)關(guān)鍵人才怎么應(yīng)用好工作案例？

第三講：管理者應(yīng)具備的思維模型與人才培養(yǎng)組織建立
一、培養(yǎng)關(guān)鍵人才管理者應(yīng)具備的思維模型
1、管理者的三項(xiàng)基本能力（專業(yè)、人際、思維）
2、管理者的思維邏輯五層
3、企業(yè)經(jīng)理人的改變模型
4、管理者的四項(xiàng)核心職責(zé)圖
二、如何建立合適的人才培養(yǎng)組織
1、緊貼業(yè)務(wù)建立培訓(xùn)組織開展人才培養(yǎng)
2、企業(yè)人才培養(yǎng)的源、點(diǎn)、線、面
3、企業(yè)大學(xué)的人才培養(yǎng)與培訓(xùn)部的區(qū)別

人才識別培養(yǎng)培訓(xùn)