課程描述INTRODUCTION
生產(chǎn)人員財務(wù)培訓(xùn)
· 高層管理者· 生產(chǎn)部長· 采購經(jīng)理· 物流經(jīng)理· 其他人員
培訓(xùn)講師：張宇
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
生產(chǎn)人員財務(wù)培訓(xùn)
《生產(chǎn)主管的財務(wù)素養(yǎng)》
第一部分 課程介紹
1.課程收益
我國是制造業(yè)大國，但不是制造業(yè)強國。與日本、德國等西方發(fā)達國家的企業(yè)相比，我國企業(yè)在質(zhì)量和成本管理上都有很大的差距。我國企業(yè)目前面臨資源價格上漲的壓力，因此為了讓企業(yè)更有競爭力，并獲得合理的利潤，企業(yè)必須下大力氣提高生產(chǎn)效率，不斷減少浪費。這就需要企業(yè)放棄粗放型的管理方式，采用基于各種信息，特別是財務(wù)信息的精細(xì)化管理方式。不斷提升企業(yè)的經(jīng)營效果和效率。
質(zhì)量和成本是生產(chǎn)活動的兩個核心要素。因此，生產(chǎn)部門主管應(yīng)該擁有基本的財務(wù)知識和技能。這可以幫助他們更好地計劃和控制成本，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的浪費現(xiàn)象，提高各種生產(chǎn)活動的效率。但遺憾的是，我國絕大部分企業(yè)的生產(chǎn)主管沒有接受過這方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，這已經(jīng)成為約制企業(yè)提升競爭力與盈利能力的的主要因素之一。
本課程將財務(wù)知識與技能與生產(chǎn)管理相結(jié)合，幫助企業(yè)生產(chǎn)部門的管理者通過財務(wù)的角度分析和解決生產(chǎn)中的相關(guān)問題。這個層面的知識和技能對提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和工作附加值具有非常重要的意義。
學(xué)習(xí)本次課程可以獲得以下的收益：
· 理解財務(wù)的內(nèi)涵和價值。
· 理解生產(chǎn)過程中的主要財務(wù)問題。
· 能從戰(zhàn)略和經(jīng)營的角度看待生產(chǎn)部門的工作。
· 掌握用財務(wù)信息進行決策、計劃和控制的相關(guān)知識和技能
· 掌握用財務(wù)方法解決生產(chǎn)部門相關(guān)問題的方法和技巧
2、培訓(xùn)對象
生產(chǎn)、采購與物流部門的管理者、企業(yè)高層管理者
3、課程大綱
第一天
第一章 – 生產(chǎn)活動中的財務(wù)問題
1.財務(wù)的知識體系
2.財務(wù)信息的優(yōu)勢
3.生產(chǎn)活動中的財務(wù)問題
第二章 – 生產(chǎn)活動中的成本管理
1.戰(zhàn)略成本管理思想
2.理解成本習(xí)性
3.變動成本/固定成本
4.直接成本/間接成本
5.（不）可控成本
6.承諾成本/酌量成本
7.顯性成本/隱性成本
8.成本會計的基本概念
9.生產(chǎn)成本的歸集方法
10.分批成本法
11.分步成本法
12.作業(yè)成本法
13.生產(chǎn)間接費用的分?jǐn)?br />
第三章 – 生產(chǎn)活動中的決策
1.決策的一般流程
2.用定性信息進行決策
3.用財務(wù)信息進行決策
4.本量利分析
5.特殊訂單的定價
6.是否外包
7.是否繼續(xù)加工
8.資源約束下的生產(chǎn)安排
第二天
第四章–生產(chǎn)活動的計劃和控制
1.管理的“黃金循環(huán)”
2.標(biāo)準(zhǔn)成本的概念
3.學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用
4.全面預(yù)算的概念
5.全面預(yù)算的方法
6.銷售預(yù)算的編制
7.生產(chǎn)預(yù)算的編制
8.原材料預(yù)算的編制
9.直接人工預(yù)算的編制
10.間接費用預(yù)算的編制
11.產(chǎn)品成本預(yù)算的編制
12.彈性預(yù)算的思想和方法
13.成本差異分析
14.價格與效率差異分析
15.組合和產(chǎn)出差異分析
16.管理會計報告的應(yīng)用
17.產(chǎn)品線盈利衡量
18.部門盈利衡量
第六章 – 激勵員工的財務(wù)工具
1.人力資源的“3H”
2.用“手”工作的內(nèi)涵
3.用“腦”工作的內(nèi)涵
4.用“心”工作的內(nèi)涵
5.責(zé)任中心和責(zé)任會計
6.公共成本分?jǐn)?br />
7.轉(zhuǎn)移價格問題
生產(chǎn)人員財務(wù)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/255424.html
