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中國企業(yè)培訓講師
擁抱組織變革
發(fā)布時間:2023-07-11 15:48:02
 
講師:魏濤 瀏覽次數(shù):2605

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 其他人員

培訓講師:魏濤    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

擁抱變革培訓

如果說當今經(jīng)濟形勢與互聯(lián)網(wǎng)市場環(huán)境下的所有公司都有一個共同點的話,那便是它們都在經(jīng)歷變革。只有當對組織基層具有影響力的領(lǐng)導者與核心骨干員工擁抱變革時,變革方才有效。組織員工適應變革的能力,將會決定組織的競爭力和成功。
本課程側(cè)重于組織個人績效貢獻者在工作中實施變革的角色。學員將發(fā)現(xiàn)自己的變革智商,學習很多組織員工實施新舉措時所經(jīng)歷的變革階段。通過使用包括*實踐在內(nèi)的組織“擁抱變革”工具提醒卡,個人績效貢獻者將能夠解決和戰(zhàn)勝組織當今及未來的業(yè)務新挑戰(zhàn)。

您是否遇到以下問題?
你的員工對組織變革接受能力不強?
變革的阻力是否降低了組織個人和團隊的效率?
工作或經(jīng)濟大環(huán)境中的變革是否影響你所在團隊的士氣?
組織的個人績效貢獻者是否試圖以低效的方式進行變革?

課程目標
通過本課程,將幫助管理者:
承諾并負責組織變革。
有效地認可組織變革、探討組織變革和克服組織變革的個人阻力。
將不適應組織變革對個人、團隊和公司產(chǎn)生的負面影響降至*。 
展現(xiàn)擁抱組織變革的心態(tài),從而影響他人在工作中擁抱組織變革。

課程大綱
課前作業(yè)
學員填寫變革智商對照表,評估工作中的變革情境。
學員與其上級經(jīng)理人進行溝通,建議上級經(jīng)理人在溝通前完成針對同一變革的對照表。討論內(nèi)容為學員“變革智商”的結(jié)果以及近期和當下工作中所發(fā)生的變革,并討論如何有效應對這些變革看法。

變、變、變
破冰活動:體驗地毯游戲(并進行自評,根據(jù)問題在房間里選擇自己的位置, 采訪各組學員, 了解他們的判斷依據(jù), 并舉例補充。)。
介紹DiSC?行為風格及每種風格的特點: 
掌控型Dominance
影響型/influence
沉穩(wěn)型Steadiness
嚴謹型/Conscientiousness
介紹“認知反應+情緒反應+行為反應”理論模型及該組合對結(jié)果產(chǎn)生的正面作用,同時介紹該模型與本次課程培養(yǎng)能力的關(guān)系。
組織小組討論活動,以幫助他們了解在應對不斷變化、高要求的工作環(huán)境時所需的心態(tài)及策略。講師進行全班總結(jié),然后概述學習目標和課程安排。

你的變革智商是多少?
講師帶領(lǐng)學員討論近期組織工作中發(fā)生的變革及其產(chǎn)生的業(yè)務結(jié)果。
講師向?qū)W員概述變革智商變遷圖,然后學員分享自己在完成變遷圖之后的想法和收獲。

變革的階段
通過案例錄像,向?qū)W員介紹變革的各個階段,并分享自己關(guān)于經(jīng)歷組織變革階段的個人經(jīng)驗。鼓勵學員分享更多組織案例。
講師介紹擁抱變革個人章程。學員完成第1步和第2步,然后和一個同伴討論自己所寫的內(nèi)容。

*實踐
講師發(fā)放工具提醒卡給學員,并講解*實踐。
講師向?qū)W員講解變革中他們能控制或影響的方面,接著介紹“變革控制評估表”。學員借助“變革控制評估表”來完成章程的第3步,兩人一組互相討論彼此的看法。

變革案例分析
學員扮演4個在虛擬公司工作的人物,然后以小組工作的方式,就該公司所面臨的變革填寫“變革控制評估表”。
講師系統(tǒng)講解領(lǐng)導者溝通基本準則。
學員觀看一段錄像,錄像中出現(xiàn)了他們剛剛扮演的人物。學員記錄這些人說什么以影響其它團隊成員的變革智商。接下來,講師向全班做總結(jié)。

追求變革
及課程結(jié)束
學員完成個人章程的第4步和第5步,與一名同伴討論。
學員參與自助游戲,通過游戲幫助他們回顧并應用課程中所學到的知識要點和關(guān)鍵技能。
講師進行知識掌握情況檢測活動。
講師分發(fā)課程評估表,再次講解未解決的問題,最后結(jié)束課程。

擁抱變革培訓


轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/289367.html

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    參加課程:擁抱組織變革

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魏濤
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