課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師：王毅
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
?管理發(fā)展能力培訓(xùn)
【課程背景】
企業(yè)的發(fā)展同時也是一個團隊發(fā)展的過程。作為管理者，必須不斷提升自我，與時俱進，主動適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，甚至引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的潮流，才能夠在激烈的市場中生存、發(fā)展和壯大。
問題是，好多企業(yè)在市場的引領(lǐng)下企業(yè)規(guī)模越來越大，但是管理者的思維意識、管理習慣還停留在創(chuàng)業(yè)時期，他們按照自己的慣性而不是按照組織發(fā)展的要求在管理者企業(yè)和部門，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的障礙。
為什么會產(chǎn)生這樣的問題？根本就在于管理者不清楚自己的角色定位，沒有創(chuàng)新和變革意識。隨著企業(yè)的發(fā)展，組織的變革越來越快，職能變化越來越要求體現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的要求，這就給管理者提出了越來越多的要求。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的時代，如果沒有創(chuàng)新和變革意識，企業(yè)可能連怎么被消滅的都不清楚。
管理者如果不能成為企業(yè)發(fā)展的動力，就會變成企業(yè)發(fā)展的阻力。所以改變管理者的行為，就需要從改變管理者的意識開始，這就要管理者首先清晰自己的角色定位，知道自己該干什么，在企業(yè)發(fā)展的不同階段，如何改變自己才能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化。。。。
【課程收益】
1、幫助管理者明確企業(yè)的發(fā)展階段，以及各階段對管理的要求；
2、讓管理者清晰如何才能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化；
3、讓管理者清晰管理者的四大發(fā)展趨勢，從而建立變革意識；
4、使管理者明確管理者必須具備的思想修煉，提升管理技能；
5、使管理者建立組織變革和管理變革的辯證關(guān)系，建立系統(tǒng)思維的思想理念，從而在企業(yè)發(fā)展的變革中，變成創(chuàng)新發(fā)展的推動力！
【課程對象】
中高層管理者、人力資源管理從業(yè)者
【課程方式】
講授分析、案例分享、工具演練、實戰(zhàn)模擬
【課程大綱】
第一部分 企業(yè)發(fā)展階段與管理者發(fā)展趨勢
第一節(jié) 企業(yè)管理需要適應(yīng)企業(yè)狀態(tài)
1、組織的生命周期
2、企業(yè)的發(fā)展階段
3、企業(yè)不同發(fā)展階段對管理要素的要求不同
4、企業(yè)的發(fā)展階段（續(xù)）
第二節(jié) 管理者的發(fā)展趨勢
1、管理者的發(fā)展趨勢一：組織化
2、管理者的發(fā)展趨勢二：綜合化
3、發(fā)展趨勢三：職業(yè)化
4、直線經(jīng)理的發(fā)展趨勢四：變革化
第三節(jié) 管理者的角色——隊長兼教練
1、管理者角色的變換。案例：工程部經(jīng)理的苦惱
2、企業(yè)發(fā)展的四支隊伍
3、作為管理者應(yīng)該記住的兩句話
第四節(jié) 現(xiàn)代管理者的四項修煉
1、角色與定位—決定思維
2、組織與計劃—提高效率
管理者的類別分析：案例：“空降兵”的苦惱
3、決策與控制—產(chǎn)生信賴
案例：陳經(jīng)理的薪酬推動策略
案例：抗美援朝戰(zhàn)爭中敗軍之將的可取之處
4、溝通與授權(quán)—體現(xiàn)魅力
5、管理者的授權(quán)技能
第二部分 組織變革理論
第一節(jié) 組織的發(fā)展階段
第二節(jié) 變革的阻力
第三節(jié) 組織變革的信號
第四節(jié) 變革的時機
第三部分 現(xiàn)代人力資源管理系統(tǒng)的構(gòu)建(執(zhí)行力)
第一節(jié) 現(xiàn)代人力資源所呈現(xiàn)的要點
第二節(jié) 現(xiàn)代人力資源管理的形成過程
第三節(jié) 傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別
第四節(jié) 21世紀人力資源管理十大管理發(fā)展趨勢
第五節(jié) 現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)
管理發(fā)展能力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/318940.html
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- 王毅