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學(xué)習(xí)賦能管理課程

課程收獲：
面對(duì)復(fù)雜快速的變化環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者核心的能力就是如何幫助下屬迅速把握變化、洞察需求、實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的問(wèn)題解決與執(zhí)行，完成任務(wù)目標(biāo)。
本課程先成立項(xiàng)目小組，以組織學(xué)習(xí)（非個(gè)體學(xué)習(xí)）的形式開(kāi)始，依據(jù)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)小組，從需要突破的問(wèn)題及困難入手，將課程中的理論、方法和工具與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，在學(xué)習(xí)之后的7天內(nèi)，結(jié)合工作有效地反思，每天對(duì)學(xué)習(xí)的方法與工作結(jié)合的情況進(jìn)入打卡，用30個(gè)工具改變行為的方式，鞏固學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)習(xí)后的成果進(jìn)行驗(yàn)收與評(píng)比，在過(guò)程中萃取管理經(jīng)驗(yàn)，找出優(yōu)秀管理的標(biāo)桿，復(fù)制管理能力，使少數(shù)人管理者優(yōu)秀實(shí)現(xiàn)多數(shù)管理者更優(yōu)秀，讓培訓(xùn)投入（時(shí)間、精力及費(fèi)用）產(chǎn)出比*化。

課程大綱：
第一部分：導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)法--- 實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”
1、依據(jù)任務(wù)目標(biāo)，找出難點(diǎn)明確問(wèn)題
2、建立學(xué)習(xí)小組
3、剔除不相關(guān)問(wèn)題，聚焦重要問(wèn)題
4、把問(wèn)題邏輯化、系統(tǒng)化、模塊化

第二部分：授課
一：領(lǐng)導(dǎo)者與組織績(jī)效--- “讓組織充滿活力”
1、VUCA的時(shí)代帶來(lái)的不確定：越是困難的時(shí)候，越考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力
2、高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者的信念
3、90后眼中的領(lǐng)導(dǎo)人前十位特質(zhì)
4、領(lǐng)導(dǎo)要“透過(guò)”他人完成任務(wù)
5、領(lǐng)導(dǎo)力=領(lǐng)+導(dǎo)（影響力）
6、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的五層次模型
7、領(lǐng)導(dǎo)者從經(jīng)驗(yàn)層到技術(shù)層再到藝術(shù)層的轉(zhuǎn)變
8、華為優(yōu)秀人才（中層）的五維度標(biāo)準(zhǔn)
9、領(lǐng)導(dǎo)者的智慧比聰明更高一籌， 

二：管理者的能力結(jié)構(gòu)“人”篇——“領(lǐng)導(dǎo)的法則與藝術(shù)”
1、領(lǐng)導(dǎo)要做好三人的工作：“說(shuō)人話、干人事、懂人性”
2、人性需求理論如何洞察60后到90后下屬的變化
3、領(lǐng)導(dǎo)下屬的二十字訣
4、高層應(yīng)該關(guān)心的三個(gè)核心問(wèn)題
5、中層應(yīng)該關(guān)心的三個(gè)核心問(wèn)題
6、基層應(yīng)該關(guān)系的三個(gè)核心問(wèn)題
7、領(lǐng)導(dǎo)者在員工執(zhí)行力四個(gè)階段的決策模式
8、從傳統(tǒng)管理到智能管理模式的轉(zhuǎn)變
9、工作的結(jié)果=思維?愿力?能力 
10、解放領(lǐng)導(dǎo)者“忙”的問(wèn)題 

三：管理者的能力結(jié)構(gòu)“道”篇——“實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的結(jié)果”
1、企業(yè)發(fā)展必須回答的上下三板斧
2、重新審視客戶的價(jià)值
3、從互聯(lián)網(wǎng)思維到AI思維的形成
4、企業(yè)成長(zhǎng)的階梯模型
5、解讀華為30的活法
6、提煉團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀
7、搭建組織的績(jī)效系統(tǒng)
8、方向大致正確，組織充滿活力

四：管理者的能力結(jié)構(gòu)“寸”篇——“績(jī)效不走樣”
1、管理者處理人與事的四層關(guān)系
2、上級(jí)對(duì)下級(jí)任務(wù)下達(dá)六步法
3、下級(jí)對(duì)上級(jí)確認(rèn)指令三步曲
4、同級(jí)協(xié)同的田字格
5、華為18項(xiàng)腐敗行為（直面管理者不作為的問(wèn)題）
6、從人控到技控的法治
7、執(zhí)行的結(jié)果要建立良好的習(xí)慣

五：團(tuán)隊(duì)共贏篇——“讓一個(gè)人優(yōu)秀變成大家都優(yōu)秀”
1、不是團(tuán)隊(duì)不行，是帶團(tuán)隊(duì)的方法不行
2、績(jī)效=潛力-干擾
3、“以?shī)^斗者為本”代替“以人為本”
4、*團(tuán)隊(duì)角色分析
5、萃取團(tuán)隊(duì)樣本標(biāo)桿
6、如何用SMART制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？
7、達(dá)成目標(biāo)五步法
8、人崗人事搭配讓下屬笑著干活
9、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)核心任務(wù)

第三部分：每日學(xué)習(xí)與工作打卡--- “擼起袖子加油干”
1、每日簽到
2、每日分享案例
3、每日萃取經(jīng)驗(yàn)
4、每日考核

第四部分：驗(yàn)收與解答

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