《有效溝通》學(xué)習(xí)課程
發(fā)布時(shí)間:2024-04-16 16:33:15
講師:殷慎浩 瀏覽次數(shù):2588
課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)學(xué)習(xí)溝通表達(dá)課程
【課程背景】
溝通與表達(dá)能力不是天生具備的,而是可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)獲取的,因此,想要成為一名“能說(shuō)會(huì)道”職場(chǎng)人士,學(xué)習(xí)溝通表達(dá)技術(shù)顯得至關(guān)重要。
隨著公司高速發(fā)展,組織快速壯大,職責(zé)分工越來(lái)越精細(xì),各部門(mén)之間的協(xié)作也會(huì)產(chǎn)生更多的摩擦和爭(zhēng)議,良性的摩擦有利于問(wèn)題的解決,規(guī)則的完善,但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會(huì)降低彼此信任,形成越來(lái)越厚的部門(mén)墻,導(dǎo)致組織溝通效率低下,協(xié)作混亂,降低績(jī)效,阻礙企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。本著先建立信任和共識(shí),再學(xué)習(xí)溝通協(xié)作工具和方法,最后思考現(xiàn)有問(wèn)題如何解決和落地,從理論到實(shí)踐,從內(nèi)在信念到外在技巧,全方位的提升組織協(xié)作的綜合能力。
【課程收益】
1、讓學(xué)員了解人有不同類(lèi)型,要學(xué)會(huì)與不同類(lèi)型人的溝通相處之道,做到知己解彼,并發(fā)展更好的人際溝通與互動(dòng)技巧,快速提高工作效能。
2、通過(guò)對(duì)跨部門(mén)溝通講解及訓(xùn)練,提升學(xué)員跨部門(mén)共情溝通能力。
3、克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的常見(jiàn)障礙,讓學(xué)員建立良好的溝通協(xié)作的意識(shí)和能力。
【課程對(duì)象】基層員工
【課程大綱】
導(dǎo)入:影響人類(lèi)的三大利器
一、高效溝通基礎(chǔ)
1、溝通的定義
(1) 溝通三要素
(2) 溝通三大特點(diǎn)
(3) 溝通的障礙
2、溝通的方式
(1) 正式溝通&非正式溝通
(2) 語(yǔ)言類(lèi)溝通&非語(yǔ)言類(lèi)溝通
3、溝通行為:望聞問(wèn)切
(1)溝通方式一:望(看)
①梅拉賓法則
②喬哈里視窗
(2)溝通方式二:聽(tīng)
①傾聽(tīng)的五個(gè)層次
②傾聽(tīng)的姿態(tài)和回應(yīng)方式
③共情溝通
④聽(tīng)的懂弦外之音言外之意
(3)溝通方式三:?jiǎn)?/div>
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/301350.html
①提問(wèn)的方式
互動(dòng):盲盒猜物
②溝通中的禮節(jié)
③溝通模式過(guò)程示意圖
④溝通中的位差效應(yīng)
案例:報(bào)車(chē)險(xiǎn)
互動(dòng):背靠背畫(huà)畫(huà)
(4)溝通方式四:說(shuō)
①稱呼、問(wèn)候、寒暄
②投其所好的表達(dá)方式和注意事項(xiàng)
二、因人而異的溝通
1、DISC行為風(fēng)格測(cè)評(píng)
1)了解自己——發(fā)展自己,理解別人——影響別人
2)DISC問(wèn)卷測(cè)試
2、了解不同行為風(fēng)格的人——覺(jué)察自我和他人的行為風(fēng)格
3、與不同行為風(fēng)格的人的相處之道——自我調(diào)適做高情商相處
與D型風(fēng)格的人一起行動(dòng)
與I型風(fēng)格的人一起快樂(lè)
與S型風(fēng)格的人一起輕松
與C型風(fēng)格的人一起統(tǒng)籌
互動(dòng):不同風(fēng)格的人一起等電梯
三、推進(jìn)跨部門(mén)溝通與協(xié)作
1、影響跨部門(mén)溝通協(xié)作五大關(guān)鍵因素
2、需求方跨部門(mén)溝通協(xié)作
3、及時(shí)給與贊美
情景頭腦風(fēng)暴:如何有效“批評(píng)”下屬
四、溝通與工作匯報(bào)
1、準(zhǔn)確接收信息
2、提出恰當(dāng)方案
3、正確理解情商
4、合理提出建議
5、具有建設(shè)意義
五、總結(jié)
職場(chǎng)學(xué)習(xí)溝通表達(dá)課程
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已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 殷慎浩
[僅限會(huì)員]
溝通技巧內(nèi)訓(xùn)
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