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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
如何應(yīng)對(duì)數(shù)智化時(shí)代的不確定性
發(fā)布時(shí)間:2024-10-22 09:46:32
 
講師:章利勇 瀏覽次數(shù):347

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:章利勇    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

企業(yè)變革創(chuàng)新培訓(xùn)

課程背景:
自從ChatGPT發(fā)布以來(lái),人工智能出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,人工智能擁有了人類(lèi)的智商和情商,擁有自我反思的自主能力和理解能力,ChatGPT-4.0可以戰(zhàn)勝人類(lèi)的99.99%,知識(shí)技能類(lèi)工作正在被人工智能和機(jī)器人所取代,因?yàn)槿斯ぶ悄芎蜋C(jī)器人相對(duì)于人來(lái)說(shuō),成本低、性能好、可靠性強(qiáng),可見(jiàn),數(shù)智化時(shí)代,知識(shí)已經(jīng)不是力量,智慧才是力量?,F(xiàn)在很重要的各類(lèi)專(zhuān)家即將變得不重要了,人類(lèi)必須從以知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以智慧為主,人類(lèi)革命的時(shí)候到了!
深度學(xué)習(xí)之父Hinton在2023年5月1日突然從谷歌辭職,他說(shuō):我為了自由地討論人工智能的風(fēng)險(xiǎn),現(xiàn)在潘多拉魔盒已經(jīng)打開(kāi),我對(duì)自己畢生的工作,感到非常后悔。我用一個(gè)借口來(lái)安慰自己,如果我沒(méi)有這么做,還會(huì)有其他人。我認(rèn)為未來(lái)人工智能的發(fā)展速度會(huì)像過(guò)去7個(gè)月那樣快,我曾以為這需要30-50年之久。我認(rèn)為有朝一日那種具有自主能力的殺手機(jī)器人會(huì)成為現(xiàn)實(shí),AI實(shí)際上可以比人類(lèi)擁有更聰明的想法,認(rèn)為ChatGPT-4.0已經(jīng)是地球上最聰明的“人”了!
面對(duì)數(shù)智化時(shí)代,企業(yè)遭遇前所未有的發(fā)展瓶頸:
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和全球貿(mào)易戰(zhàn)興起,全球經(jīng)濟(jì)卻呈下行趨勢(shì),消費(fèi)日漸疲軟!
一方面眾多中低端產(chǎn)品出現(xiàn)嚴(yán)重過(guò)剩,另一方面消費(fèi)者的需求升級(jí)而得不到滿(mǎn)足!
資本運(yùn)作、人口紅利、材料低廉、寬松勞動(dòng)權(quán)益、政策優(yōu)惠和環(huán)境優(yōu)勢(shì)等已消失!
一方面社會(huì)上失業(yè)率居高不下,大學(xué)生就業(yè)率不到1/4,另一方面企業(yè)找不到人!
絕大部分企業(yè)隨著發(fā)展不斷擴(kuò)張,必然走上多元化道路,但基本是以失敗而告終!
同質(zhì)化低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng),供應(yīng)鏈兩頭擠壓利潤(rùn)不斷下滑,企業(yè)該如何提升核心競(jìng)爭(zhēng)力?
企業(yè)經(jīng)營(yíng)跟不上市場(chǎng)發(fā)展,急需轉(zhuǎn)型升級(jí),但現(xiàn)實(shí)中90%以失敗而告終,該怎么辦?
隨著全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,眾多企業(yè)缺乏核心技術(shù)和管理能力,后勁乏力,該如何提升?
面對(duì)全球環(huán)境的變化,企業(yè)員工固守過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和思維,缺乏價(jià)值創(chuàng)新,該如何改變?
員工消極抱怨,山頭林立,人才流失、執(zhí)行不力,導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)效率低下,該如何處理?
部門(mén)之間壁壘強(qiáng)嚴(yán)重,總是相互扯皮,管理者思維僵化,疲于突發(fā)事件,該如何解決?
很多企業(yè)面臨內(nèi)外困境,紛紛倒閉或處虧損狀態(tài),企業(yè)該如何突破去做大做強(qiáng)做久?
……
企業(yè)面對(duì)以上各種不確定性瓶頸問(wèn)題,必須具備洞察市場(chǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力、打造與眾不同產(chǎn)品的創(chuàng)新力和核心競(jìng)爭(zhēng)力、快速適應(yīng)環(huán)境變化的應(yīng)變力和變革力、提升風(fēng)險(xiǎn)管理或危機(jī)管理的能力,才能讓企業(yè)可持續(xù)快速發(fā)展。
下圖說(shuō)明當(dāng)前絕大多數(shù)企業(yè)處于行業(yè)發(fā)展中低端產(chǎn)品的供大于需階段,急需變革創(chuàng)新,因此,如何構(gòu)建以?xún)r(jià)值用戶(hù)為中心的卓越經(jīng)營(yíng)模式成為必然。
全球各行各業(yè)所處市場(chǎng)發(fā)展的階段決定了企業(yè)必須開(kāi)展變革創(chuàng)新
那如何讓企業(yè)活得下去?讓企業(yè)活得更長(zhǎng)?讓企業(yè)活得更好?于是,企業(yè)管理者通過(guò)改善各種管理、創(chuàng)新、變革等工具方法進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí),但基本以失敗而告終,這是為什么?
為此,我們對(duì)IBM、GE、微軟、三星、蘋(píng)果、京瓷、亞馬遜、思科、惠普、谷歌、豐田、華為、萬(wàn)科、阿里巴巴、騰訊、FACEBOOK等*卓越企業(yè)和大量中小型企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)十多年的研究發(fā)現(xiàn):卓越企業(yè)與普通企業(yè)的本質(zhì)區(qū)別是價(jià)值信仰,而非方法論。很多情況下,企業(yè)用的方法論幾乎都是相同的,但卓越企業(yè)追求共同的正向核心價(jià)值信仰,企業(yè)追求共同的庸俗核心價(jià)值信仰,于是,提出了數(shù)智化時(shí)代企業(yè)管理中心的指導(dǎo)理論:價(jià)值信仰論??梢?jiàn),必須具備應(yīng)對(duì)數(shù)智化時(shí)代不確定性的能力,而非停留在掌握各種知識(shí)技能上,本課程就是在價(jià)值信仰論的指導(dǎo)下,幫助學(xué)員掌握應(yīng)對(duì)數(shù)智化時(shí)代不確定性的能力,從而讓企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

課程收益:
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到數(shù)智化時(shí)代不確定性成為企業(yè)面臨的常態(tài);
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到數(shù)智化時(shí)代價(jià)值信仰論才是指導(dǎo)企業(yè)應(yīng)對(duì)不確定性的理論;
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到走向平庸和走向卓越的不同之道、不同思維層次、不同價(jià)值信仰;
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到管理的本質(zhì),認(rèn)識(shí)到數(shù)智化時(shí)代企業(yè)管理中心的轉(zhuǎn)移;
讓學(xué)員掌握如何設(shè)定正確的價(jià)值方向;
讓學(xué)員掌握如何打造“眼鏡蛇”組織;
讓學(xué)員掌握如何做好危機(jī)/風(fēng)險(xiǎn)管理;
讓學(xué)員掌握如何打造人才培養(yǎng)生產(chǎn)線(xiàn);
讓學(xué)員掌握如何推行“三公”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;
讓學(xué)員掌握如何合理分配時(shí)間和資源;
為學(xué)員提供成功向創(chuàng)造型企業(yè)轉(zhuǎn)型的*實(shí)踐樣板和典型教訓(xùn)案例。

課程亮點(diǎn):
掌握管理的本質(zhì),從根本上去解決問(wèn)題,讓團(tuán)隊(duì)指數(shù)級(jí)提效成為常態(tài);
揭示常規(guī)人才培養(yǎng)的錯(cuò)誤方式,提出人才培養(yǎng)的正道,讓人人都可以快速成才;
提出適合數(shù)智化時(shí)代企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理論體系,唯有掌握價(jià)值信仰論,才能帶來(lái)巨大的效益;
揭示企業(yè)從1億到萬(wàn)億的不同管理模式背后的本質(zhì),抓住本質(zhì),做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”;
本課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),案例來(lái)源于大型卓越企業(yè)內(nèi)部*實(shí)踐,榜樣的力量是無(wú)窮的;
互動(dòng)式教學(xué)為主,運(yùn)用視頻、案例研討、場(chǎng)景演練等,良好的用戶(hù)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;
講師擁有十五年以上變革管理專(zhuān)家,言傳身教才能讓學(xué)員相信和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

授課對(duì)象:
中高層領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)部門(mén)主管、人力資源總監(jiān)等

授課方法:
理論講授(50%)+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%)+實(shí)操練習(xí)(10%)

課程大綱
第一講:數(shù)智化時(shí)代的不確定性已成為企業(yè)的常態(tài)
1. 數(shù)智化時(shí)代給企業(yè)帶來(lái)的巨大沖擊和巨大商機(jī)
2. 數(shù)智化時(shí)代是個(gè)變化快、不確定、復(fù)雜、不可預(yù)測(cè)的數(shù)智化時(shí)代
3. 企業(yè)不但要接受數(shù)智化時(shí)代的不確定性,而且要主動(dòng)擁抱數(shù)智化時(shí)代的不確定性
4.面對(duì)不確定成為企業(yè)日常工作的常態(tài)

第二講:數(shù)智化時(shí)代企業(yè)管理中心的指導(dǎo)理論轉(zhuǎn)移
1、數(shù)智化時(shí)代企業(yè)方法論正在失效
案例:當(dāng)前眾多企業(yè)集體迷茫的典型癥狀
2. 數(shù)智化時(shí)代企業(yè)管理中心的轉(zhuǎn)變
案例:兩種絕然不同的人和企業(yè)
3. 管理方法論適用于傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代
4. 價(jià)值信仰論適用于數(shù)智化時(shí)代

第三講:走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個(gè)課程的邏輯框架】
1. 按照科學(xué)邏輯的正道去提升能力
1)無(wú)效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別
2)提升管理水平和專(zhuān)業(yè)水平的正確路徑
2. 不同的價(jià)值信仰決定不同的結(jié)果
案例:同樣一個(gè)現(xiàn)象,不同的人不同的反映
1)價(jià)值信仰的由來(lái)和定義
案例:不同價(jià)值信仰帶來(lái)不同成效
2)普通人士的價(jià)值信仰
3)卓越人士的價(jià)值信仰
3. 成為卓越人士與普通人士源于不同理論指導(dǎo)

第四講:價(jià)值信仰論成為應(yīng)對(duì)不確定性的指導(dǎo)理論
一、走向平庸和卓越的不同思維
案例:各種現(xiàn)象分析背后的根源
1. 比較思維和本源思維
場(chǎng)景演練:隔壁老王的故事
案例:松下、蘋(píng)果、特斯拉的本源思維
2. 走向卓越在于修煉正向核心價(jià)值信仰
二、正向核心價(jià)值信仰的內(nèi)容
1. 數(shù)智化時(shí)代企業(yè)管理中心的指導(dǎo)理論:價(jià)值信仰論
變革領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì):正向核心價(jià)值信仰
2. 邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)的共同基因:追求正向核心價(jià)值信仰
案例:羅列世界上各大卓越人士的共性
案例:羅列世界上各大卓越企業(yè)的共性
3. 價(jià)值信仰決定命運(yùn)
通過(guò)價(jià)值信仰可以預(yù)測(cè)未來(lái)
案例:樂(lè)視事件
案例:微軟收購(gòu)諾基亞結(jié)局的預(yù)測(cè)
4. 企業(yè)的價(jià)值信仰是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

第五講:應(yīng)對(duì)數(shù)智化時(shí)代不確定性的關(guān)鍵舉措
1. 設(shè)定正確的價(jià)值方向
1)精準(zhǔn)價(jià)值客戶(hù)的痛點(diǎn)需求
案例:人性弱點(diǎn)的三大特點(diǎn)
案例:消費(fèi)痛點(diǎn)的遷移路徑
2)聚焦恒定的產(chǎn)品方向和市場(chǎng)方向
案例:?jiǎn)滩妓谷绾巫屘O(píng)果走向成功的?
3)精準(zhǔn)用戶(hù)價(jià)值的團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)優(yōu)化:價(jià)值分析模型
a 介紹價(jià)值分析模型
b 價(jià)值分析模型的應(yīng)用
主題研討:如何做到業(yè)務(wù)與價(jià)值的匹配
4)一點(diǎn)*后開(kāi)展多元化業(yè)務(wù)
2. 打造“眼鏡蛇”組織
1)眼鏡蛇組織的定義和特點(diǎn)
案例:任正非對(duì)眼鏡蛇的看法
2)組織架構(gòu)設(shè)計(jì):平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)+自適應(yīng)組織
案例:IBM一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人員就能搞定客戶(hù)
3)組織規(guī)程體系:模塊化、智能化
4)提升組織能力的基本要素
3. 做好危機(jī)/風(fēng)險(xiǎn)管理
1)逆向思維的定義和要素
2)制定危機(jī)/風(fēng)險(xiǎn)管理的檢查單
3)危機(jī)/風(fēng)險(xiǎn)管理的模型
4)確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)底線(xiàn)的“三不做”
5)構(gòu)建危機(jī)管控的良性日常運(yùn)作機(jī)制
案例:樂(lè)觀上司遭遇悲觀員工
案例:華為如何處理*制裁的危機(jī)管理
4. 打造人才培養(yǎng)生產(chǎn)線(xiàn)
1)人才成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律
a.人才成長(zhǎng)的正道
b.培養(yǎng)人才的三要素
2)個(gè)人修煉的三個(gè)習(xí)慣
2.1養(yǎng)成積極向上的開(kāi)放心態(tài)【變革力】
測(cè)試一下:您的心態(tài)
a 積極向上開(kāi)放心態(tài)的定義
b 積極向上和消極向下的區(qū)別
案例:積極向上與消極向下帶來(lái)的不同結(jié)果
c 積極向上開(kāi)放心態(tài)的作用
案例:你是否存在的各種情況?
案例:空杯的學(xué)習(xí)心態(tài):求同心理
對(duì)話(huà):徒弟問(wèn)大師:快樂(lè)的秘訣是什么
d 養(yǎng)成積極向上開(kāi)放心態(tài)的十大內(nèi)容
案例:微軟轉(zhuǎn)型成功的秘訣
e 養(yǎng)成積極向上開(kāi)放心態(tài)的五個(gè)步驟【刻意練習(xí)】
2.2養(yǎng)成深度獨(dú)立思考的習(xí)慣【領(lǐng)導(dǎo)力】
a 深度獨(dú)立思考的概念
b 深度獨(dú)立思考的作用
案例:深度獨(dú)立思考在普通人士與卓越人士的地位
c 養(yǎng)成深度獨(dú)立思考的主要內(nèi)容
d 養(yǎng)成深度獨(dú)立思考的四個(gè)步驟【刻意練習(xí)】
2.3正向愛(ài)折騰的習(xí)慣【創(chuàng)新力】
a.正向愛(ài)折騰的定義
案例:逆向思維——老婆想買(mǎi)表
案例:蘋(píng)果每年的發(fā)布會(huì)
b.正向愛(ài)折騰的目的
c.正向愛(ài)折騰的前提假設(shè)
d.正向愛(ài)折騰的主要內(nèi)容
e.營(yíng)造微創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)氛圍
f.養(yǎng)成正向愛(ài)折騰的五個(gè)步驟【刻意練習(xí)】
3)提升技能的721法則
案例:中國(guó)多數(shù)企業(yè)短期績(jī)效和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1)解決短期績(jī)效與人才培養(yǎng)的有效方法
2)721法則培養(yǎng)人才的具體內(nèi)容
5. 推行“三公”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
1)“三公”的職級(jí)競(jìng)聘
案例:某*企業(yè)的職業(yè)跑道和職稱(chēng)評(píng)定規(guī)則
2)合理考核和有效激勵(lì)
2.1合理考核
2.1.1考核內(nèi)容的完整性
案例:某公司經(jīng)過(guò)多年快速增長(zhǎng)后遇到發(fā)展瓶頸
案例:當(dāng)前企業(yè)的考核內(nèi)容
a 管理者或員工的考核內(nèi)容由兩維組成
b 員工績(jī)效評(píng)估的方法
2.1.2 KPI指標(biāo)的精準(zhǔn)性和完整性
觀察視頻中:白隊(duì)傳了幾次球?
主題研討:組織自主經(jīng)營(yíng)績(jī)效的KPI指標(biāo)數(shù)
2.1.3 KPI指標(biāo)考核權(quán)重的主次性
案例:工程師任務(wù)PBC的問(wèn)題
高績(jī)效管理的標(biāo)準(zhǔn)工作量評(píng)估模型
2.1.4 績(jī)效考核結(jié)果的公正性
故事:各國(guó)元首參加品酒會(huì)
a 團(tuán)隊(duì)成員遵循規(guī)程第一的方法
b 部門(mén)制定考核規(guī)則的基本準(zhǔn)則
c 部門(mén)實(shí)施績(jī)效過(guò)程的基本準(zhǔn)則
2.1.5 利益與考核結(jié)果的相關(guān)性
a 考核結(jié)果按照正態(tài)分布進(jìn)行排名
b 淘汰員工的基本方法
2.2 有效激勵(lì)
2.2.1 挖掘價(jià)值去培養(yǎng)工作興趣
案例:文秘工作就這么點(diǎn)價(jià)值嗎?
a 用廣深高速去挖掘工作的價(jià)值
b 做好本職工作的五步法
2.2.2 相信員工的潛能是無(wú)限的
案例:皮格馬利翁效應(yīng)
視頻:正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)
2.2.3 按照正向核心價(jià)值信仰去激勵(lì)
a 按照正向核心價(jià)值信仰去非物質(zhì)激勵(lì)的29種具體方法
b 有效激勵(lì)的首要
c 有效激勵(lì)的目的
視頻:教練:用“心力”去激勵(lì)
6. 合理分配時(shí)間和資源
1)普通人才的工作時(shí)間分配
2)經(jīng)營(yíng)型人才的工作時(shí)間分配
案例:曾國(guó)藩日課十二條
3)普通團(tuán)隊(duì)的資源分配
4)卓越團(tuán)隊(duì)的資源分配
回顧總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃
1. 回顧總結(jié)
1)數(shù)智化時(shí)代的不確定性成為企業(yè)的常態(tài)
2)走向平庸與卓越的不同之道
3)價(jià)值信仰論成為應(yīng)對(duì)不確定性的指導(dǎo)理論
4)設(shè)定正確的價(jià)值方向
5)打造“眼鏡蛇”自適應(yīng)經(jīng)營(yíng)組織
6)做好危機(jī)管理/風(fēng)險(xiǎn)管理
7)打造強(qiáng)大的人才培養(yǎng)生產(chǎn)線(xiàn)
8)推行“三公”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
9)合理分配時(shí)間和資源
2. 針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定行動(dòng)計(jì)劃
1)良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程
討論:培訓(xùn)心得和行動(dòng)計(jì)劃
2)需要掌握價(jià)值理念及如何落地的行動(dòng)計(jì)劃

企業(yè)變革創(chuàng)新培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/311152.html

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章利勇
[僅限會(huì)員]