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創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行課程

適用對(duì)象：企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)及各類管理人員

課程價(jià)值：
1、幫助構(gòu)建創(chuàng)造性執(zhí)行的本質(zhì)思維和系統(tǒng)思維；
2、學(xué)習(xí)到創(chuàng)造性執(zhí)行的理念、方法和工具；
3、從公司、部門(mén)和個(gè)人層面有效提升企業(yè)執(zhí)行力。

課程大綱
第一部分 創(chuàng)造性執(zhí)行的機(jī)制
主題一：建立有效執(zhí)行的系統(tǒng)思維
1、思考力決定執(zhí)行力
2、局部解決管理問(wèn)題的危害
3、關(guān)于執(zhí)行的流行誤區(qū)
為什么IBM很少談執(zhí)行力？
4、創(chuàng)造性執(zhí)行的系統(tǒng)思維
5、開(kāi)發(fā)富有創(chuàng)造力的執(zhí)行技能
6、問(wèn)題與差距檢視
7、輔導(dǎo)工具：《組織創(chuàng)新能力檢視表》 
主題一、培育鼓勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制和文化
1、用創(chuàng)新文化營(yíng)造員工的心理環(huán)境
2、創(chuàng)新文化的三大基因
3、如何塑造“坦誠(chéng)開(kāi)放”的文化？
4、如何營(yíng)造“鼓勵(lì)冒險(xiǎn)”的文化？
5、如何營(yíng)造“寬容失敗”的文化？
6、如何推動(dòng)創(chuàng)新文化的構(gòu)建？
7、工具：《企業(yè)文化創(chuàng)新特性檢視表》

第二部分 打造富有創(chuàng)造力的員工
主題二、領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)
1、創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)工作的最高準(zhǔn)則
2、領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新特質(zhì)
創(chuàng)造力模型
領(lǐng)導(dǎo)者的五大創(chuàng)新技能
3、聯(lián)想與探索技能
思維練習(xí)：*的小提琴
4、實(shí)驗(yàn)技能
思維練習(xí)：成功領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷的反思
5、質(zhì)疑能力
思維練習(xí)：打破思維定勢(shì)
6、敏銳觀察力與洞察力
7、培養(yǎng)工作創(chuàng)造力的四個(gè)習(xí)慣
8、工具練習(xí)：測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造力
主題三、領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新與創(chuàng)造性激勵(lì)
1、新時(shí)期的人員管理
當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)面臨的新問(wèn)題
從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型
以領(lǐng)導(dǎo)為中心向以下屬為中心轉(zhuǎn)變
2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與創(chuàng)造性激勵(lì)
創(chuàng)造性激勵(lì)的四個(gè)維度
3、通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行激勵(lì)
4、讓工作本身富有激勵(lì)
5、讓工作環(huán)境更有激勵(lì)性
6、培養(yǎng)自我激勵(lì)的員工
7、案例分析：知名公司案例
8、應(yīng)用工具：《五階段激勵(lì)圖譜》

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)決策創(chuàng)新
主題四、領(lǐng)導(dǎo)者的決策素質(zhì)與問(wèn)題意識(shí)
1、在決策中提高創(chuàng)造性
高管的決策角色
創(chuàng)新是決策的最高準(zhǔn)則
2、高管問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
3、總裁和高管做什么？
4、不同的問(wèn)題有不同的決策策略
結(jié)構(gòu)化問(wèn)題與程序化決策
開(kāi)放式問(wèn)題和非程序化決策
5、現(xiàn)實(shí)型問(wèn)題的決策
6、潛在型問(wèn)題的決策
7、未來(lái)型問(wèn)題的決策
8、案例分析：有效的管理創(chuàng)新會(huì)議
主題五、用創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題
1、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的焦點(diǎn)思考法
原因?qū)騿?wèn)題的思考對(duì)策
目標(biāo)導(dǎo)向的問(wèn)題的思考對(duì)策
2、思考解決問(wèn)題對(duì)策的技法
個(gè)人技法與團(tuán)體技法
思考對(duì)策常用的思維工具
3、發(fā)散思維技巧
學(xué)習(xí)遷移法應(yīng)用技巧
案例及思維練習(xí)
4、逆向思維技巧
五種逆向思維技法
5、運(yùn)用雙環(huán)學(xué)習(xí)法尋找根本解
案例分析及情景演練

第四部分 成功實(shí)施的行動(dòng)準(zhǔn)則：創(chuàng)造性執(zhí)行！
主題六、從對(duì)策到系統(tǒng)方案——系統(tǒng)思維的應(yīng)用
1、為什么好的構(gòu)想會(huì)執(zhí)行失?。?br /> 實(shí)施中的常見(jiàn)阻力
缺乏系統(tǒng)方案，任何策略都無(wú)效
2、制定解決方案的系統(tǒng)思維
3、動(dòng)態(tài)思考
兼顧近期與長(zhǎng)期 
動(dòng)靜平衡 
4、全維度思考
系統(tǒng)檢查問(wèn)題的四個(gè)維度
案例分析：海爾的系統(tǒng)創(chuàng)新
5、系統(tǒng)的工作過(guò)程管理
有效的實(shí)施計(jì)劃 
有效的工作原則（PDCA）
6、工作全過(guò)程的反思改進(jìn)
應(yīng)用工具：《解決問(wèn)題總結(jié)反思表》
主題七、從方案到實(shí)施——整合思維的運(yùn)用
1、做解決復(fù)雜問(wèn)題的高手
工作是怎樣變復(fù)雜的？
2、創(chuàng)造性整合工作系統(tǒng)的“三化大法”
3、化例外為常規(guī)
4、化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔
5、化沖突為整合
整合相關(guān)者利益
整合思想觀念 
整合管理沖突
案例分析
工具應(yīng)用：《力場(chǎng)分析》

創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行課程