課程描述INTRODUCTION
互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行力培訓
· 中層領導· 新晉主管· 副總經(jīng)理· 運營總監(jiān)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行力培訓
【培訓收益】
互聯(lián)網(wǎng)時代,許多傳統(tǒng)的思維被巔覆,擁抱互聯(lián)網(wǎng)思維已不是個選擇題,執(zhí)行力建設也不例外。傳統(tǒng)觀念對執(zhí)行的定義往往停留在機械執(zhí)行,強調(diào)員工要堅決服從,沒有任何借口?;ヂ?lián)網(wǎng)思維下員工更強調(diào)個性與自我的時代,需要用頭腦執(zhí)行、快樂地執(zhí)行、創(chuàng)意地執(zhí)行。
蔣小華老師透過10年執(zhí)行力研究與培訓實踐,應用互聯(lián)網(wǎng)思維,從全新的視角開發(fā)一套企業(yè)執(zhí)行力培訓課程,針對中層管理者,從自身的職業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)行方法、管理技能等全方位地打造企業(yè)執(zhí)行力,從而提升整個團隊的戰(zhàn)斗力!幫助員工個人,把工作里面快樂的要素釋放出來;同時也幫助管理者,激發(fā)員工執(zhí)行力,并創(chuàng)造有競爭力的快樂執(zhí)行的企業(yè)文化。
課程大綱:
前言:解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與執(zhí)行力
第一章 互聯(lián)網(wǎng)思維下執(zhí)行力建設問題
1.*服從VS智慧執(zhí)行
2.完成任務VS快樂工作
3.沒有任何借口VS“借口”即是機會
4.心態(tài)決定一切VS人是環(huán)境的產(chǎn)物
5.集體利益高于一切VS趨利避害人之天性
第二章 執(zhí)行力缺失的原因解析
組織執(zhí)行力缺失的八個”不當“
1.上層戰(zhàn)略,下層執(zhí)行——角色不當;
2.用人不疑,疑人不用——用人不當;
3.制度缺失、流程模糊——標準不當;
4.學謀略多,學規(guī)則少——育人不當;
5.變來變?nèi)?,朝令夕?mdash;—計劃不當;
6.熟人環(huán)境,制度變形——制度不當;
7.己身不正、缺乏表率——律己不當;
8.缺乏督導、文化乏力——領導不當。
個人執(zhí)行力缺失的五個”缺乏“
1.標準低下——缺乏激情;
2.意志不堅——缺乏毅力;
3.拖延磨唧——缺乏行動;
4.優(yōu)柔寡斷——缺乏果敢;
5.模糊不清——缺乏溝通。
第三章 執(zhí)行力建設四個核心要素
結(jié)果導向:用結(jié)果說話
1)講結(jié)果:界定結(jié)果,而非強調(diào)步驟;
2)講因果:消除機械式執(zhí)行、共創(chuàng)智慧式執(zhí)行;
3)講后果:強化組織利益與個人得失。
責任邏輯:明確*責任人
1)僵化制:責任一旦到人,不講“道理”;
2)防倒授:別讓“猴子”跳回你的背上;
3)首問制:何為第一責任人;
4)復命制:規(guī)定時間內(nèi)及時回復。
溝通到位:說對話,辦對事
1)是否明確→問清楚、說明白、寫下來;
2)是否到位→編碼、解碼、反饋;
3)是否情緒→先處理心情,再處理事情;
4)是否有效→說對方想聽的,聽對方想說的。
用戶至上:價值由用戶定義
1)接力棒原理;
2)讓用戶訂貨;
3)從用戶處發(fā)現(xiàn)商機;
4)三給法則:給時間、給空間、給態(tài)度。
第四章 執(zhí)行力之獨孤9劍
1.專注思維:盯準一只野兔——鎖定重點;
2.簡約思維:大道至簡——簡約即美;
3.*思維:做自己擅長的——能量聚焦;
4.*思維:只做第一、不做第二;
5.迭代思維:小處著眼,微創(chuàng)新——快速迭代;
6.裸奔思維:無退路=出路——破釜沉舟;
7.效能思維:做重要不緊急——防患于未燃;
8.效率思維:現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當下;
9.精力思維:身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。
第五章 執(zhí)行24字方針
1.執(zhí)行前:決心第一、成敗第二;
2.執(zhí)行中:速度第一、完美第二;
3.執(zhí)行后:結(jié)果第一、理由第二。
第六章 領導者的七項基本行為
1.全面深入了解企業(yè)和員工
2.實事求是
3.設定明確的目標并排出優(yōu)先順序
4.持續(xù)跟進,直至達成目標
5.賞罰分明,重獎業(yè)績優(yōu)秀人員
6.通過教練輔導提高下屬能力
7.了解自己、展現(xiàn)出勇敢、決斷、務實的性格
第七章 執(zhí)行力三個核心流程
人員流程:用對的人
1)選對第一、培育第二——選對池塘釣大魚;
2)用人所長、容人所短——不要將鐵棒磨成繡花針;
3)適才適崗、寬松流動——沒有真正蠢才,只有放錯位置;
4)末位淘汰、獎優(yōu)罰劣——有效處理績效不佳的人員;
5)人才戰(zhàn)略、培養(yǎng)機制——人才培養(yǎng)與組織戰(zhàn)略相匹配。
戰(zhàn)略流程:做對的事
1)靠什么來凝聚人心?——與執(zhí)行人員制定共同的戰(zhàn)略;
2)靠什么獲競爭優(yōu)勢?——做用戶尖叫的產(chǎn)品與服務;
3)靠什么保障可行性?——與可執(zhí)行的資源要素結(jié)合;
4)靠什么保障有效性?——進行戰(zhàn)略評估與戰(zhàn)略爭論。
運營流程:把事做對
1)在戰(zhàn)略與人員間建立聯(lián)系;
2)制定一份符合實際的預算;
3)假定戰(zhàn)略不易執(zhí)行怎么辦;
4)需要相關(guān)跟進與應變措施。
第八章 如何構(gòu)建執(zhí)行型文化?
1)第五級經(jīng)理人:堅韌、果敢
2)文化落地三步曲:
a)慎提理念:說你所做,做你所說
b)重推案例:塑造典型,建立標桿
c)多建載體:善用互聯(lián)網(wǎng)上的載體
3)制度執(zhí)行三化
a)流程化:越有操作性,執(zhí)行越到位;
b)查核化:檢查越到位,事情越到位;
c)獎懲化:獎-心花怒放、罰-膽戰(zhàn)心驚。
互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行力培訓
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/9258.html
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