【講師簡(jiǎn)介】蔣學(xué)東老師
TTT高級(jí)講師
高級(jí)人力資源師
國(guó)家心理咨詢師
電力行業(yè)資深講師
中層管理高級(jí)講師
員工職業(yè)化培訓(xùn)師
內(nèi)蒙古維多利商業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理
國(guó)企華潤(rùn)萬(wàn)家商學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn).
中國(guó)*健【點(diǎn)擊詳細(xì)】
干了很多事,怎么提煉亮點(diǎn): 一、人無(wú)我有。用數(shù)據(jù)和事實(shí)描述工作成果,比如強(qiáng)化規(guī)章制度,推動(dòng)巡查整改長(zhǎng)效化常治化,聚焦制度性和機(jī)制性問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)整改問(wèn)題、堵塞漏洞、完善制度,做到挖根源、去病灶、斷病根。 二、人少我多。同樣工作,別人
寫(xiě)材料交給領(lǐng)導(dǎo)后,常被說(shuō)站位不高、措施太虛。站位高是要站在單位或地方實(shí)現(xiàn)什么的角度寫(xiě),不能只站在個(gè)人或業(yè)務(wù)層面,除了寫(xiě)做了什么,還要寫(xiě)方向性、指導(dǎo)性的內(nèi)容,如果不會(huì)把材料站位寫(xiě)高,要先背下三個(gè)大綱: 一、四個(gè)一:“一盤(pán)棋&
從使用范圍看,函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)事項(xiàng)。一函一事,可以進(jìn)行事前、事中或事后商洽或答復(fù)。 從發(fā)文機(jī)關(guān)看,函屬于黨政通用文種,各級(jí)機(jī)關(guān)均可使用。 從行文方向看,函屬于平行文,適用于不相隸屬機(jī)關(guān)。函
給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話稿,是不是經(jīng)常被批評(píng),套話多、空話多、沒(méi)有寫(xiě)深寫(xiě)透,打回去,兩個(gè)字重寫(xiě),那是因?yàn)殛P(guān)鍵內(nèi)容不夠明確具體。 一、講話稿里面經(jīng)常有點(diǎn)名的內(nèi)容,表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)工作做的好,不能光寫(xiě)一句,首創(chuàng)了什么,實(shí)現(xiàn)了什么,要對(duì)這個(gè)工作的成效定性,還
請(qǐng)示適用于下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。 請(qǐng)示寫(xiě)作要注意以下事項(xiàng)。 1.體例要規(guī)范。文號(hào)、簽發(fā)人、請(qǐng)示事項(xiàng)、妥否,請(qǐng)示指示、主辦單位蓋章、聯(lián)系人、尾條等要素缺一不可。 2.篇幅要精短。請(qǐng)示以千字以內(nèi)為佳,力求短小精悍,主旨
寫(xiě)材料經(jīng)常要寫(xiě)狠抓執(zhí)行落實(shí),常見(jiàn)的錯(cuò)誤寫(xiě)法是:要狠抓執(zhí)行落實(shí),提升重視程度,把工作作為重中之重,壓實(shí)責(zé)任,細(xì)化措施,加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,全力推進(jìn)工作落實(shí)落地。但寫(xiě)材料不能這樣記流水賬,不能腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里,想到哪里寫(xiě)到哪里。大筆桿子寫(xiě)材
寫(xiě)材料基本功到底達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo),從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可以看得清清楚楚,怎么看?這六個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,很多人都容易中招,長(zhǎng)期看材料,寫(xiě)材料會(huì)非常敏銳。 第一,序號(hào)和后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易搭錯(cuò)。漢字一二三,后面是頓號(hào),有括號(hào)的序次語(yǔ)后面,不用再加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。阿拉
你字斟句酌,熬夜加班寫(xiě)的材料,是不是經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)無(wú)情地打回來(lái)?寫(xiě)材料一定要學(xué)會(huì) “偷懶”,要想快速高效地寫(xiě)出一篇材料,一定要學(xué)會(huì) “偷懶” 三部曲: 第一步,先在網(wǎng)上搜索范文,看看大家是怎