一、PPT制作詳解
1. PPT是現(xiàn)代辦公不可或缺的工具之一，廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)、講座、演示等活動(dòng)。下面，我們就來(lái)詳細(xì)講解如何制作高質(zhì)量的PPT。
2. 主標(biāo)題應(yīng)填在紅框內(nèi)，例如“PPT演示文檔”。
3. 副標(biāo)題緊隨其后，例如“BY--翔風(fēng)痕”。
4. 通過(guò)調(diào)整文字的對(duì)齊方式，可以使頁(yè)面更加整潔。例如，將副標(biāo)題右對(duì)齊。
5. 通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)至副標(biāo)題文本框，待鼠標(biāo)變?yōu)楹谏中螤詈?，可拖?dòng)文本框調(diào)整位置。
6. 點(diǎn)擊紅框內(nèi)的數(shù)字，可查看當(dāng)前幻燈片頁(yè)數(shù)。新建幻燈片后，右鍵選擇“新幻燈片”。
7. 在新幻燈片的紅框內(nèi)填寫標(biāo)題，例如“演示第一步”。
8. 在下方文本框填寫內(nèi)容，可以插入文字、圖片等。
9. 再新建一幻燈片，標(biāo)題為“演示第二步”，并嘗試插入圖片。點(diǎn)擊“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”。
10. 在彈出的文件選擇框中選擇要插入的圖片，點(diǎn)擊“插入”。
11. 為圖片添加動(dòng)態(tài)效果。右鍵點(diǎn)擊圖片，選擇“自定義動(dòng)畫”。
12. 在動(dòng)畫欄中點(diǎn)擊“添加效果”，選擇一個(gè)圖片進(jìn)入的效果，點(diǎn)擊確定。
13. 完成PPT制作后，點(diǎn)擊“幻燈片放映——觀看放映”，或使用快捷鍵F5測(cè)試效果。至此，幻燈片的基本功能已經(jīng)介紹完畢，接下來(lái)就是靈活應(yīng)用和排版了。
二、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與銷售
1. 制作高質(zhì)量PPT的重要性
要想做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，有幾方面的工作必須準(zhǔn)備充足。其中，首要任務(wù)就是明確培訓(xùn)目的。而高質(zhì)量的PPT則是傳達(dá)這些目的的*工具之一。一個(gè)清晰、生動(dòng)的PPT可以有效地吸引員工的注意力，提高培訓(xùn)效果。
2. 培訓(xùn)課程的開發(fā)
根據(jù)明確的培訓(xùn)目的，準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)材料和課件是第二步。這些材料可以包括文字、圖片、視頻等，而如何將這些材料有效地整合到PPT中則是一門藝術(shù)。選擇合適的培訓(xùn)工具和方式也是關(guān)鍵。
3. 傳統(tǒng)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的比較與挑戰(zhàn)
隨著技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下面對(duì)面授課方式已經(jīng)逐漸難以滿足企業(yè)的需求。以往的企業(yè)培訓(xùn)多采用線下授課、自學(xué)材料以及線上異步視頻授課等方式，存在諸多弊端如成本過(guò)高、互動(dòng)性較差等。但隨著云視頻會(huì)議系統(tǒng)的普及遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)逐漸成為*。相較于傳統(tǒng)方式它有節(jié)約成本、高效連接等優(yōu)點(diǎn)。特別是在分布式辦公常態(tài)化的背景下遠(yuǎn)程培訓(xùn)顯得尤為重要。
小魚易連是一家采用云計(jì)算技術(shù)的公司正在引領(lǐng)遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)的潮流為企業(yè)提供更高效、更便捷的培訓(xùn)解決方案成為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者。未來(lái)遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)將取代傳統(tǒng)培訓(xùn)成為*解決方案推動(dòng)國(guó)內(nèi)人力資源行業(yè)變革。
對(duì)于企業(yè)而言要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足就必須重視員工培訓(xùn)而高質(zhì)量的培訓(xùn)課程則顯得尤為重要。因此如何開發(fā)高效、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程成為企業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)之一；而通過(guò)創(chuàng)新的技術(shù)手段提升培訓(xùn)效果則是應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的關(guān)鍵所在未來(lái)趨勢(shì)企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地！
了解企業(yè)培訓(xùn)的目的和意義之后我們?cè)賮?lái)看如何開發(fā)高質(zhì)量的企業(yè)培訓(xùn)課程以滿足不同員工的需求和提升他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力包括高效培訓(xùn)時(shí)間管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)等不同類型的培訓(xùn)課程都是企業(yè)所需要的并且隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇企業(yè)對(duì)營(yíng)銷技巧客戶服務(wù)溝通技巧項(xiàng)目管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)需求也在不斷增加因此開發(fā)高質(zhì)量的企業(yè)培訓(xùn)課程是企業(yè)發(fā)展的必要之舉也是贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在！薪酬與人力資源培訓(xùn)
一、薪酬設(shè)計(jì)培訓(xùn)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，企業(yè)薪酬制度的市場(chǎng)化已成為必然趨勢(shì)。薪酬不僅體現(xiàn)了員工的勞動(dòng)價(jià)值，更是員工能力差異的直接表現(xiàn)。當(dāng)前許多國(guó)內(nèi)企業(yè)尚缺乏專業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)能力，因此此類培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，正好滿足了企業(yè)的這一需求。
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與情景培訓(xùn)
此類型的培訓(xùn)形式靈活多變，內(nèi)容實(shí)用，通過(guò)模擬日常工作中可能遇到的小案例，教給學(xué)員實(shí)用的解決問(wèn)題的方法，從而提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理能力。
三、戰(zhàn)略性人力資源管理培訓(xùn)
此課程主要涵蓋了招聘制度、員工關(guān)系、激勵(lì)制度等多個(gè)方面的綜合設(shè)計(jì)。它能夠幫助企業(yè)建立從基層到高層的科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化的人力資源管理監(jiān)控制度，同時(shí)明確企業(yè)與員工雙方的權(quán)益與義務(wù)，確保雙方的利益得到充分保障。
四、銷售工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
銷售工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，初入行業(yè)時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和客戶積累，銷售人員的收入主要依賴于業(yè)績(jī)提成，底薪往往較低。銷售工作也是一份極能鍛煉人的工作，需要良好的口才、樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力。如果能夠堅(jiān)持下來(lái)，銷售人員的人際交往能力、溝通能力和耐力都會(huì)得到大幅提升。
五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程銷售（顧問(wèn)）的職責(zé)與要求
課程銷售（顧問(wèn)）這個(gè)職位對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。雖然對(duì)*有一定要求，但主要面向大專及以上的畢業(yè)生。這個(gè)職位需要具備較強(qiáng)的溝通能力和銷售技巧，同時(shí)要熟悉公司的產(chǎn)品和服務(wù)。
六、企業(yè)管理培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)方式與效果
企業(yè)管理培訓(xùn)課程通常是實(shí)用且有效的。學(xué)習(xí)方式多樣，包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參加公開課、公司內(nèi)部培訓(xùn)等。其中，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間自由，但需要學(xué)習(xí)者有較高的自覺(jué)性；而公開課則面向廣大企業(yè)，價(jià)格較低，很受小微企業(yè)管理層的歡迎。
七、銷售企業(yè)培訓(xùn)課程的業(yè)務(wù)分析
銷售企業(yè)培訓(xùn)課程的業(yè)務(wù)在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下具有一定的挑戰(zhàn)性。在市場(chǎng)整體不景氣的情況下，平臺(tái)優(yōu)勢(shì)顯得尤為重要。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，需要慎重考慮。如果能夠做好，收入還是相當(dāng)可觀的。
八、如何更好地銷售企業(yè)培訓(xùn)課程給老板
在向老板銷售企業(yè)培訓(xùn)課程時(shí)，首先要真誠(chéng)關(guān)懷他們的需求，了解他們的期望。然后，要能夠展示課程的實(shí)用性和價(jià)值，創(chuàng)造獨(dú)特的銷售賣點(diǎn)。建立良好的關(guān)系和信任也是關(guān)鍵因素。
九、互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)平臺(tái)的營(yíng)銷策略
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育培訓(xùn)資源可以通過(guò)平臺(tái)聚合，用戶可以付費(fèi)或免費(fèi)使用這些資源。教育平臺(tái)的業(yè)務(wù)模式主要是連接并匹配供需兩側(cè)，完成流量分配和交易撮合。為了提高連接的效率，平臺(tái)需要解決信息篩選和時(shí)間成本的問(wèn)題，同時(shí)要能夠理解用戶的信息與需求，為用戶匹配適合的教育資源。
以上各點(diǎn)均是針對(duì)薪酬與人力資源相關(guān)培訓(xùn)及企業(yè)管理的相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行的分析與建議，具體實(shí)施時(shí)還需根據(jù)企業(yè)自身情況和市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育的方式也在不斷演變。從傳統(tǒng)的紙媒、電臺(tái)到電視視頻產(chǎn)品、光盤產(chǎn)品，再到如今的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品，每一代遠(yuǎn)程教育都在適應(yīng)著時(shí)代的需求。
初代的遠(yuǎn)程教育產(chǎn)品形態(tài)，是電視媒體場(chǎng)景的映射，以視頻產(chǎn)品和光盤產(chǎn)品服務(wù)于遠(yuǎn)距離的用戶。盡管這種產(chǎn)品形態(tài)解決了信息從無(wú)到有的問(wèn)題，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息爆炸，信息的獲取方式和成本已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。如今，用戶的成本已從獲取信息渠道演變成為查找、過(guò)濾信息。單方輸出的產(chǎn)品形態(tài)已不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求。
觀察教育培訓(xùn)領(lǐng)域在互聯(lián)網(wǎng)教育的參與程度，語(yǔ)培、K12、職業(yè)教育、IT四個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較高的內(nèi)容數(shù)字化。其中，語(yǔ)培和K12領(lǐng)域更是探索出了以視頻、直播、線上1對(duì)1、自適應(yīng)等不同教學(xué)模式的場(chǎng)景。大多數(shù)的學(xué)校和老師仍然停留在將知識(shí)錄制為視頻的基礎(chǔ)方式上。這種基礎(chǔ)的內(nèi)容數(shù)字化方式，與根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)用戶特性設(shè)計(jì)的不同課件、字體與交互方式生產(chǎn)出來(lái)的視頻，其受歡迎程度有著明顯的差距。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)，從業(yè)者需要改變自身的意識(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)用戶的角度審視自身的產(chǎn)品服務(wù)。如何將教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)、教學(xué)場(chǎng)景以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的方式完成內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)的遷移，是每一個(gè)從業(yè)者需要思考的問(wèn)題。視頻是否適合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形態(tài)，如何圍繞數(shù)字化內(nèi)容構(gòu)筑起類似線下的服務(wù)形態(tài)，如何借助互聯(lián)網(wǎng)工具完成對(duì)用戶知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，這些都是亟待解決的問(wèn)題。
關(guān)于教育平臺(tái)類的產(chǎn)品，雖然都擁有千萬(wàn)以上的注冊(cè)用戶，但用戶對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的接受度仍有極大的提高空間。網(wǎng)紅知識(shí)共享經(jīng)濟(jì)等新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)有望加速這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程。從平臺(tái)的訴求出發(fā)，入駐平臺(tái)的學(xué)校可以分為兩類：一類是網(wǎng)紅型團(tuán)隊(duì)，他們主要訴求是產(chǎn)品技術(shù)，另一類是普通學(xué)校，他們主要訴求是獲取流量。
在平臺(tái)業(yè)務(wù)邏輯中，網(wǎng)紅型團(tuán)隊(duì)自身已有能力解決獲取用戶與內(nèi)容服務(wù)的問(wèn)題，他們選擇平臺(tái)的原因是需要有產(chǎn)品工具完成用戶與服務(wù)的連接，建立商業(yè)模型完成變現(xiàn)鏈條。而對(duì)于普通學(xué)校，平臺(tái)則是他們獲取流量、賣課、品牌曝光的重要途徑。在平臺(tái)上，用戶可能會(huì)面臨眾多課程的選擇，需要有強(qiáng)大的鑒別能力才能找到自己需要的課程。
在平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中，需要考慮到教育產(chǎn)品的非標(biāo)特性，它更需要個(gè)性化服務(wù)。以電商SKU的邏輯來(lái)分配流量一定是錯(cuò)誤的。平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)是否能夠優(yōu)勝劣汰，使得合作方運(yùn)營(yíng)狀態(tài)向更好方向轉(zhuǎn)變，是平臺(tái)業(yè)務(wù)必須要考慮的。平臺(tái)與合作方在業(yè)務(wù)進(jìn)行過(guò)程中也會(huì)碰到雙品牌的問(wèn)題。教育產(chǎn)品的交易只是服務(wù)的開始，而不是結(jié)束。平臺(tái)需要通過(guò)提供更好的服務(wù)來(lái)提升用戶對(duì)內(nèi)容品牌的認(rèn)知。
關(guān)于教育平臺(tái)的產(chǎn)品策略與設(shè)計(jì)，視頻、直播雖然是教學(xué)場(chǎng)景的一種方式，但其他的方式是否可取仍需探索。流量與資源匹配的邏輯應(yīng)該更多地從用戶立場(chǎng)出發(fā)，避免用戶選擇的痛苦。第三，用戶的決策周期長(zhǎng)的問(wèn)題需要平臺(tái)與合作方共同出力解決。不論是何種載體資源，培訓(xùn)還是教育，都應(yīng)該是雙向交互的。單向輸出的方式與賣光盤無(wú)異，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的需求。
5、產(chǎn)品需深入教學(xué)環(huán)境之中，致力于實(shí)現(xiàn)教學(xué)與服務(wù)的*控制。若無(wú)法達(dá)到*狀態(tài)，則應(yīng)努力尋求其優(yōu)化與提升的途徑。
6、產(chǎn)品的核心是用戶，是人的需求。只有幫助人類在世間生活得更好，才能使產(chǎn)品具備真正的價(jià)值。
近期，社交平臺(tái)上涌現(xiàn)出大量關(guān)于銷售課程的討論?；馃岬闹R(shí)共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)如分答、值乎、得到等，均致力于知識(shí)變現(xiàn)的實(shí)踐。這些明星參與下的知識(shí)變現(xiàn)產(chǎn)品是否能夠推動(dòng)用戶對(duì)知識(shí)付費(fèi)的認(rèn)識(shí)和接受度？這無(wú)疑是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
那么，用戶與從業(yè)者的成熟度以及參與度是否能夠進(jìn)一步提升教育平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)效率呢？我對(duì)此尚持保留意見(jiàn)。
我們還需要思考產(chǎn)品如何更好地融入到教育場(chǎng)景中。通過(guò)技術(shù)的手段，產(chǎn)品應(yīng)能夠助力教學(xué)質(zhì)量提升，為教師提供便利的教學(xué)工具，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供豐富的知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如此，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的高效化和普及化。
關(guān)于知識(shí)共享經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展，我們還需深入思考。畢竟，人類社會(huì)的發(fā)展離不開知識(shí)的傳播和共享。而知識(shí)變現(xiàn)產(chǎn)品的興起，或許正是這一趨勢(shì)的體現(xiàn)。只有我們持續(xù)關(guān)注用戶需求，關(guān)注人的發(fā)展，才能創(chuàng)造出真正有價(jià)值的產(chǎn)品，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/zixun_detail/239295.html