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職業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)實問題：
不論是組織發(fā)展還是個人成長，對內(nèi)統(tǒng)籌還是對外運作，我們都需要精準(zhǔn)表達(dá)思想，有效引導(dǎo)并影響他人。但是，現(xiàn)狀卻并不如人意：
①說話前沒想清楚，脫口而出，隨意說出的話，卻讓氣氛陷入尷尬；
②滔滔不絕說了一番話，卻發(fā)現(xiàn)思路雜亂無章，沒有突出的中心思想，沒有吸引力，讓人感覺像是東拉西扯的流水賬；
③復(fù)雜的情況說不透，關(guān)鍵問題說不到要害，說著說著就把自己繞進(jìn)去了，也把別人繞暈了；
④雙方觀點分歧時，自說自話，自己嗨，信服力不強……
在一些重要場合（如：面對客戶、面對領(lǐng)導(dǎo)等），我們需要想好了再說：要思路通透、語言簡明、有信服力，讓人真正產(chǎn)生價值共鳴……
課程定位：
促進(jìn)團(tuán)隊伙伴，在說話前盤活思路，抓住要點，整合關(guān)鍵信息，有層次、簡明且精準(zhǔn)的表達(dá)，讓人更快的接納、更好的認(rèn)同。
學(xué)員對象：
在工作中，需要系統(tǒng)思考、精準(zhǔn)表達(dá)、高效應(yīng)用思想力并令人信服的職業(yè)化人士。例如：
銷售、市場團(tuán)隊等，經(jīng)常對內(nèi)、對外溝通，需要精準(zhǔn)表達(dá)思路，從容的說服對方；
管理者，經(jīng)常與各類人員協(xié)調(diào)、推動，需要掂量之后再說，從而擁有更大影響力；
運營、技術(shù)團(tuán)隊等，經(jīng)常開會，項目討論、匯報，需要高效進(jìn)行跨部門溝通協(xié)作。

典型情境：
面對上級
鈴鈴鈴，電話鈴響，剛接，電話那頭傳來領(lǐng)導(dǎo)急切的問話：上次那個項目進(jìn)展怎么樣了？我馬上要去開會，CEO正好也在，你趕緊跟我說一下。 但，這個戰(zhàn)略級的項目正推進(jìn)到深水區(qū)，有得有失，盤根錯節(jié)，從哪兒說起？而且，只有短短幾分鐘整理思路，如何說到領(lǐng)導(dǎo)真正需要的點上？
面對下屬
咚咚咚，“請進(jìn)。”小張一臉不悅的進(jìn)來。“領(lǐng)導(dǎo)，我覺得很不公平，我和小陳同樣的情況，為什么他能晉升，還能出國學(xué)習(xí)，而我不能？” 要留住這個熟手，但公司相應(yīng)資源又非常有限，怎么引導(dǎo)，既不違反原則，又能穩(wěn)其心？您需要快速調(diào)動腦資源，組織自己的語言能量。
面對同事
跨部門項目溝通會上，產(chǎn)品設(shè)計團(tuán)隊在講解新推出的產(chǎn)品特性與綜合解決方案，滔滔不絕講了一個多小時后，問大家：“有什么問題嗎？”會場一片沉默。結(jié)束了，看大家低頭快步走出會議室，其中還有很多客戶經(jīng)理。您不由的疑惑：“這么多內(nèi)容，她們聽懂了嗎？能記住多少？跟客戶推薦時，能講到位嗎？”
面對客戶
千辛萬苦、軟磨硬泡，終于，客戶愿意見面，還約好了有25分鐘的產(chǎn)品介紹。剛見面，沒想到客戶就一臉抱歉的說：“我馬上有個緊急會議，臨時安排的，要不，給你五六分鐘簡單說說？” 說，還是不說？不說，近期還能再有見面的機會嗎？要說，又該怎樣敏捷的濃縮內(nèi)容精華，讓客戶有價值感驚喜？
 

學(xué)習(xí)收益：
2天課程的投資，可以幫您解決以下問題：
★對個人：掌握迅速梳理并規(guī)劃思路的方法，并讓語言網(wǎng)絡(luò)更精準(zhǔn)（有分寸，說通透）、更簡明（話不多，有體系）、更有后勁（深入淺出、直指人心）；
★對公司：通過提升骨干及梯隊人員的思維及語言效能，①對內(nèi)溝通，能夠節(jié)省時間，減少不必要的沖突和誤會，從而提高團(tuán)隊作戰(zhàn)及協(xié)作效率；②對外溝通，在為公司爭取更大權(quán)益的同時，給客戶及合作伙伴留下滿滿的正能量，提升公司的口碑競爭力。
課程目標(biāo)：
★掌握系統(tǒng)化思考的原理、實踐路徑和職業(yè)化表達(dá)的實用框架及經(jīng)典方法；
★應(yīng)用三種“一級基石性思維計劃”快速完成底層思路布局，從而能夠立體、高效、有章法的規(guī)劃整體思路；
★應(yīng)用三種“二級引領(lǐng)性思維計劃”，從容實現(xiàn)關(guān)鍵亮點的思路突圍，進(jìn)一步釋放差異化的思維影響力；
★應(yīng)用四種“三級角度性思維計劃”，從而能夠使思路的表達(dá)更貼切、更有力量；
★掌握語言的“敏捷”格式，高效調(diào)動*資源，穩(wěn)健的“把想清楚的事情說明白”，讓人真實產(chǎn)生更高維度的價值共鳴；
★掌握三種邏輯性“填坑”技術(shù)，從而有效緩和沖突、澄清問題并轉(zhuǎn)化對自己不利的局面。
課程特色：
★會用：課程中所學(xué)的思維工具和腦力技能，會在講師的示范下，進(jìn)入典型情境中深入演練、真實反饋，幫助學(xué)員舉一反三、從容掌握優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗背后的系統(tǒng)規(guī)律；
★實用：遵循“知行合一”，教學(xué)全程貫穿實際問題的針對性輔導(dǎo)，配套大量實踐驗證的、可持續(xù)的落地工具；
★常用：通透的理念、簡明的模型、豐富有效的“便攜式”方法和工具，工作中跟人打交道就會用到，沉淀并形成充滿活力的思維習(xí)慣，讓思想力持續(xù)增值。

課程大綱：
第一部分、通透的思考，盤活精準(zhǔn)的表達(dá)
體驗左腦和右腦的優(yōu)勢及差異，針對性點燃“*破局”的思維競爭力
思考與表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)：明確（擊中穴位）、簡約（容易理解）、有后勁（深入共鳴）
思考與表達(dá)的流程：化解（由繁入簡）、提煉（突出重心）、軟挺進(jìn)（細(xì)節(jié)延伸）
思考與表達(dá)的要素：立題（測方向）、立意（定深淺）、立骨架（融結(jié)構(gòu)）

第二部分、三種“一級基石性思維計劃”+語言“敏捷”格式
作用：面對變局和紛擾，高效掃描語言的思維脈絡(luò)，代入關(guān)鍵點，講到需求處
工具：時針計劃、場景計劃、360°計劃、語言“敏捷”格式

第三部分、三種“二級引領(lǐng)性思維計劃”
作用：多方意見產(chǎn)生差異和分歧時，第一時間切入關(guān)鍵共識點，增強思想信服力
工具：長鏡頭計劃、廣角鏡計劃、算盤計劃

第四部分、四種“三級角度性思維計劃”
作用：讓思想更多元，語言直指人心，專業(yè)內(nèi)涵的表達(dá)深入淺出
工具：景深計劃、雙面計劃、連弩計劃、“五維*”計劃

第五部分、三種邏輯性“填坑”技術(shù)
作用：應(yīng)對挑戰(zhàn)時，贏得更多反應(yīng)時間，“答”到脈搏上，變“對抗”為“對話”
工具：邏輯性“填坑”三件套

職業(yè)規(guī)劃